魯教版三年級(jí)下冊(cè)語文 第七單元 第25課 《魯教版三年級(jí)下冊(cè) 古詩(shī)兩首》
黃鶴樓送孟浩然之廣陵教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課的個(gè)生字,背誦并默寫黃鶴樓送孟浩然之廣陵體會(huì)朋友之間的友情和依依惜別的感情結(jié)合課文注釋或查字典、詞典,體會(huì)詩(shī)句的含義,體會(huì)詩(shī)的意境培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力、自主學(xué)習(xí)的能力、想象的能力課前準(zhǔn)備學(xué)生搜集有關(guān)李白和孟浩然生平的材料讀熟詩(shī)歌教師制作多媒體課件課時(shí)安排課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入
教學(xué)內(nèi)容黃鶴樓送孟浩然之廣陵送元二使安西教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)個(gè)生字,會(huì)寫個(gè)生字,能深入理解故人煙花三月盡唯等詞語的豐富內(nèi)涵能正確、流利、有感情地朗讀兩首古詩(shī),背誦第一首詩(shī)理解詩(shī)句意思,想象詩(shī)歌所描繪的情境,體會(huì)詩(shī)人李白和孟浩然依依惜別之情,培養(yǎng)審美情趣強(qiáng)化語感訓(xùn)練,提高鑒賞能力教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)準(zhǔn)確理解詩(shī)意,想象詩(shī)歌所描繪
一、設(shè)計(jì)思想語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為古詩(shī)涵蓋面寬,意蘊(yùn)深遠(yuǎn),本課設(shè)計(jì)側(cè)重從搜集整理資料、潛心品析吟誦、對(duì)比想象拓展等方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)讓學(xué)生在讀詩(shī)的過程中,自由地、充分地與文本進(jìn)行對(duì)話,在師生互動(dòng)的閱讀實(shí)踐中披文入境,讀占鰲頭,讓學(xué)生讀出自己的理解,讀出自己的體驗(yàn),讀中悟美,讀中悟情二、教材分
教學(xué)目標(biāo)讀準(zhǔn)字音,正確書寫陵字了解兩首古詩(shī)的大意背誦古詩(shī)感受朋友之間的深情厚意,體悟重點(diǎn)詩(shī)句的情味,受到古詩(shī)文化的熏陶引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)文的基本方法教學(xué)重點(diǎn)通過反復(fù)誦讀,多元體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)情在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過程中,傳授方法,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力教學(xué)時(shí)間課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、階梯引領(lǐng),逐層悟情曉詩(shī)音學(xué)習(xí)古詩(shī)兩
圖片教案
圖片教案
【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀兩首古詩(shī),背誦并會(huì)默寫。3、感悟詩(shī)歌內(nèi)容,想象詩(shī)歌所描繪的情景,體會(huì)朋友間的深情厚誼。4、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,提高學(xué)生的鑒賞能
【教學(xué)內(nèi)容】人教版義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)。古詩(shī)兩首《送元二使安西》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。【設(shè)計(jì)理念】1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響。古詩(shī)文教學(xué)更應(yīng)該重視對(duì)
【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀兩首古詩(shī),背誦并會(huì)默寫。3、感悟詩(shī)歌內(nèi)容,想象詩(shī)歌所描繪的情景,體會(huì)朋友間的深情厚誼。4、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,提高學(xué)生的鑒賞能力。【教學(xué)重、
【教學(xué)目標(biāo)】1、理解古詩(shī)內(nèi)容,感受詩(shī)中描寫的送別的情景,體會(huì)詩(shī)人對(duì)朋友的真切情意。2、指導(dǎo)有感情朗讀,體會(huì)詩(shī)歌意境。 3、體會(huì)詩(shī)歌語言表達(dá)的特點(diǎn),學(xué)習(xí)借景抒情的寫作方法!窘虒W(xué)流程】一、引入詩(shī)歌,理解題
【教學(xué)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀兩首古詩(shī)。2、借助注釋,讀詩(shī)想象詩(shī)歌所描繪的畫面,體會(huì)詩(shī)人和朋友依依惜別之情,培養(yǎng)審美情趣。3、強(qiáng)化語感訓(xùn)練,提高鑒賞能力。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】準(zhǔn)確理解詩(shī)意,想
教材理解
【送別詩(shī)幾首】王維《山中送別》:山中相送罷,日暮掩柴扉。春草年年綠,王孫歸不歸?高適《別董大》:千里黃云白日曛,北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己,天下誰人不識(shí)君。王勃《江亭夜月送別二首(其二)》:亂煙籠
