首頁(yè) > 語(yǔ)文 > 浙教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 > 絕句
一、教材分析、注釋鷺一種水鳥(niǎo)名,鷺鷥西嶺指岷山千秋雪終年不化的積雪泊停靠、簡(jiǎn)析這首詩(shī)是杜甫在成都浣花溪草堂閑居時(shí)寫的,共寫絕句四首,本詩(shī)是其中的第三首,描寫了草堂門前浣花溪邊春景本詩(shī)由兩聯(lián)工整的對(duì)偶句組成前兩句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天寫的是動(dòng)景首句堂前黃鸝鳴于翠柳間,是近景次句白鷺飛上青天,是遠(yuǎn)景這些景物
教學(xué)內(nèi)容教學(xué)第一首古詩(shī)絕句教學(xué)目標(biāo)、能讀懂古詩(shī)絕句,并能用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思、學(xué)會(huì)本課個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字泊的字音能結(jié)合詩(shī)句理解含、千秋、泊等詞語(yǔ)、會(huì)背誦、默寫絕句、初步感受古詩(shī)中所描繪的景色教學(xué)過(guò)程一、揭示課題說(shuō)說(shuō)學(xué)古詩(shī)的基本方法揭題,板書古詩(shī)二首教師范讀思考這兩首詩(shī)寫哪個(gè)季節(jié)的景色寫了哪些景物二、教學(xué)絕
教學(xué)說(shuō)明絕句是唐代著名詩(shī)圣杜甫的一首七言絕句全詩(shī)色彩明快,意境開(kāi)闊在教學(xué)時(shí)我遵循教學(xué)的整體性原則,教學(xué)層次清晰,從激趣引題到感知全詩(shī)到逐句講解到學(xué)生扮演詩(shī)人呤誦詩(shī)句,層層展開(kāi)構(gòu)成了一個(gè)由淺入深,步步深入體會(huì)詩(shī)境的良好教學(xué)結(jié)構(gòu)在教學(xué)中我還注意通過(guò)聽(tīng)配樂(lè)誦讀,想象畫面,展開(kāi)畫面,貼圖豐富畫面的五步環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生走近詩(shī)
教學(xué)目標(biāo)、使學(xué)生理解詩(shī)句的意思,了解古詩(shī)的內(nèi)容使學(xué)生了解祖國(guó)山河的壯美,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情、學(xué)會(huì)本課中的個(gè)生字及新詞、會(huì)背誦并默寫兩首古詩(shī)教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)句,通過(guò)詩(shī)中所描繪的景色,體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生要邊讀邊想象,在頭腦中展現(xiàn)詩(shī)句所描繪的情景并用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)絕句所描寫的景色教學(xué)過(guò)程
教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)文課程必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng),從學(xué)生的角度和課程階段目標(biāo)及教材特點(diǎn),初步制定以下教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)和能力正確流利、有感情地朗讀文本,學(xué)會(huì)生字、過(guò)程和方法通過(guò)觀察朗讀時(shí)間活動(dòng),訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)誦讀古詩(shī),感受春天的美好,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感教學(xué)重難點(diǎn)
設(shè)計(jì)理念打破串講的傳統(tǒng)古詩(shī)教學(xué)模式,力避逐字逐詞逐句講析的呆板做法給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的權(quán)力,充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性引導(dǎo)學(xué)生積極參與、全程參與,在參與中達(dá)到自悟自得設(shè)計(jì)特色重在學(xué)生參與,激發(fā)主體情趣教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖通過(guò)游戲設(shè)計(jì),多種多樣的鋪墊、延伸的作業(yè)設(shè)計(jì),變傳統(tǒng)古詩(shī)教學(xué)的單向灌輸為學(xué)生的自讀、自練、自悟,既激
一、課前談話、孩子們,當(dāng)看到小草悄悄地探出了小腦袋,你就知道當(dāng)看到柳樹(shù)姑娘吐出了嫩綠的芽?jī),你又知道、是呀,不知不覺(jué),春姑娘悄悄地就來(lái)了瞧,春風(fēng)一吹,萬(wàn)物都蘇醒了配樂(lè)賞畫吟詩(shī)二、畫面導(dǎo)入,了解絕句、一幅畫能讓我們想到許多美妙的詩(shī)句板書詩(shī)、畫,怪不得宋代有位著名的文學(xué)家曾說(shuō)詩(shī)是無(wú)形的畫,畫是有形的詩(shī)今天這堂課讓我
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)、利用注釋,展開(kāi)想象,理解詩(shī)句,讀懂古詩(shī)、在具體語(yǔ)言環(huán)境中,初步了解古詩(shī)對(duì)仗工整的特點(diǎn),想象詩(shī)人所描繪景象,感受詩(shī)人的心境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣、背誦,默寫古詩(shī)二、教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)句,通過(guò)詩(shī)中所描繪的景色感受詩(shī)人的心境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣三、教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)絕句這首詩(shī)所描繪的景色,并
