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冀教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 第四單元 第14課 《柳樹》
教學(xué)要求寫田字格里的四個(gè)生字,做到筆順正確正確認(rèn)讀十一個(gè)生字借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文,背誦課文了解柳樹的形態(tài)特點(diǎn),初步培養(yǎng)感受美、欣賞美的情趣教材分析婀娜的柳樹,曾引起無數(shù)人的遐思像梳妝的少女在風(fēng)中搖曳的秀發(fā),像春風(fēng)裁出的精美藝術(shù)品課文中的柳樹,更像一位天真、頑皮的孩童在池塘邊垂釣不釣小魚,不釣小蝦,她釣的是日月星
教學(xué)目標(biāo)能運(yùn)用視覺、觸覺等感管,感受自然中的樹和藝術(shù)作品中樹的形態(tài)特征,有親近、愛護(hù)樹木和生態(tài)環(huán)境的情感探究用繪畫的形式表現(xiàn)豐富多彩的樹的形象,表達(dá)自己的情感教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)真觀察柳樹的外形特征教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用多種繪畫形式表現(xiàn)柳樹活活動(dòng)準(zhǔn)備課件、范畫教學(xué)過程從歌聲、畫中中感受樹的美感復(fù)習(xí)歌曲好大一顆樹,與學(xué)生一起跟唱師聽
教學(xué)內(nèi)容冀教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)課柳樹執(zhí)教人石家莊市東風(fēng)小學(xué)胡曉崢教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能、會(huì)寫田字格里的四個(gè)生字,做到筆順正確、正確認(rèn)識(shí)十一個(gè)生字、借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文,了解柳樹的形態(tài),背誦課文過程與方法通過情境導(dǎo)入,小組合作,討論交流等方式,感受柳樹的天真、漂亮、逗人喜愛情感態(tài)度與價(jià)值觀初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、欣賞美的情
教學(xué)目標(biāo)寫田字格里的四個(gè)生字,做到筆順正確正確認(rèn)讀十一個(gè)生字借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文,背誦課文了解柳樹的形態(tài)特點(diǎn),初步培養(yǎng)感受美欣賞美的情趣課前準(zhǔn)備掛圖、多媒體課件、生字卡片教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明聯(lián)系生活,激發(fā)想像、出示掛圖引導(dǎo)學(xué)生觀察并結(jié)合生活說一說你覺得柳樹像什么你能想像她在做什么嗎、師范讀課文結(jié)合
教學(xué)設(shè)計(jì)思路柳樹是我們?nèi)粘I畛R姷臉渌员菊n教學(xué)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出來,激發(fā)學(xué)生的想象培養(yǎng)學(xué)生感愛美欣賞美的情趣教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)目標(biāo)寫田字格里的四個(gè)生字,做到筆順正確正確認(rèn)讀十一個(gè)生字借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文,背誦課文了解柳樹的形態(tài)特點(diǎn),初步培養(yǎng)感受美欣賞美的情趣二能力目標(biāo)借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文,背誦課文三情感目標(biāo)了解
教材理解
學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
多媒體教學(xué)
課文拓展
植物名稱柳樹學(xué)名別名水柳、垂楊柳、清明柳科名楊柳科開花月份不知原產(chǎn)地中國(guó)大陸南方有無毒性有用途不知其它特性落葉大喬木,柳枝細(xì)長(zhǎng),柔軟下垂,性喜濕地,高可達(dá)公尺,徑公分,生長(zhǎng)迅速樹皮組織厚,縱裂,老齡樹干中心多朽腐而中空枝條細(xì)長(zhǎng)而低垂,褐綠色,無毛冬芽線形,密著于枝條葉互生,線狀披針形,長(zhǎng)公分,寬公厘,兩端尖削,
柳,又名楊柳,可種可插,極易成活有心栽花花不發(fā),無心插柳柳成蔭,從這句俗語(yǔ)中我們可以看出柳的生命力多么旺盛柳樹姿態(tài)優(yōu)美、秀色可餐,深得文人墨客的喜愛宋代大文豪蘇軾任杭州知府時(shí)在西湖修了一道堤,堤上遍植柳樹,如今已成為西湖十大景點(diǎn)之一田園詩(shī)人陶淵明喜愛柳樹,室旁有柳五棵,所以自名五柳先生清代蒲松齡也喜歡柳,并自號(hào)
