第二課時(shí)教學(xué)目的、正確流利地朗讀課文、通過朗讀感悟，理解句子所表達(dá)的思想感情、從具體語(yǔ)言材料的朗讀中體會(huì)天游峰掃路人樂觀的、自強(qiáng)不息的精神教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程一、直接引入，板書課題課題中峰、人、兩個(gè)字用紅筆寫，且寫得很大二、引導(dǎo)質(zhì)疑師看到老師寫的課題，你有什么疑問嗎為什么把峰和人寫得那么大峰和人之間有什么

教學(xué)要求、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)掃路人樂觀開朗、自信豁達(dá)的生活態(tài)度和對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神、分角色朗讀課文、領(lǐng)悟作者描寫掃路人的巧妙構(gòu)思教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第課天游峰的掃路人生齊讀提問這篇課文主要寫了一件什么事先引導(dǎo)學(xué)生弄清課文所記敘的事情，再理解人物的形象這樣的教學(xué)思路是好的二、講讀第三段，理解人

第四單元教材分析本單元一共有四篇課文，一個(gè)習(xí)作，一個(gè)練習(xí)天游峰的掃路人通過描寫作者偶遇掃路人以及與掃路人短暫的交往，表現(xiàn)了掃路人攀登不止、自強(qiáng)不息的精神，以及作者對(duì)掃路人的敬佩之情錢學(xué)森記敘了錢學(xué)森在美國(guó)時(shí)一刻也沒有忘記自己的祖國(guó)以及沖破阻攔回到新中國(guó)的經(jīng)歷，贊揚(yáng)他為我國(guó)火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn)，

第課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)朗讀能力、理解老人不累的根本原因，掌握事實(shí)材料，學(xué)會(huì)辯論、學(xué)習(xí)外貌描寫，知道外貌描寫要抓住特點(diǎn)，反映性格或品質(zhì)二、分課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)理解老人不累的根本原因，掌握事實(shí)材料，學(xué)會(huì)辯論三、教具準(zhǔn)備課件、掛圖四、教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么天游峰是武夷山第一險(xiǎn)峰板書天

一、教學(xué)目的、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，在朗讀中品味，感悟作者對(duì)這位天游峰的掃路人的敬佩之情、讀寫結(jié)合，遷移訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生寫一段話二、教學(xué)重點(diǎn)課文第節(jié)至第節(jié)的內(nèi)容，如何指導(dǎo)學(xué)生很好地朗讀，并體會(huì)作者內(nèi)心的敬佩之情三、教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，完成寫的遷移訓(xùn)練四、教學(xué)過程一從天游峰入手，抓住一個(gè)險(xiǎn)字指導(dǎo)

一投石激浪今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第課齊讀課題天游峰的掃路人通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了天游峰是武夷山著名的旅游勝地，號(hào)稱武夷第一勝景如果我們同學(xué)也有機(jī)會(huì)到那兒旅游的話，你會(huì)特別留意那兒的什么風(fēng)景名勝、游人可是我們的作者卻把目光聚焦在一個(gè)掃路人的身上掃路人下加點(diǎn)讓我們?cè)賮碜x一讀課題，再次齊讀課題有什么疑問嗎這是怎

師聽說我姓什么了嗎生孫師對(duì)了，孫悟空的孫誰(shuí)知道孫悟空有什么本事生孫悟空有七十二般變化生孫悟空能降妖除魔師我感覺我們同學(xué)的知道真是豐富啊，知道得真多剛才聽同學(xué)們介紹了我孫家名人孫悟空的本事，你知道我孫家還有哪些各人生孫中山孫臏孫權(quán)孫武師分別插幾句簡(jiǎn)介師感謝你們對(duì)我孫家這么了解你貴姓你也介紹介紹你們家的名人學(xué)生在介

教學(xué)目標(biāo)、能正確、流利、有感情地朗讀課文、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)、通過朗讀訓(xùn)練，理解一些句子所表達(dá)的思想感情、德育目標(biāo)從具體語(yǔ)言材料的朗讀品味中體會(huì)游峰掃路人那種攀登不止、自強(qiáng)不息的精神教學(xué)重難點(diǎn)、通過品讀能體會(huì)到掃路人樸實(shí)的外表、平淡的話語(yǔ)、爽朗的笑聲中所蘊(yùn)含的攀登不止、自強(qiáng)不息的精神、學(xué)習(xí)文章通