【江蘇省江都市江都鎮(zhèn)中心小學(xué)李新梅】〖改、創(chuàng)詩(shī)文,培養(yǎng)創(chuàng)作愛好〗在學(xué)生學(xué)習(xí)了古詩(shī),對(duì)其形式、意境、構(gòu)思等知識(shí)有了一定的了解后,教師再加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、誘導(dǎo),觸發(fā)學(xué)生的靈感,讓他們學(xué)習(xí)詩(shī)中的寫作手法,對(duì)古
《古詩(shī)兩首》參考圖片李白王維黃鶴樓
人教版實(shí)驗(yàn)教材在安排古詩(shī)學(xué)習(xí)時(shí),沿用了傳統(tǒng)教材采用的“古詩(shī)兩首”的方法。這樣的編排除了詩(shī)意上有明顯的聯(lián)系(如三年級(jí)上冊(cè)第21課古詩(shī)兩首《望天門山》與《飲湖上初晴后雨》,都是寫自然景觀的秀麗;四年級(jí)上冊(cè)
今天的天氣還是陰雨蒙蒙的,縹緲雨絲,蒙蒙煙雨,盡顯江南風(fēng)情。而在錢塘外語學(xué)校大會(huì)堂中,也同樣充滿了濃濃的詩(shī)情畫意。由江干區(qū)春芽實(shí)驗(yàn)學(xué)校樓翀老師執(zhí)教的《古詩(shī)二首》,讓在座的師生再次享受了中華古詩(shī)震懾人心
4月21日,我有幸參加溫州市小學(xué)語文課程改革研究班結(jié)業(yè)展示會(huì),聆聽了六位優(yōu)秀教師精彩的課堂,如沐春風(fēng),受益匪淺。尤其是何必鉆老師引導(dǎo)的《古詩(shī)兩首》,在新課程理念的自覺引領(lǐng)下,知難而上,勇于求索。實(shí)為學(xué)
學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
圖片資料
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兩首詩(shī)都是千古傳頌、膾炙人口的送別詩(shī),都描寫了送別好友時(shí)的依依惜別。在學(xué)習(xí)時(shí)可邊理解詩(shī)句的意思,邊想象詩(shī)歌所描繪的情景,感受朋友之間深厚的友誼。同時(shí),繼續(xù)積累詩(shī)句,培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)詩(shī)歌的熱愛之情。一、我是聰
一、這兩首送別詩(shī)你最喜歡哪一首?把它默寫下來______________________________________________________________________________
A級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)(時(shí)間30分鐘,滿分50分)一、我會(huì)寫(看拼音,寫詞語)(18分) mèng hào ránguǎng líng cí bié jūn zǐ二、我來當(dāng)翻譯(寫出詩(shī)句意思)(16分)1、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長(zhǎng)江天際
A級(jí)基礎(chǔ)訓(xùn)練:課內(nèi)鞏固與強(qiáng)化(時(shí)間30分鐘,滿分50分)一、花落誰家(給加粗的字選擇正確的讀音)(10分)zhāocháo朝霞()朝回走()朝鮮()朝雨()shěshè校舍()客舍()宿舍()舍棄()二、火眼金
一、根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容填空《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是代詩(shī)人的作品,你喜歡其中這幾句!端驮拱参鳌肥谴(shī)人的作品,你還知道他的哪些詩(shī)句?如:。二、背默兩首古詩(shī)黃鶴樓送孟浩然之廣陵_____________
【元二】姓元,排行第二,作者的朋友!臼埂砍鍪埂!景参鳌恐柑拼参鞫甲o(hù)府,在今新疆庫(kù)車附近。【渭城】秦時(shí)咸陽城,漢改渭城,在長(zhǎng)安西北,渭水北岸!境辍吭绯肯碌挠!緵拧繚!究蜕帷柯玫。【陽關(guān)】在今
【多音字組詞】舍:shě(舍得、舍己為人)shè(房舍、宿舍)
這兩首詩(shī)都是千古傳頌、膾炙人口的送別詩(shī),都描寫了送別好友時(shí)的依依惜別之情。
這兩首詩(shī)都是送別詩(shī),表達(dá)了詩(shī)人送別好友時(shí)的依依惜別之情。
1、故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。這句詩(shī)的意思是:我的好友孟浩然在繁花似錦的陽春三月,由黃鶴樓出發(fā),乘船東行到揚(yáng)州去。2、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長(zhǎng)江天際流。這句詩(shī)的意思是:我佇立江邊,目送友人的小舟愈
第一首詩(shī)前兩行敘事,后兩行寫景,景中卻包含著一個(gè)詩(shī)意的情節(jié):帆影已經(jīng)消失了,而詩(shī)人還在翹首凝望,朋友間的深厚情誼躍然而上。第二首詩(shī)前兩行寫送別的時(shí)間、地點(diǎn),表面寫景實(shí)寫別情,后兩行直接表達(dá)餞行時(shí)依依惜
送靈澈上人劉長(zhǎng)卿蒼蒼竹林寺,杳杳鐘聲響。荷笠?guī)﹃,青山?dú)歸遠(yuǎn);瓷吓c友人別鄭谷揚(yáng)子江頭楊柳春,楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚,君向?yàn)t湘我向秦。
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐代大詩(shī)人李白所寫。孟浩然也是唐代著名詩(shī)人,和李白是好朋友,彼此之間情誼深厚。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人送別好友時(shí)無限依戀的感情,也寫出了祖國(guó)河山的壯麗美好。詩(shī)的前兩行敘事,后兩行寫景
孟浩然的新愁唐代詩(shī)人孟浩然南下吳越,一路觀光游覽,曾在建德江停舟過夜時(shí)寫下了一首久誦不衰的絕句:“移舟泊煙渚,日暮客愁新。野曠天低樹,江清月近人!碑(dāng)時(shí),詩(shī)人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),在外漂泊,自然會(huì)有些離愁別緒,那
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