柳是報(bào)春的使者,杜甫有詩(shī)侵陵雪色還萱草,漏泄春光是柳條它告知楊柳是春天氣息的預(yù)報(bào)員,因而自古以來,人們都喜愛楊柳,形成許多與柳有關(guān)的民間風(fēng)俗和情趣盎然的柳文化插柳我國(guó)古代寒食節(jié)那天家家門前有插柳枝的風(fēng)俗到宋代時(shí),這種習(xí)俗更盛,不僅門前插柳枝,而且還在頭上戴個(gè)柳條帽圈,坐著插滿柳條的車子、轎子,到郊外踏青游春至今
十三朝古都長(zhǎng)安及其周邊,栽種柳樹的歷史有幾千年詩(shī)經(jīng)小雅中就有昔哉往矣,楊柳依依的句子從漢時(shí)起,長(zhǎng)安城東郊灞橋兩岸柳樹成陰,送人離別,多折柳相贈(zèng),以表達(dá)依依難舍的深情,后來灞柳風(fēng)雪成了著名的長(zhǎng)安八景之一長(zhǎng)安城南曲江池周圍柳樹遍布,在大雁塔北廣場(chǎng)的唐詩(shī)林里也有唐代詩(shī)人吟詠曲江柳的清詞麗句柳色看猶淺張籍,曲江綠柳變煙
提到春天,人們就會(huì)想到燕鳥蜂蝶柳,好象沒有這些物的裝點(diǎn),春天就不稱其為春天的確,青青的柳色,為春增添了勃勃生機(jī)柳有垂柳、旱柳之分垂柳又稱楊柳,它樹冠寬闊,枝條柔細(xì),姿態(tài)優(yōu)美,適宜觀賞古人吟詠的也多是垂柳,如含煙惹霧形依依,萬(wàn)緒千條拂落暉絆惹春風(fēng)別有情,世間誰(shuí)敢斗輕盈就把垂柳的風(fēng)姿描寫得可愛至極而裊裊古堤邊,青青
我漫步中央黨校校園,徘徊柳下,悄唱低吟,流連忘返我看到湖邊是柳,路旁是柳啊,柳在長(zhǎng)江南北、黃河上下,在東北平川、天府盆地,在塞北草原、嶺南沃野,到處都有你的蹤跡你四海為家,從不計(jì)較環(huán)境的富饒與貧瘠無論嚴(yán)寒酷暑,你緊偎著母親棗大地你是生活的主人,不是生活的奴隸生活不總是碧空如洗,生活不總是花香鳥語(yǔ)你懂得生命的價(jià)值
月日中國(guó)教師報(bào)版有一篇文章夜鶯的歌聲該停歇了文章作者認(rèn)為該文包括小英雄雨來應(yīng)該從小學(xué)語(yǔ)文課本中下崗了理由是不合時(shí)宜,聯(lián)合國(guó)禁止兒童參加戰(zhàn)爭(zhēng)公約已經(jīng)正式生效,中國(guó)是聯(lián)合國(guó)成員,自然是嚴(yán)格遵從憲章的兒童是弱者,是人類的未來,理應(yīng)保護(hù)如果我們繼續(xù)宣傳夜鶯,不就是意味著今天還在提倡兒童參戰(zhàn)嗎等等筆者認(rèn)為,此文作者的觀點(diǎn)
秀發(fā)紛披千般柔,春風(fēng)萬(wàn)里綠神州,這詩(shī)詠的是柳一株柳便是一首最好的詩(shī),一株柳便是一幅最美的畫柳樹,望時(shí)揚(yáng)眉吐氣,靜時(shí)娉娉婷婷,舞時(shí)婀娜多姿,眠時(shí)瀟瀟灑灑,別時(shí)依依裊裊,歸時(shí)細(xì)雨霏霏柳樹從頭到腳,涂滿春色,充滿真情柳色最美柳黃便是鵝黃色,杜甫詩(shī)曾云雀啄江頭黃柳花,趙孟傾寫得更美樓前山色橫翠靄,湖上柳黃飛乳鶯柳綠卻是
正是旺春,柳枝上已有了不日后會(huì)成絮的柳花骨朵近柳才知柳的美,也能如此精致,如此小巧,有著如此齊整的眉目柳條如手,輕輕舒展著水袖,意在挽留柳枝如美人腰肢,風(fēng)過處妙曼輕柔,心弦被風(fēng)撥弄了,醉在骨子里頭初識(shí)你時(shí)也有柳,陌上柳,行行依依注目你腮邊的一抹羞,讓桃花紅透臨溪照水,你嗔怪聲聲我頭發(fā)這么亂,你也不提醒一句我答非
風(fēng)起的時(shí)候我已不知將船泊在何處楊柳岸你垂下絲絳輕輕的淺吻著湖水波光粼粼是湖水輝映給你的微笑你醉了,不知道夕陽(yáng)要回家了你醉了,不知道帆倦了想找個(gè)口岸卸下一身的顢頇枕著堤,靠著柳讓你拂了一身風(fēng)塵夜了,落了桅桿偎了輕盈柳下你垂下的絲絳呀如千手的觀音撫遍了我的全身靜靜的夜里啊于是就有了你我忍耐不住的嬉笑聲那花兒草兒都嫉
贈(zèng)柳李商隱章臺(tái)從掩映,郢路更參差見說風(fēng)流極,來當(dāng)婀娜時(shí)橋回行欲斷,堤遠(yuǎn)意相隨忍放花如雪,青樓撲酒旗贈(zèng)柳,其實(shí)就是詠柳詠而贈(zèng)之,故題曰贈(zèng)前人認(rèn)為此詩(shī)有本事,馮浩并認(rèn)為系為洛陽(yáng)歌妓柳枝作由于年代久遠(yuǎn),別無旁證,真實(shí)情況,已難考知李商隱對(duì)柳很有感情,他的詩(shī)集中,以柳為題的,多至十幾首這一首同他別的那些詠柳詩(shī)不同,它的
北宋詞人李元膺在洞仙歌這首詞中有一小序,說是一年春物,惟梅柳意味最深詞中寫道更風(fēng)流多致,一點(diǎn)梅心,相映遠(yuǎn),約略顰輕笑淺花眉輕顰,露出淡淡哀愁的便是春梅,微微綻露笑臉的便是柳了,也正所謂是有了梅殘,便有了初春的柳細(xì)由此看來,正艷的梅花說要報(bào)春,似乎顯早了一些,也未免有點(diǎn)矯情了因?yàn)椋菚r(shí)的梅,還是懸崖百丈冰前的俏花
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