一教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,了解字義,指導(dǎo)書寫船,認(rèn)識(shí)舟字旁、有感情地朗讀古詩(shī),感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情、體會(huì)古詩(shī)所表達(dá)的情感,激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣二教學(xué)重點(diǎn)、認(rèn)識(shí)生字,正確書寫船字,認(rèn)識(shí)舟、有感情地朗讀課文三教學(xué)難點(diǎn)有感情地朗讀課文,使學(xué)生在朗讀與想象中感受詩(shī)的意境四教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字
教學(xué)目標(biāo)正確朗讀絕句這首古詩(shī),讀準(zhǔn)字音,認(rèn)識(shí)鷺、含、嶺、泊、吳這幾個(gè)漢字,會(huì)寫八個(gè)漢字感情朗讀這首古詩(shī),感受春天的明媚色彩,感受詩(shī)人杜甫的愉悅心情教學(xué)過(guò)程一、回憶背誦導(dǎo)入背誦望廬山瀑布揭題這節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī),板書絕句,指名讀理解絕句詩(shī)歌的一種體裁形式,每首四句,每句五個(gè)字或七個(gè)字,稱五言七言絕句了解詩(shī)人杜甫
我對(duì)課文的理解絕句是唐代詩(shī)人杜甫的一首作品該詩(shī)畫面明麗,語(yǔ)言形象,情感歡悅,意韻暢達(dá),描寫了成都草塘明媚的春色,表達(dá)了詩(shī)人愉快的心情和對(duì)和平生活的向往教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)鸝、翠、鷺、含、嶺、泊、吳個(gè)生字有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)在誦讀古詩(shī)的過(guò)程中,感受春天的美好教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)反復(fù)誦讀古詩(shī),達(dá)到熟讀成誦讓學(xué)生充分地感受到
教學(xué)目標(biāo)理解詩(shī)句的意思,了解古詩(shī)內(nèi)容,了解祖國(guó)山河的壯美,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情認(rèn)識(shí)個(gè)生字,認(rèn)識(shí)舟字旁教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)的意境,認(rèn)識(shí)生字教學(xué)難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思教學(xué)過(guò)程一我們以前曾學(xué)過(guò)杜甫的詩(shī),你們給大家背一首嗎今天我們?cè)賮?lái)學(xué)一首他的詩(shī)板書課題二品讀感悟師范讀古詩(shī),聽(tīng)字音,聽(tīng)語(yǔ)調(diào)和停頓自由讀,注
教學(xué)過(guò)程一、揭示課題說(shuō)說(shuō)學(xué)古詩(shī)的基本方法揭題,板書古詩(shī)二首教師范讀思考這兩首詩(shī)寫哪個(gè)季節(jié)的景色寫了哪些景物二、教學(xué)絕句、解題絕句是舊詩(shī)體裁之一,一首四句每句五個(gè)字的叫五言絕句,每句七個(gè)字的叫七言絕句有的古詩(shī)按詩(shī)的內(nèi)容列題目,這首詩(shī)就用舊詩(shī)體裁做題目、介紹作者杜甫,唐代詩(shī)人這是他重返成都時(shí)寫的他自幼好學(xué),七歲就會(huì)
教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本詩(shī)生字朗讀、背誦并默寫古詩(shī)理解詩(shī)句的意思,想象詩(shī)歌所描繪的景象,感受詩(shī)人的心境,激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣學(xué)習(xí)利用注釋,展開(kāi)想象,讀懂古詩(shī)在具體語(yǔ)言環(huán)境中,初步了解古詩(shī)對(duì)仗工整的特點(diǎn)教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)絕句這首詩(shī)教學(xué)步驟一導(dǎo)入引導(dǎo)同學(xué)們背誦以前學(xué)過(guò)的杜甫的古詩(shī),由此導(dǎo)入新課二自學(xué)絕句讀題、解題,作者簡(jiǎn)介絕
北師大版語(yǔ)文第六冊(cè)絕句教學(xué)設(shè)計(jì),杜甫
【教學(xué)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,會(huì)寫2個(gè)字。2、有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī),巧妙地引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)的意境,感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。3、激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣!窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫字,有感情地朗讀、背誦