教學(xué)目標(biāo)、能正確、流利、有感情地朗讀課文、學(xué)會(huì)本課生字，理解文中的主要詞語(yǔ)、品讀具體語(yǔ)言材料，體會(huì)天游峰的掃路人自強(qiáng)不息的精神和自信開朗的生活態(tài)度，并從中受到啟迪、學(xué)習(xí)作者通過人物語(yǔ)言、神情、外貌等的描寫表現(xiàn)人物內(nèi)心的寫法教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟人物的語(yǔ)言、神情等，領(lǐng)會(huì)課文蘊(yùn)涵的哲理教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者通過人物語(yǔ)言、神

一、插圖引路熟悉老人傍晚時(shí)分，我下了武夷山的第一險(xiǎn)峰天游峰，游興未盡，踏著暮色，沿著小溪散步這時(shí)隱約聽見嘩嘩的聲音由遠(yuǎn)到近，一聲比一聲分明我循聲迎了上去，才看清是一位生答是一位精瘦的老人生答是一位身穿一套褪色的衣服，足登一雙棕色運(yùn)動(dòng)鞋的老人生答是一位正用一把竹掃帚清掃路面的老人生答是一位面色黝黑，眼睛炯炯有神的

教學(xué)目標(biāo)、通過對(duì)課文的朗讀品味，了解天游峰的掃路人是一個(gè)樂觀開朗、豁達(dá)自信的老人、通過朗讀、情境活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生樂觀的生活態(tài)度教學(xué)重點(diǎn)通過朗讀品味老人的樂觀的生活態(tài)度，感悟生活，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信的生活態(tài)度教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入、課件天游峰的美景、導(dǎo)語(yǔ)看了這些，你想說什么生說過渡作者無(wú)意欣賞這迷人的景色，卻對(duì)一位普通的

一、教學(xué)目標(biāo)、正確、流利、有感情地朗讀課文、學(xué)習(xí)生字，理解詞義、通過朗讀訓(xùn)練，理解句子所表達(dá)的思想感情、從具體語(yǔ)言材料的朗讀品味中體會(huì)天游峰掃路人那種攀登不止、自強(qiáng)不息的精神二、教學(xué)重點(diǎn)從具體語(yǔ)言材料的朗讀品味中體會(huì)天游峰掃路人那種攀登不止、自強(qiáng)不息的精神三、教學(xué)難點(diǎn)理解老人不累的根本原因，掌握事實(shí)材料，學(xué)會(huì)辯

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、抓住重點(diǎn)問句，通過朗讀訓(xùn)練體會(huì)天游峰的掃路人那種攀登不止，自強(qiáng)不息的精神和自信，豁達(dá)、開朗的生活態(tài)度。2、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生透過文中人物的外貌、神態(tài)、語(yǔ)言

教學(xué)目標(biāo)：1、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過朗讀體會(huì)一些句子所表達(dá)的思想感情。2、從具體語(yǔ)言材料的朗讀品味中體會(huì)到天游峰的掃路人那種自強(qiáng)不息的精神和自信、豁達(dá)、開朗的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：通過人物的語(yǔ)言感悟

教學(xué)目的：1、正確流利地朗讀課文。2、通過朗讀感悟，理解句子所表達(dá)的思想感情。3、從具體語(yǔ)言材料的朗讀中體會(huì)天游峰掃路人樂觀的、自強(qiáng)不息的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、直接引入，板書課題（課題中

教學(xué)要求：1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)掃路人樂觀開朗、自信豁達(dá)的生活態(tài)度和對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。2、分角色朗讀課文。3、領(lǐng)悟作者描寫掃路人的巧妙構(gòu)思。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課—《天游峰的

【教學(xué)要求】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫；理解文中的主要詞語(yǔ)。3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過朗讀體會(huì)一些句子所表達(dá)的思想感情。4、從具體語(yǔ)言材料的朗讀品

教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，綠線中的5個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、通過朗讀訓(xùn)練，理解一些句子所表達(dá)的思想感情。4、從具體語(yǔ)言材料的朗讀品味中體會(huì)游峰掃路