一、教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字、學(xué)習(xí)課文過(guò)程中自主積累詞語(yǔ)、正確、流利、有感情地朗讀課文、初步培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于查找資料的興趣、通過(guò)學(xué)習(xí)課文體會(huì)大禹三過(guò)家門而不入的敬業(yè)精神二、教學(xué)重點(diǎn)、會(huì)寫個(gè)字，并且做到端正、整潔，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣、體會(huì)課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文三、教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)大禹三過(guò)家門而不

教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，感受大禹治水的艱難以及所付出的努力，指導(dǎo)感情朗讀教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課、直接導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)大禹治水、師大禹為什么要治水這里的水指的是什么水洪水是什么樣子你見過(guò)嗎指名說(shuō)、播放錄相老師給大家?guī)��?lái)一段錄相洪水肆虐的景象二、學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)第一節(jié)、問(wèn)你從錄相中看到了什么學(xué)生談、我們來(lái)看看課文是怎

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)個(gè)字，會(huì)寫個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)正確、流利、有感情地朗讀課文學(xué)習(xí)大禹三過(guò)家門而不入的敬業(yè)精神，并把它世代傳頌教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)個(gè)字，會(huì)寫個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)通過(guò)朗讀課文，體會(huì)大禹三過(guò)家門而不入的敬業(yè)精神教學(xué)方法游戲法、競(jìng)賽法、朗讀感悟法教學(xué)準(zhǔn)備制作課件課時(shí)安排三課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入、這幾天我們學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，綠線內(nèi)的個(gè)只識(shí)不寫，理解由生字組成的新詞理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國(guó)古代傳說(shuō)中的一名為民造福的英雄教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)字、寫字朗讀、背誦課文教具學(xué)具準(zhǔn)備生字卡、投影、小黑板主要板書安排大禹治水走遍吃盡挖通劈開制服洪水年三次過(guò)家門一次也沒(méi)進(jìn)代代相傳作業(yè)設(shè)計(jì)課

教材分析大禹治水是一個(gè)神話故事，歌頌了大禹為治理洪水三過(guò)家門而不入的敬業(yè)精神神話故事是學(xué)生所喜聞樂(lè)見的一種文學(xué)形式，但對(duì)于大禹這個(gè)人物形象學(xué)生會(huì)普遍感到陌生因此，在課前可以讓學(xué)生充分搜集大禹的資料進(jìn)行交流，并以手抄報(bào)的形式記錄下來(lái)在增進(jìn)了對(duì)人物的了解的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)課文感受大禹的精神品質(zhì)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入語(yǔ)師同學(xué)們

教學(xué)目標(biāo)、閱讀課文，讓學(xué)生了解大禹是我國(guó)古代傳說(shuō)中的一名為民造福的英雄、知道大禹三過(guò)家門而不如入的原因，感受大禹公而忘私的奉獻(xiàn)精神、注意指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，引導(dǎo)想像大禹一心治水，三過(guò)家門而不入是會(huì)是怎樣感人的情景、識(shí)字個(gè)，寫字個(gè)積累運(yùn)用教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有感情地讀文，展開聯(lián)想，體會(huì)大禹公而忘私的奉獻(xiàn)精

課時(shí)目標(biāo)、能正確、流利朗讀課文、兩段、學(xué)會(huì)個(gè)生字，理解課文中的新詞、理解課文內(nèi)容，初步感受大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志和聰明才智，以及他的獻(xiàn)身精神一、談話導(dǎo)入，揭示課題、小朋友，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)古代傳說(shuō)故事大禹治水板書課題，誰(shuí)來(lái)讀題、簡(jiǎn)介大禹禹，傳說(shuō)中夏的最后一個(gè)部落首領(lǐng)，是造福民族的英雄二、檢查生字新詞、課文已

揭題小朋友們，今天老師和大家一起學(xué)一篇新課文大禹治水齊讀課題這是一篇?dú)v史故事主要是靠小朋友們自己來(lái)學(xué)懂，你們能不能做到啊學(xué)習(xí)前我給大家提出兩點(diǎn)要求第一，要會(huì)讀，讀準(zhǔn)字音，讀通課文第二，要會(huì)想，想想大禹是一個(gè)怎樣的人物現(xiàn)在大家抓緊時(shí)間練習(xí)讀書吧、學(xué)生自由讀書、總攬交流對(duì)大禹的認(rèn)識(shí)得到結(jié)論大禹是一位偉大的英雄板書