杜甫的《絕句》全詩(shī)僅二十八字,描寫的景物卻極有特色。詩(shī)人寓主觀之情于客觀之景,寓胸中之意實(shí)在之物,情景交融,意境深遠(yuǎn)。尤其是詩(shī)人巧用數(shù)字入詩(shī),“兩”、“一”、“千”、“萬(wàn)”四個(gè)字,虛實(shí)結(jié)合,時(shí)空結(jié)合,
【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)本課生字“鸝”“鷺”,能正確理解“窗含”、“千秋雪”、“門泊”、“萬(wàn)里船”。2、能正確流利有感情的朗讀、背誦《絕句》。3、借助貼圖,難詞質(zhì)疑,理解詩(shī)句的意思,感受詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)的
【教學(xué)學(xué)科】小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)。【教學(xué)內(nèi)容】17、古詩(shī)兩首 【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)!窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)新字,書寫生字。 有感情地朗讀詩(shī)歌,受到美好的情感熏陶。 了解詩(shī)歌描繪了哪些景物,能說(shuō)出詩(shī)歌大意。 【總課時(shí)
【設(shè)計(jì)理念】從素質(zhì)教育的角度說(shuō),語(yǔ)文教材不僅是傳授知識(shí),培養(yǎng)能力的載體,更是美的礦藏。其中,語(yǔ)言凝練,對(duì)仗工整的古詩(shī)更是這礦藏中的瑰寶。讀詩(shī)能使人靈秀。古詩(shī)教學(xué)中,應(yīng)充分挖掘詩(shī)中美的因素,創(chuàng)造一切條件
【教學(xué)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,會(huì)寫2個(gè)字。2、有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī),巧妙地引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)的意境,感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。3、激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣!窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫字,有感情地朗讀、背誦
【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)古詩(shī)中的生字。2、有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī),感受春天的勃勃生機(jī)和詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。3、激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣,積累古詩(shī)中的名句。【教學(xué)重難點(diǎn)】1、認(rèn)識(shí)古詩(shī)中的生字,會(huì)寫生字
【教學(xué)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)鷺等六個(gè)字,會(huì)寫絕鳴兩個(gè)字。2、有感情地朗讀古詩(shī)背誦古詩(shī)。3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩(shī)的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情!窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】識(shí)字寫字﹑朗讀感悟!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件!窘虒W(xué)過(guò)程】
教材理解
《絕句》問(wèn)題探討 能說(shuō)“兩個(gè)黃鸝”嗎 唐代大詩(shī)人杜甫的絕句中兩句詩(shī)兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天教學(xué)時(shí),學(xué)生提問(wèn)詩(shī)人為什么說(shuō)兩個(gè)黃鸝而不說(shuō)兩只黃鸝我想也是,現(xiàn)在我們不都說(shuō)一只鳥(niǎo),而不說(shuō)一個(gè)鳥(niǎo)嗎杜甫為什么用個(gè)呢在古代,使用量詞是否更自由江蘇省如皋市九華小學(xué)夏燕古漢語(yǔ)中除度量衡量詞外,一般沒(méi)有量詞的規(guī)范系統(tǒng)在古詩(shī)文中,名詞前一般直接數(shù)詞,中間不加進(jìn)量詞
《絕句》教材理解 《絕句》賞析 絕句杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬(wàn)里船淺注黃鸝又稱黃鳥(niǎo),雄鳥(niǎo)羽毛金黃色,雌鳥(niǎo)黃中帶綠,名聲婉轉(zhuǎn),棲于高枝白鷺羽毛雪白、雙腿細(xì)長(zhǎng)的能夠捕食魚蝦的一種水鳥(niǎo)千秋千年,謂年代久遠(yuǎn)東吳長(zhǎng)江下游南岸地區(qū)簡(jiǎn)析絕句是詩(shī)體名絕句、律詩(shī)為唐代的今體林詩(shī)后世稱為近體詩(shī),以區(qū)別于古體詩(shī)這首詩(shī)以絕句寫入詩(shī)題
《古詩(shī)誦讀二》教材理解 《古詩(shī)誦讀》教學(xué)建議 絕句四首其三唐杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天窗含西嶺千秋地,門泊東吳萬(wàn)里船作者簡(jiǎn)介杜甫字子美,原籍襄陽(yáng)今屬湖北,生于河南鞏縣曾任檢校工部員外郎其詩(shī)顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過(guò)程,風(fēng)格沉郁,語(yǔ)言精煉,被稱為詩(shī)史有杜工部集注釋絕句古典詩(shī)歌的一種體式,每首四句,通常每句五字或七字,稱五絕或七絕偶然也有每句六字的黃鸝
