人生在世，并非每一天都能夠陽光明媚，惠風(fēng)和暢，難免會有陰霾密布，風(fēng)雨飄搖的日子�？紙鍪Ю�，競爭失敗，親友失和，面子失落……一個(gè)個(gè)挫折，就是一場場既可以催垮人，但又可以激勵(lì)人的暴風(fēng)驟雨。面對挫折，不同的

苦難是人生的老師，通過苦難，走向歡樂。──貝多芬一個(gè)人總是有些拂逆的遭遇才好，不然是會不知不覺地消沉下去的，人只怕自己倒，別人罵不倒。──郭沫若人的生命似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪

羅斯福的故事一個(gè)小男孩幾乎認(rèn)為自己是世界上最不幸的孩子，因?yàn)榛技顾杌屹|(zhì)炎而留下了瘸腿和參差不齊且突出的牙齒。他很少與同學(xué)們游戲或玩耍，老師叫他回答問題時(shí)，他也總是低著頭一言不發(fā)。在一個(gè)平常的春天，小男

【過程指導(dǎo)·方法建議】閱讀揣摩一、景物描寫１、移步換形法：⑴　《店鋪》：首先，描寫古老店鋪周圍的環(huán)境──街道、車輛、人物──渲染出一種古樸的氣氛。然后讓各式各樣的店鋪奔向眼底──家私店、藤器店、藥材鋪

［探討與借鑒］人生是一條彎彎曲曲、荊棘叢生的小路，只有不畏艱難，勇于開拓的人才能到達(dá)目的地。生活不只有陽光雨露，鳥語花香，還有凄風(fēng)苦雨，激流險(xiǎn)灘。應(yīng)該說遭遇困難和挫折，是生活的常態(tài)。作為二十一世紀(jì)的青

寫文章離不開寫人。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來。寫人要把人物寫鮮活起來，要寫得有血有肉。怎樣才能把筆下的人物寫得鮮活起來呢？第一招：正面描寫。正面描寫是把鏡頭直接對準(zhǔn)描寫對象進(jìn)行刻畫，

從２００５年全國各地大部分中考作文評分要求來看，引導(dǎo)學(xué)生作文與生活接軌。寫生活中的人和事，表達(dá)真情實(shí)感成為主旋律。并且要求寫人敘事做到：簡約、生動(dòng)、形象、樸素、自然，不作刻意雕飾等。這就是說，全憑事實(shí)

根據(jù)反映客觀事物和表達(dá)思想感情的需要，在寫作中往往運(yùn)用不同的表達(dá)方式。最常用的五種表達(dá)方式為敘述、說明、議論、描寫、抒情。其中，描寫是敘述類文章最基本的表達(dá)方式。從描寫的繁簡而言，可分為細(xì)描和白描。白

古今中外的作家莫不艱苦探索細(xì)節(jié)的描寫，甚至不少作家“為伊消得人憔悴”，但也因此為后人留下了傳誦不衰的佳作。細(xì)節(jié)是文藝作品的細(xì)胞，是通過對具體的性格刻畫、環(huán)境描寫、情節(jié)展示等多方面塑造人物形象的一種寫作

“細(xì)節(jié)”顧各思義，就是細(xì)微末節(jié)，它是人物、情節(jié)、環(huán)境的最小單位，如人體的細(xì)胞。好文章所以能動(dòng)人肺腑，精彩的細(xì)節(jié)描寫功不可沒。賀知章“笑問客從何處來”綜合運(yùn)用情態(tài)細(xì)節(jié)和語言細(xì)節(jié)，在一“笑”一“問”之間，

恩格斯說：“現(xiàn)實(shí)主義的意思，除細(xì)節(jié)的真實(shí)外，還需要再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物�！奔�(xì)節(jié)的真實(shí)是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)塑造典型環(huán)境中的典型人物的必要前提。細(xì)節(jié)描寫的成功與否，決定著一部作品的生命。一個(gè)個(gè)的細(xì)節(jié)是組成文

老師們大概都有這樣的體會，很久以前讀過的小說中的精彩細(xì)節(jié)，會時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在眼前，歷久而彌新。像祥林嫂手里的碗，開裂的竹竿，以及她那雙呆滯的眼睛；孔乙己伸開五指將碟子罩住，自己搖頭說“不多，不多，多乎哉？不

我們知道記敘文的生命力在于細(xì)節(jié)描寫。我們學(xué)生在作文里缺少的不是把某件事寫完整的能力，而是缺少細(xì)節(jié)捕捉描寫的能力。這些缺失細(xì)節(jié)描寫的文章讀來生澀呆板，絲毫不見任何感染力。所以老師感到學(xué)生作文缺少感人的細(xì)

