教學(xué)目標認識本課個生字，會寫個漢字，用撲克憶喜歡的方法識字在閱讀中獨立認字能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生愛問、敢問、進而培養(yǎng)學(xué)生會問將學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來，使學(xué)生感悟到不懂就問的益處，養(yǎng)成不懂就問的良好習(xí)慣教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生好問的習(xí)慣，把不懂就問化為學(xué)習(xí)的自覺行為和重要的學(xué)習(xí)方式教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生

第課時一、教學(xué)目標、初讀課文，理解課文內(nèi)容、運用已掌握的識字方法認字個、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字孫、私、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的習(xí)慣，樹立主動學(xué)習(xí)的意識二、教學(xué)重難點重點、讀課文，理解課文內(nèi)容、認字個難點、引導(dǎo)學(xué)生運用識字方法自主識字、寫字孫、私三、教學(xué)準備孫中山的資料、生字卡片、掛圖學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文四、教學(xué)過程一導(dǎo)入這

教學(xué)目的、讓學(xué)生能有感情的朗讀課文、掌握本課的生字、讓學(xué)生理解糊里糊涂、私塾、搖頭晃腦的意思、通過學(xué)習(xí)這篇課文讓學(xué)生養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣教學(xué)重點抓住課文的第二自然段讓學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)難點讓學(xué)生懂的不懂就問是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)方法朗讀法、調(diào)查法學(xué)法指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生自讀自晤，遇到不懂的地方就問教學(xué)課時兩課時教學(xué)過程第一

教學(xué)設(shè)計教學(xué)時數(shù)兩課時第一課時教學(xué)目的認讀個生字，會寫個生字自由讀文，粗知文章內(nèi)容教學(xué)重、難點認字、寫字教學(xué)方法自學(xué)與討論相結(jié)合教學(xué)用具孫中山畫像的掛圖生字卡片教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入教師出示孫中山畫像提問你們認識這是誰的畫像嗎學(xué)生自由回答后，教師總結(jié)對，這就是我國偉大的革命先行者孫中山先生的畫像他是廣東人，生于年

教材分析本單元圍繞好習(xí)慣這一主題，編排了兩篇主體課文，一篇自讀課文通過對本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得習(xí)慣是人的一種穩(wěn)定的行為，良好的習(xí)慣將一輩子受益，并對成長有著極其重要的意義本套教材非常重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，把好習(xí)慣安排在第一單元，可見它是本冊的一個重點單元不懂就問是本單元第一篇主體課文，它敘述了孫中山小時候?qū)W

學(xué)習(xí)目標能讀準生字的字音讀懂課文一、二自然段能正確、流利地朗讀課文教學(xué)重難點目標教學(xué)準備小黑板、生字卡教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，揭示課題同學(xué)們，你們在學(xué)習(xí)上經(jīng)常會遇到一些不懂的問題，你會怎樣做呢今天我們要學(xué)習(xí)課不懂就要問課文講誰不懂就問，他問誰呢二、初讀課文，讀準字音自由讀課文，要求劃出生詞，讀準生字字音，標出自然

第課時教學(xué)目標知識目標運用已掌握的識字方法認字個初讀課文，理解課文內(nèi)容技能目標指導(dǎo)學(xué)生書寫生字孫、私情感目標繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的習(xí)慣，樹立主動學(xué)習(xí)的意識教學(xué)重難點重點讀課文，理解課文內(nèi)容認字個難點引導(dǎo)學(xué)生運用識字方法自主識字寫字孫、私教學(xué)準備孫中山的資料、生字卡片、掛圖學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文教學(xué)過程一導(dǎo)入這節(jié)課老師

課題不懂就問年級學(xué)科二年語文教材出版社北師大教者小蕾單元章節(jié)第一單元第一篇課文教學(xué)時間分教學(xué)目標知識與技能認識本課個生字，會寫個漢字，用撲克憶喜歡的方法識字在閱讀中獨立認字過程與方法能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生愛問、敢問、進而培養(yǎng)學(xué)生會問情感態(tài)度與價值觀將學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來，使學(xué)生感悟到不

教學(xué)目標、認識個字，會寫個字培養(yǎng)學(xué)生的識字能力、正確、流利地朗讀課文，養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣教學(xué)建議初讀課文后，老師可以問大家讀了這篇課文，你有什么問題學(xué)生可能提出不大重要的問題善于問是逐步形成的能力，不能操之過急只要愛問、敢問，就要給予充分的肯定，以后再逐漸培養(yǎng)學(xué)生善問對于學(xué)生提出的問題，不必有問必答，最好留給

教學(xué)流程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，在你們平日的學(xué)習(xí)生活中，有沒遇到過不了解或者不知道的情況你是怎么樣做的呢這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)來認識一個人物，他就有著不懂就問的學(xué)習(xí)習(xí)慣我們一起到書上了解一下吧二、自學(xué)自主讀文，提示學(xué)生學(xué)字方法，鼓勵學(xué)生自主閱讀識字三、識字分類識字，注重實效四、交流，整體感知、自讀思考讀文后的感受、自主

教學(xué)目標能在課文的語言環(huán)境中認讀個生字，積累個詞語能在老師的指導(dǎo)下，描摹和臨寫私等個生字朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓學(xué)習(xí)邊讀邊思考想想為什么孫中山明知會挨打，還要向老師提問題知道不懂就問是人的美德，更是學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣教學(xué)重點識記生字，能在課文的語言環(huán)境中認讀在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生懂得

教學(xué)目標能在課文的語言環(huán)境中認讀個生字，積累個詞語能在老師的指導(dǎo)下，描摹和臨寫私等個生字朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓學(xué)習(xí)邊讀邊思考想想為什么孫中山明知會挨打，還要向老師提問題知道不懂就問是人的美德，更是學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣教學(xué)重、難點識記生字，能在課文的語言環(huán)境中認讀在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生

教學(xué)課題不懂就問第一課時教學(xué)目標、認讀個生字，會寫個生字，自主閱讀，粗知文章的主要內(nèi)容、學(xué)會利用工具書，聯(lián)系圖畫或請教他人的方法理解新詞的意思教學(xué)重難點認讀個生字，會寫個生字，學(xué)會利用工具書，聯(lián)系圖畫或請教他人的方法理解新詞的意思教學(xué)準備生字卡片，課文錄音，掛圖教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動及重點關(guān)注學(xué)生活動設(shè)計意圖

北師大版語文第四冊不懂就問教學(xué)設(shè)計通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——不懂就問