《絕句》教材理解 一幅優(yōu)美壯闊的畫圖——杜甫絕句淺析 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬(wàn)里船這首詩(shī)是杜甫年初夏在成都草堂所作的絕句四首中的第三首,描寫了草堂周圍的風(fēng)景兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天黃鸝也叫黃鶯,羽毛黃色,嘴淡紅色,叫的聲音很好聽(tīng)鳴就是叫翠是新綠第一句是說(shuō),新綠的柳枝上有一對(duì)黃鸝在歡唱草堂周圍多柳,鳥(niǎo)兒成雙成對(duì),喜慶而又富有生機(jī)
《絕句》教材理解 杜甫《絕句》試析 絕句是詩(shī)的名稱,并不直接表示詩(shī)的內(nèi)容這種形式便于用來(lái)寫一景一物,抒發(fā)一瞬間的感受詩(shī)人偶有所見(jiàn),觸發(fā)了內(nèi)心的激情,信手把自己的感愛(ài)寫下來(lái),一時(shí)不去擬題,便用詩(shī)的格律絕句作為題目杜甫用這一形式寫了一組詩(shī),共四首,用絕句為總題本課絕句是其中的一首這首詩(shī)是他從家里的窗口攝取的一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫,表達(dá)了他寬闊的胸懷和悠閑愉
《絕句》教材理解 “含”的三個(gè)層面設(shè)計(jì) 絕句六年制小語(yǔ)第八冊(cè)是唐代詩(shī)人杜甫從家里的窗口攝取的一幅優(yōu)美的風(fēng)景圖,表達(dá)了他寬闊的胸懷和悠閑愉快的心情一個(gè)含字是學(xué)生自主學(xué)習(xí)中最易碰壁的地方,既是全詩(shī)理解的難點(diǎn)也是重點(diǎn)課堂上,我即興設(shè)計(jì)了三個(gè)層面,以幫助學(xué)生加深對(duì)含的理解、反復(fù)吟詠了解本義利用古詩(shī)獨(dú)特的音韻美,安排充分的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟,以滿足學(xué)生主動(dòng)閱讀
《絕句》教學(xué)札記 《絕句》教學(xué)反思 絕句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,是唐代詩(shī)人杜甫快炙人口的詩(shī)詞,全詩(shī)采用對(duì)偶句式,用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫了臨窗而望看到的窗外美麗的景色理解詩(shī)意對(duì)二年學(xué)生來(lái)說(shuō),不用太深,我讓學(xué)生結(jié)合書中的插圖找出詩(shī)中描寫了哪些景物把描寫的景物用三角號(hào)標(biāo)出來(lái),這樣就讓學(xué)生知道這是一首描寫景物的古詩(shī),詩(shī)中描寫了哪些景物學(xué)生就一目了然了詩(shī)中采用了對(duì)偶句式
《絕句》教材理解 《絕句》新解 杜甫的絕句四首其三兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬(wàn)里船以下簡(jiǎn)稱絕句是婦孺皆知的名篇,幾乎人人成誦,而如何解讀其中的窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬(wàn)里船兩句,筆者認(rèn)為有重新探討的必要這首小詩(shī)在各種版本的小學(xué)語(yǔ)文教材中出現(xiàn),因此也在各種版本的教師教學(xué)用書中得到解釋權(quán)威的人教版教師教學(xué)用書和教案的解
《絕句》教材理解 杜甫《絕句》賞析 原文兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬(wàn)里船背景簡(jiǎn)介杜甫,字子美,河南鞏縣人,唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人之一,與李白齊名,并稱為詩(shī)圣他的詩(shī)深刻反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活,被稱為詩(shī)史其詩(shī)風(fēng)格沉郁頓挫,質(zhì)樸通俗,寓意深遠(yuǎn)這首絕句是詩(shī)人住在成都浣花溪草堂時(shí)寫的,描寫了草堂周圍明媚秀麗的春天景色詩(shī)中大量使用了
《絕句》片斷賞析 通過(guò)創(chuàng)設(shè)畫面情境,體會(huì)詩(shī)的意境,感受含的妙用師詩(shī)人作竺用語(yǔ)凝煉明快,僅僅一、兩句詩(shī)就已使我們浮想聯(lián)翩,畫面里的色彩,詩(shī)中都體現(xiàn)出來(lái)了,你找到詩(shī)中描寫色彩的字嗎老師請(qǐng)一位同學(xué)到黑板上用著重號(hào)點(diǎn)出來(lái)生興致勃勃地在黑板用紅粉筆加上著重號(hào),分別是黃、白、藍(lán)、青這四個(gè)字師高興地祝賀你,一下子全找對(duì)了掌聲響起全體同學(xué)興高采
《絕句》教學(xué)札記 《絕句》教學(xué)反思 杜甫的絕句是一首膾炙人口的寫景小詩(shī)整首詩(shī)雖只有個(gè)字,但字里行間卻洋溢著韻味無(wú)窮的美古詩(shī)不僅色彩美黃鸝、白鷺、翠柳、青天,四種景物四種顏色,將眼前的景物描繪成一幅絢麗多彩的畫面,令人心曠神怡而且結(jié)構(gòu)美第一句兩個(gè)黃鸝,寫點(diǎn),是近寫第二句一行白鷺,寫線,是遠(yuǎn)寫第三句千秋雪,寫面,表明了時(shí)間第四句萬(wàn)里船,展現(xiàn)了空間對(duì)仗
學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
多媒體教學(xué)
課文拓展
黃師塔前江水東,春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開(kāi)無(wú)主,可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅?