細(xì)節(jié)描寫是指文學(xué)作品中細(xì)膩地描繪人物性格、事件發(fā)展、社會環(huán)境和自然景物的最小組成單位，是構(gòu)成藝術(shù)形象的細(xì)胞。細(xì)節(jié)描寫的作用在于具體、生動(dòng)、鮮明地反映人物和事物的外貌特征及內(nèi)在本質(zhì)，突現(xiàn)作品的主題，增加

側(cè)面描寫是指文學(xué)創(chuàng)作中作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，又稱間接描寫。盡管文學(xué)創(chuàng)作中主要采用的是正面描寫，但側(cè)面描寫的作用亦不可忽視，在許多情況下，側(cè)面描寫的作用很特殊，甚至是正面描

側(cè)面描寫作家在進(jìn)行文章或小說寫作時(shí)所使用的表現(xiàn)手法之一，是描寫手法的其中一種。比如：“那個(gè)人好壞，這個(gè)人和他一樣”。利用的就是側(cè)面描寫手法，它的作用在于使文章或小說更加深動(dòng)和感人。側(cè)面描寫，又叫間接描

讀過朱自清先生的散文《綠》，想必對下面一段文字印象深刻：我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，脫不出鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁”，叢疊著無窮的草與綠葉，那似乎又太濃了。

宋代畫院曾經(jīng)舉行過一次繪畫比賽，畫題是“踏花歸來馬蹄香”，眾畫工揮毫潑墨，各顯其能，有的畫騎馬人手里拈著一枝花，有的畫馬蹄上纏繞著一枝花，有的畫一匹馬站在一片鮮花盛開的草地旁……最后奪魁的卻是這樣一副

《口技》一文述三百年前一場神乎其技的口技表演。也許正因?yàn)樗�神乎其技，初中語文教材將之稱為“筆記小說”，蓋以為虛構(gòu)之作。以我所見之局限，此文技法，大多重視其側(cè)面描寫，考試這幾乎成了必考題，值錢的時(shí)候６分

正面描寫是把鏡頭直接對準(zhǔn)描寫對象進(jìn)行刻畫，或?qū)懶は�，或�(qū)懻Z言，或?qū)憚?dòng)作，或?qū)懶睦�。正面描寫是忌平淡、忌拖沓，須形神俱備，生意勃勃。也叫�?shí)寫,也叫直接描寫側(cè)面描寫是著意寫對象的周圍事物，或以物襯物，或以景

內(nèi)心獨(dú)白：內(nèi)心獨(dú)自是作品中人物語言的表現(xiàn)形式之一，指通過人物的內(nèi)心表白來揭示人物隱秘的內(nèi)心世界，充分地展示人物的思想、性格，使讀者更深刻地理解人物的思想感情和精神面貌。例如在莎士比亞的《哈姆萊特》中，

曹操兵敗赤壁狼狽逃竄三笑一哭的故事想必大家都很熟悉。因?yàn)檫@個(gè)故事實(shí)在太精彩，它有太多的東西讓我們?nèi)プ聊�，能從多角度去觀照這段故事�，F(xiàn)在，我要再一次并更詳細(xì)地提到它。當(dāng)曹操逃至樹木叢雜，山川險(xiǎn)峻的“烏林

【摘要】在《駱駝祥子》中，老舍以他對社會、對現(xiàn)實(shí)、對人生的精微觀察和深刻認(rèn)識，著力于主人公內(nèi)心世界的深入揭示，使老實(shí)、要強(qiáng)、體面、自私的祥子的許多心理活動(dòng)，在作者的傳述和描摹中獲得了充分的表現(xiàn)�？梢哉f

心理描寫是刻畫人物形象的一項(xiàng)基本功，深刻的心理刻畫，能夠充分地展現(xiàn)人物復(fù)雜的內(nèi)心情感，使其更加豐滿真實(shí)，成為一個(gè)真正的生活中的人──“理性＋感性”的人。心理描寫的方法有很多種，大致可分為兩類：直接描寫

高考作文，雖說體裁不限，但出彩作文還是以記敘文為主。記敘文之所以易受讀者（閱卷者）青睞，原因是其中或有鮮明的人物形象或有曲折的故事情節(jié)或有生動(dòng)形象的語言，在臨場作文中，尤易以鮮明的人物形象給人留下深刻

