教學要求正確認讀本課個生字，會寫個生字，通過上下文和生活實際理解生字詞，及寂靜暗淡驚詫等詞語的意思正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文最后兩段想象老人與鳥兒們親密相處的感人情景，體會老人的誠摯愛心，感受人與自然和諧相處的可貴與美好教材分析這篇課文是個感人的故事，娓娓道來，耐人尋味老人和鳥的故事，實際上就是人與動物

教學要求正確書寫十二個生字，通過上下文和生活實踐理解生字詞，及寂靜、暗淡、驚詫等詞語的意思正確琉璃有感情的朗讀課文，背誦課文最后兩段想象老人與鳥親密相處的感人情景，體會老人的誠摯愛心，感受人與自然和諧相處的可貴與美好一檢查上節(jié)課任務師上節(jié)課老師布置了一個作業(yè)，請同學們幫我設計本節(jié)課的板書有誰已經(jīng)設計好了來給大家

教學要求、正確書寫十二個生字，通過上下文和生活實際理解生字詞，及寂靜暗淡、驚詫等詞語的意思、正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文最后兩段、想像老人與鳥兒們親密相處的感人情景，體會老人的誠摯愛心，感受人與自然和諧相處的可貴與美好教學重點找出老人和鳥之間互相關愛的語句，加以體會教學難點鳥對老人情感變化的原因教學時間課

教學內(nèi)容老人和鳥教學目標知識與技能目標正確認讀本課個生字，會寫個生字，通過上下文和生活實際理解生字詞，及寂靜暗淡驚詫等詞語的意思正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文最后兩段過程方法引導學生抓住文中的重點詞句，深入理解、體會所表達的意思情感態(tài)度與價值觀目標想象老人與鳥兒們親密相處的感人情景，體會老人的誠摯愛心，感受

教學目標知識與技能目標正確流利有感情的朗讀課文，背誦最后兩段，正確書寫個生字，聯(lián)系上下文理解生詞過程與方法目標學生通過各種形式的朗讀，抓住重點詞句理解文章大意，在讀中積累感悟，提高朗讀水平情感態(tài)度與價值觀目標想象老人與鳥兒親密相處的感人情景，體會老人的誠摯愛心，感受人與自然和諧共處的可貴與美好教學重難點讓學生通

教材分析欒城縣小教室寧峰冶河學區(qū)張肖嶺這篇課文是個感人的故事，娓娓道來，耐人尋味老人和鳥的故事，實際上就是人與動物和諧相處的故事文章脈絡清晰，情感發(fā)展自然老人通過充滿誠摯愛心的行動，使鳥兒由懷疑到信任，直至與老人親密無間老人初來，鳥兒們詢問、爭論，弄不清老人是敵是友老人阻止人偷砍樹木，撫摩受傷的樹干，輕輕安放被

教學過程一、導入師昨天我們學習了老人和鳥，聆聽了老人和鳥兒們的動人故事今天，我們再一次走進森林，去感受老人和鳥之間那濃濃的愛二、自讀課文，體會情感師我們用自己喜歡的方式讀課文首先我們來看看中心話題你從哪可以感受到老人和鳥之間那濃濃的愛邊讀邊畫出文中相關的語句，在旁邊寫一寫自己的感受生自讀課文三、走進文體，品讀悟

教材說明這篇課文是個感人的故事，娓娓道來，耐人尋味老人和鳥的故事，實際上就是人與動物和諧相處的故事教學目標知識目標掌握本課生字詞能力目標正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文最后兩段情感目標想象老人與鳥兒們親密相處的感人情景，體會老人的誠摯愛心，感受人與自然和諧相處的可貴與美好教學重難點想象老人與鳥兒們親密相處的感