好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑,江船火獨(dú)明。曉看紅濕處,花重錦官城。
江月去人只數(shù)尺,風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜,船尾跳魚撥剌鳴。
白頭灶戶低草房,六月煎鹽烈火旁。走出門前炎日里,偷閑一刻是乘涼。
遲日①江山麗,春風(fēng)花草香。泥融②飛燕子,沙暖睡鴛鴦!咀⑨尅竣龠t日:春日。②泥融:春天氣溫升高,凍土融化!緦懽鞅尘啊俊督^句》這首詩(shī)是詩(shī)人杜甫經(jīng)過(guò)兩年的流離奔波回到草堂之后,面對(duì)浣花溪一帶的春光,心情
廬山謠寄盧侍御虛舟李白我本楚狂人,狂歌笑孔丘。手持綠玉杖,朝別黃鶴樓。五岳尋仙不辭遠(yuǎn),一生好入名山游。廬山秀出南斗傍,屏風(fēng)九疊云錦張,影落明湖青黛光。金闕前開(kāi)二峰長(zhǎng),銀河倒掛三石梁。香爐瀑布遙相望,迴
杜甫故里位于鞏義市區(qū)東公里站街鎮(zhèn)南窯灣村,背靠筆架山,前臨東泗河,山后有一凹地,稱為詩(shī)人洗硯池院落長(zhǎng)米,寬米院內(nèi)有一座東向西磚砌窯洞唐睿宗太極元年公元,杜甫誕生于此門前豎有清雍正年間河南府尹張漢題詞杜甫故里碑,站街西頭建有杜工部祠建國(guó)后,該址幾經(jīng)整修年,在世界和平理事會(huì)上,杜甫被列為世界文化名人之一,為紀(jì)念詩(shī)人
位于鞏義縣老城西北約公里康店鄉(xiāng)康店村西的邙嶺上基地坐北面南,東西并排個(gè)土冢,西為杜甫基,向東依次為長(zhǎng)子宗文,次子宗武之基基冢呈覆斗狀,高約米,基周長(zhǎng)約米年春,在冢上和四周遍植冬青和柏樹(shù),冬夏蒼翠冢前有石碑兩通,高約米前碑楷書唐村少陵先生之基,后碑題村少陵基唐大歷五年年杜甫在湖南湘江途中病亡一說(shuō)死于耒陽(yáng),因家人無(wú)
杜甫草堂是首批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位之一,位于成都西門外的浣花溪畔,是唐代偉大現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人杜甫流寓成都時(shí)的故居杜甫公元年年,字子美,自號(hào)少陵野老,因任工部校檢郎,而又被稱做杜工部河南鞏縣人,生活在唐王朝由盛到衰的轉(zhuǎn)折時(shí)期,一生坎坷,終不得志因其在詩(shī)歌創(chuàng)作上所取得的輝煌成就而被譽(yù)為詩(shī)圣,詩(shī)作流傳至今約多首公元年暮冬
古代詩(shī)人銷愁的方法主要是飲酒,酒能麻醉神經(jīng),使人在一定時(shí)間里失去思維的能力,故能暫時(shí)擺脫愁苦李白就是長(zhǎng)于此道的代表人物李白生活富裕,他有足夠的錢去買酒即便有時(shí)手頭緊些,也還有值錢的家什去變賣五花馬,千金裘,呼兒將出換美酒,與爾同銷萬(wàn)古愁他有用酒銷愁的資本杜甫就不同了,他沒(méi)這個(gè)資本,后半生饑寒交迫饑借家家米,愁征
杜甫,名子美,唐睿宗先天元年壬子年生于鞏縣東二里南瑤灣村大歷五年,病故湖南耒陽(yáng),享年歲唐玄宗開(kāi)元三年年,杜甫歲時(shí),生母早喪,父親杜閑又遠(yuǎn)在兗州做官,杜甫就寄養(yǎng)在洛陽(yáng)仁風(fēng)里的二姑母家,姑母承緒杜氏家風(fēng),使杜甫得到了很好的教育杜甫童年聰明過(guò)人,歲開(kāi)始寫詩(shī),出口成章九歲時(shí)已經(jīng)寫了一口袋大字到了十四五歲,杜甫在東京洛陽(yáng)
杜甫于唐玄宗天寶五載來(lái)到京城長(zhǎng)安他滿以為從此可以立登要路津奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻,實(shí)現(xiàn)致君堯舜上,再使風(fēng)俗淳出處同上的政治抱負(fù),但他的希望落空了杜甫到長(zhǎng)安的第二年,恰值唐玄宗下詔,命有一藝之長(zhǎng)的人到京參加考試,而實(shí)際主持這次考試的李林甫卻玩弄手段,下令不錄一人,而后上表祝賀皇帝,說(shuō)是野無(wú)遺賢杜甫參加了這次欺騙性的