心理描寫就是對人物內(nèi)心的思想情感活動(dòng)進(jìn)行描寫。描寫人物的思想活動(dòng)，能反映人物的性格，展示人物的內(nèi)心世界。所以，心理描寫也是刻劃人物思想性格的重要手段之一。法國作家雨果說過：“有一種比海更大的景象，是天

點(diǎn)面結(jié)合是以個(gè)別表現(xiàn)一般藝術(shù)規(guī)律在文學(xué)描寫中的具體表現(xiàn)，是個(gè)別和一般的辯證統(tǒng)一。什么是點(diǎn)面結(jié)合呢？所謂“點(diǎn)”，指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細(xì)描寫；所謂“面”，指的是對人事景物的敘述或概括性

小說是時(shí)間的藝術(shù)，又是空間的藝術(shù)。所謂空間主要是指環(huán)境。環(huán)境是形成人物性格，驅(qū)使其活動(dòng)的特定場所。一篇小說，除了要展示五光十色的社會環(huán)境，還要描寫千姿百態(tài)的自然環(huán)境。弄清小說中自然環(huán)境描寫的作用，對準(zhǔn)

小說中的環(huán)境描寫包括社會環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫，兩者的作用有相似之處，也有不同之處。社會環(huán)境描寫，是指人物活動(dòng)、事件發(fā)生、情節(jié)展開的社會背景、歷史條件、地方的風(fēng)土人情、時(shí)代風(fēng)貌、社會關(guān)系、政治、經(jīng)濟(jì)等

１、肖像描寫：肖像描寫又稱外貌描寫。它主要是指對人物的身材、容貌、姿態(tài)、服飾、儀表、風(fēng)度、生理特征等的描寫，肖像描寫是人物形象描繪的一個(gè)重要方面，是塑造人物形象的重要手段。成功的肖像描寫，能在讀者的想

文章要反映社會生活，而社會生活的中心是人，可以這樣說，生活就是各種各樣人物的活動(dòng)，因此，我們應(yīng)把人物描寫作為寫好文章的重點(diǎn)。人物描寫應(yīng)力求具體生動(dòng)，能做到繪聲繪色地再現(xiàn)人物，讓讀者如見其人，如聞其聲。

《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，隨著儒家思想在封建社會的鞏固，被奉為儒家經(jīng)典之一，列入“五經(jīng)”之首，成為封建科舉考試的內(nèi)容之一。３０５首詩歌，有風(fēng)土之曲，即民間歌謠（風(fēng)）、有朝廷之樂（雅）、有王侯舉行祭

我們寫文章都離不開寫人。寫人又離不開寫出人物的血肉與靈魂，千方百計(jì)地讓筆下的人物站立起來，豐滿起來，鮮活起來，可是我們從學(xué)生的習(xí)作和考場作文卻看到眾多的人物是草紙人、木偶人，我們在描寫人物時(shí)要四忌。一

人物描寫，根據(jù)描寫的對象，可以分為外貌描寫（肖像、衣著、神態(tài)）、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫和細(xì)節(jié)描寫。寫人，可以直接寫頭發(fā)、畫眼睛，使其栩栩如生，這叫直接描寫；還可以通過間接的方法寫人，如通過第三者

人物描寫是描寫中的一個(gè)最重要類別之一，它包括外貌描寫、行動(dòng)描寫、對話描寫、心理描寫等。外貌描寫，又叫肖像描寫，它是指對人物的外貌、情態(tài)、姿態(tài)、服飾等的描寫。外貌描寫的一個(gè)基本的要求就是要為揭示人物的性

他的眼睛里，閃爍著被理想、信心和勇氣燃燒著的十八歲青年人特有的異彩。小男孩兒正睡得香甜，圓圓的蘋果臉上，半開半合的小嘴兒像一顆含苞欲放的花蕾，在睡夢中常常笑出聲來。你看，她那明亮的大眼睛，那天真活潑的

人，是文學(xué)的主要描寫對象.要描寫人，就要描寫人的模樣，也就是人的肖像。人的肖像，當(dāng)然首先是指人物的外部形象，如面貌、體態(tài)、衣著等，但又不僅僅是人物的外部形象，而應(yīng)該包括人物內(nèi)部精神的反映，如神韻、體態(tài)等

第二冊的寫作教材，除第四單元是關(guān)于學(xué)習(xí)虛構(gòu)的內(nèi)容以外，其他三個(gè)單元都是學(xué)習(xí)表達(dá)方式的：學(xué)習(xí)描寫、學(xué)習(xí)抒情、學(xué)習(xí)記敘的角度。一般來說，表達(dá)方式可以分為五種：敘述、描寫、說明、抒情、議論。議論是高中的重點(diǎn)