在唐朝開(kāi)元盛世的一個(gè)秋天,二十多歲的杜甫,到京城長(zhǎng)安參加進(jìn)士考試,結(jié)果榜上無(wú)名但是,這一挫折并沒(méi)有使這位才華橫溢的青年詩(shī)人消沉下來(lái),而是更積極地投入了對(duì)美好自然風(fēng)物的探尋,到山東一帶繼續(xù)他的游覽生活,他決心攀登向往已久的東岳泰山杜甫投宿在中都縣城清晨醒來(lái),他走到戶外,呼吸著清新的空氣,向東北方向舉目望去拔地而起
杜甫素有詩(shī)圣之稱,他的詩(shī)歌被稱為唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌最杰出的作品,被稱為詩(shī)史,他那憂國(guó)憂民的高尚情操也受到人們高度的推崇讀杜甫的詩(shī)常常為他那身無(wú)分文心憂天下的高尚情操而震撼,特別是他那首茅屋為秋風(fēng)所破歌中吾廬獨(dú)破受凍死亦足,大庇天下寒士俱歡顏所表現(xiàn)出來(lái)的思想境界,更是讓人欽佩不已在人們的心目中,杜甫便成了憂國(guó)愛(ài)民的
在成都時(shí),便多次聽(tīng)人說(shuō)起杜甫當(dāng)年客居四川時(shí)的另一處住所三臺(tái)縣梓州草堂自然,來(lái)到三臺(tái)的第一夙愿,便是拜謁這一留有詩(shī)圣遺風(fēng)的去處草堂不遠(yuǎn),就在城西的牛頭山上去時(shí)正值仲春時(shí)節(jié),雨后初晴,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,整個(gè)牛頭山蒼翠欲滴,充滿一派生機(jī)登山之路是一條石階小道,彎彎曲曲依山勢(shì)而上,道旁不時(shí)可見(jiàn)一叢杜鵑或幾枝山茶,偶有鳥(niǎo)鳴其間,
本報(bào)成都月日專電杜甫遺址不僅是唐宋時(shí)期成都市民的生活區(qū)域,也可能是當(dāng)時(shí)的大型手工作坊這是在杜甫周年誕辰之際,成都市考古隊(duì)員今天向筆者披露的據(jù)介紹,考古隊(duì)最近在杜甫草堂舊址正門內(nèi)西側(cè)的遺址現(xiàn)場(chǎng),挖出首座雙人合葬墓,從墓中出土了尊氣宇軒昂的精美陶俑墓旁挖出一口近米深的宋代大水井另外,現(xiàn)場(chǎng)還出土了大量缸、罐等大型盛水
唐代詩(shī)人字子美祖籍襄陽(yáng)今屬湖北,生于河南鞏縣由于他在長(zhǎng)安時(shí)一度住在城南少陵附近,自稱少陵野老,在成都時(shí)被薦為節(jié)度參謀、檢校工部員外郎,后世又稱他為杜少陵、杜工部生平杜甫生長(zhǎng)在奉儒守官并有文學(xué)傳統(tǒng)的家庭中,杜甫的祖父杜審言是武后時(shí)的著名詩(shī)人,官膳部員外郎父親杜閑,曾任兗州司馬、奉天縣令他歲即開(kāi)始學(xué)詩(shī),歲時(shí)詩(shī)文就引
五柳魚是四川名菜,唐宋以來(lái)早已膾炙人口說(shuō)起五柳魚來(lái),它還和我國(guó)古代詩(shī)人杜甫有一段關(guān)系呢杜甫在年近五十的時(shí)候,遇上安史之亂,為了躲避這場(chǎng)戰(zhàn)亂,他到了成都,在成都古郊找了一處風(fēng)景優(yōu)美的地方,叫浣花溪畔,親手建了座草堂,住了下來(lái)并在這里寫過(guò)不少詩(shī)草堂茅屋有時(shí)還叫大風(fēng)吹破他這時(shí)生活十分清苦,由自己的遭遇和貧困處境,還時(shí)
唐先天元年公元年,正月元旦,吉日良辰,杜甫誕生于黃河流域河南鞏縣瑤灣七歲時(shí),始學(xué)為詩(shī)九歲習(xí)字十四歲聽(tīng)樂(lè)曲,出與文藝人等交游從青年時(shí)代開(kāi)始,杜甫就曾漫游晉,漫游吳越、齊趙,漫游宋梁、齊魯,歸東都,赴長(zhǎng)安在漫漫人生之旅中艱難跋涉,讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路,為他后來(lái)成為唐代偉大詩(shī)人奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)杜甫的位置在詩(shī)壇年輕心高氣
杜甫,字子美,生于河南鞏縣的瑤灣他的出身是一個(gè)奉儒守官的官僚家庭十三世祖杜預(yù)是西晉名將,祖父審言是武則天時(shí)著名詩(shī)人,父閑曾為兗州司馬和奉天縣令,因此他也享有不納租稅、不服兵役等特權(quán)這一階級(jí)出身規(guī)定了杜甫要成為一個(gè)熱愛(ài)人民的詩(shī)人不可能不是一個(gè)艱苦的過(guò)程,杜甫的生活道路和創(chuàng)作道路也正是這樣表明著的杜甫一生約可分為四
一、雷克斯羅思的杜甫情結(jié)肯尼斯雷克斯羅思,并不是美國(guó)文壇舉足輕重的人物,這主要是由于他不參加任何一個(gè)詩(shī)歌流派,獨(dú)往獨(dú)來(lái),自成一體,他似乎游離于美國(guó)主流的詩(shī)歌傳統(tǒng)之外但是,雷克斯羅思卻是第二次世界大戰(zhàn)之后美國(guó)第一位重要的詩(shī)人,在傳播中國(guó)文化方面,他尤其做出了突出的貢獻(xiàn)一垮掉派出現(xiàn)以前的垮掉分子雷克斯羅思出生在印第
楚天都市報(bào)北京消息日,中國(guó)現(xiàn)代山水畫一代宗師陸儼少平生最具代表性的鴻篇巨制陸儼少杜甫詩(shī)意百開(kāi)冊(cè)在北京京廣中心大宴會(huì)廳的瀚海拍賣現(xiàn)場(chǎng)以萬(wàn)元人民幣成交這一價(jià)格創(chuàng)下了中國(guó)書畫在世界拍賣市場(chǎng)上的最高紀(jì)錄日的拍賣從萬(wàn)元底價(jià)起拍,各路買家競(jìng)相舉牌,競(jìng)買價(jià)不斷攀升,最后,拍賣師的一聲槌響將價(jià)格定在號(hào)報(bào)出的萬(wàn)元人民幣,全場(chǎng)掌聲
被后人稱為詩(shī)圣的唐代詩(shī)人杜甫住在京城長(zhǎng)安的時(shí)候,有一天獨(dú)自一人到曲江游覽那天天氣晴朗,曲江景色更是宜人杜甫面對(duì)這美好的景致,打開(kāi)隨身攜帶的酒,自斟自飲喝著喝著,但覺(jué)心曠神怡,詩(shī)興大發(fā),于是欣然提筆寫下了一首曲江對(duì)酒,其中有兩句是這樣寫的桃花欲共楊花語(yǔ),黃鳥(niǎo)時(shí)兼白鳥(niǎo)飛不知不覺(jué)天色已晚,杜甫趁興而歸路上他忽然想起了
唐朝大詩(shī)人杜甫的墓在洛陽(yáng)市東約公里的偃師縣杜樓村北墓碑為清乾隆五十五年年所立,上刻有唐工部拾遺少陵杜文貞公之墓幾字年重修該墓時(shí)在四周砌上青磚,呈八角形墓北原有杜甫祖父杜審言墓,現(xiàn)已毀棄再向北走,有杜甫先祖、晉當(dāng)陽(yáng)侯杜預(yù)墓,不過(guò)如今僅保存下來(lái)一座墓碑杜甫故里在洛陽(yáng)市東約公里的鞏縣南窯灣村,是一座清靜雅致的小院落,
劉鶚有言人品之高下,以其哭泣之多寡為衡蓋哭泣者,靈性之象也有一份靈性,即有一份哭泣似乎杜甫的淚腺特別發(fā)達(dá),感情特別豐富,靈性特別富有,心靈特別敏感,境界特別闊大,正義感、責(zé)任感也特別強(qiáng)烈隨便翻閱杜詩(shī),都可以讀出大把大把的淚水來(lái)杜甫為自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門而哭,為百姓顛沛流離、家破人亡而哭,為國(guó)家烽煙四起、兵革不
杜甫死后不久,就有許多大詩(shī)人向他學(xué)習(xí),而各得其一體,變化、發(fā)展,形成自己的風(fēng)格、流派唐代的另一偉大詩(shī)人白居易就是其中的一人他在現(xiàn)實(shí)主義的詩(shī)歌理論方面,明確提出要繼承國(guó)風(fēng)以至唐代的陳子昂、杜甫的優(yōu)良傳統(tǒng),把詩(shī)歌作為反映現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、揭露民生疾苦的武器而不應(yīng)以吟風(fēng)弄月為能事他不僅這樣說(shuō),并且以自己的創(chuàng)作,實(shí)踐了這一理論
讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神,是唐代大詩(shī)人杜甫的名句后人對(duì)這兩句詩(shī)作過(guò)不同的解釋,清代仇兆鰲的杜詩(shī)詳注,對(duì)于讀書破萬(wàn)卷中的破字舉有三說(shuō),一曰胸羅萬(wàn)卷,故左右逢源而下筆有神二曰書破,猶韋編三絕之意蓋熟讀則卷易磨也三曰識(shí)破萬(wàn)卷之理這三說(shuō),集中地反映了對(duì)破字的不同理解概括起來(lái)就是突破、磨破、識(shí)破所謂突破,即多讀而胸羅萬(wàn)卷,
杜甫,字子美,詩(shī)中自稱少陵野老祖籍襄陽(yáng)今湖北唐代大詩(shī)人著有三吏、三別、春望、北征、茅屋為秋風(fēng)所破歌等杜甫自幼聰明好學(xué),知識(shí)淵博他一生不得志,過(guò)著顛沛流離的生活歲時(shí)在沙頭鎮(zhèn)定居,在鎮(zhèn)上開(kāi)了一家名為百草堂的中藥店維持生計(jì)由于藥店買賣公道,貨好價(jià)廉,聞名四方,使鎮(zhèn)上其他藥鋪的老板們十分嫉恨,他們串通一氣,收買了一個(gè)衙
唐代大詩(shī)人杜甫寓居夔州一年零九個(gè)月,創(chuàng)作夔州詩(shī)余首,今人將白帝山下觀音洞滿愿樓改建為杜甫西閣,以為紀(jì)念七律登高唐杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥(niǎo)飛回?zé)o邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)萬(wàn)里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新亭濁酒杯↑杜甫西閣蔣兆和杜甫畫從白帝城出發(fā),沿河濱公路北行約一小時(shí),就到了詩(shī)圣杜甫曾
竹綠竹半含籜,新梢才出墻色侵書帙晚,隱過(guò)酒罅涼雨洗娟娟凈,風(fēng)吹細(xì)細(xì)香但令無(wú)翦伐,會(huì)見(jiàn)拂云長(zhǎng)寄題江外草堂我生性放誕,雅欲逃自然嗜酒愛(ài)風(fēng)竹,卜居必林泉將別巫峽,贈(zèng)南卿兄襄西果園四十畝苔竹素所好,萍蓬無(wú)定居遠(yuǎn)游長(zhǎng)兒子,兒地別林廬詠竹綠竹半含籜,新梢才出墻雨洗娟娟凈,風(fēng)吹細(xì)細(xì)香嚴(yán)鄭公宅同詠竹綠竹半含籜,新梢才出墻色侵書
杜甫與李白、高適登山東單父臺(tái)杜甫與友人登長(zhǎng)安慈恩寺塔杜甫在秋雨連綿中,病居長(zhǎng)安旅舍↑杜甫在成都居住的茅屋為秋風(fēng)所破杜甫在梓州聽(tīng)到官軍收復(fù)了河南河北,戰(zhàn)亂得以平定,不禁驚喜欲狂,唱出了這首有名的七律劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳卻看妻子愁何在漫卷詩(shī)書喜欲狂白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)即從巴峽穿巫峽,便下襄陽(yáng)向洛
目錄杜甫第一回第二回第三回第四回第五回第六回第七回第八回第九回第十回第十一回秦中自古帝王州唐朝的京城長(zhǎng)安更是歷史上關(guān)中最有名的所在這一座在中世紀(jì)比羅馬米蘭、威尼斯等城市還要寬廣、規(guī)模也更宏大的名城,其面積要超過(guò)現(xiàn)在的西安六倍以上全城周圍七十二里,城北是皇宮最重要的有大明東內(nèi)、太極西內(nèi),興慶南內(nèi)三宮,稱為三大內(nèi)其
杜甫,字子美,公元年生于河南鞏縣現(xiàn)鞏義市二十歲起,漫游吳越、齊趙年赴京應(yīng)試,落第后旅居長(zhǎng)安十年年安史之亂爆發(fā)后,逃往風(fēng)翔投奔肅宗拜為左拾遺故世稱杜拾遺后因得罪肅宗,被貶華州年棄官西行,經(jīng)天水同谷入蜀,于成都西郊浣花溪畔筑茅屋而居前后住了四年,寫詩(shī)兩百四十余首,其中包括蜀相、茅屋為秋風(fēng)所破歌等名篇一度任檢校工部員
課件下載
課外閱讀
新學(xué)網(wǎng) Copyright (C) 2007-2018 版權(quán)所有 All Rights Reserved. 豫ICP備09006221號(hào)