教學(xué)要求、德理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國(guó)古代傳說(shuō)中的一名為民造福的英雄、能正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文、學(xué)會(huì)本科生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文理解課文第二自然段大雨治水的經(jīng)過(guò)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖教學(xué)時(shí)間課時(shí)第一課時(shí)一、揭示課題、板書課題、簡(jiǎn)介大禹二、初讀課文，了

教學(xué)分析課文是一個(gè)古代傳說(shuō)，記敘了大禹治理洪水，為民造福，三過(guò)家門而不入的故事，贊揚(yáng)了他一心為公、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神全文按事情發(fā)展的順序，依循治水前治水治水后的線索，展現(xiàn)了大禹為人民謀利益的感人形象教學(xué)要求、德理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國(guó)古代傳說(shuō)中的一名為民造福的英雄、能正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文、學(xué)會(huì)

一、復(fù)習(xí)檢查二、繼續(xù)細(xì)讀課文、細(xì)讀課文第自然段指名讀課文說(shuō)說(shuō)這一段有幾句話哪一句寫是大禹想的，哪幾句是寫大禹做的大禹是怎樣想，又是怎樣做的學(xué)習(xí)二、三兩句指名讀第二，三雨句，說(shuō)說(shuō)大禹先干什么，后干什么哪些詞語(yǔ)告訴我們大禹治水的艱辛板書走遍吃盡走遍吃盡說(shuō)明了什么千山萬(wàn)水千辛萬(wàn)苦中的千萬(wàn)是不是確指一千個(gè)，一萬(wàn)個(gè)它們說(shuō)

教學(xué)內(nèi)容理解課文教學(xué)目標(biāo)理解課文，知道大禹是我國(guó)古代傳說(shuō)中的一名為民造福的英雄教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)大禹的英雄形象教學(xué)準(zhǔn)備投影片教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)檢查、抽讀生字卡片、按要求說(shuō)出本課生字翹舌音的字前鼻音的字后鼻音的字邊音的字、說(shuō)說(shuō)治、洪、姓的結(jié)構(gòu)和偏旁二、繼續(xù)細(xì)讀課文學(xué)習(xí)第二自然段、指名讀課文說(shuō)說(shuō)這一段共有幾句話哪一句是寫大

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字閱讀課文，讓學(xué)生了解大禹治水是我國(guó)古代傳說(shuō)中的一名為人民造福的英雄知道大禹三過(guò)家門而不入的原因，感受大禹公而忘私的奉獻(xiàn)精神有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)了解大禹是怎樣不辭辛苦并利用自己的聰明才智，疏通河道，制服洪水的教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)大禹三過(guò)家門而不入的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民豐

北師大版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)大禹治水教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課文分析：本課共有4個(gè)自然段。第一段寫明了故事發(fā)生的背景，教學(xué)時(shí)要求學(xué)生抓住“經(jīng)常、兇猛”兩個(gè)詞來(lái)理解當(dāng)時(shí)洪水的危害。教師可通過(guò)錄像讓學(xué)生理解。第二段寫大禹帶領(lǐng)老百姓治水，教學(xué)時(shí)以“一心治水”這段的

教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國(guó)古代傳說(shuō)中一位為民造福的英雄，學(xué)習(xí)大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神，理解偉大

第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文。細(xì)讀第一自然段。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國(guó)古代傳說(shuō)中的一位為民造福的英雄。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文大意。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。教學(xué)過(guò)

尊敬的老師、朋友們：大家好！在介紹我的課例以前呢，我想和大家一起來(lái)交流一下-----我對(duì)閱讀教學(xué)的一度困惑：很長(zhǎng)一段時(shí)間，當(dāng)我拿到一篇新課文的時(shí)候，我就犯傻了，就好像一個(gè)人被關(guān)在漆黑的屋子里找門，這里摸一把

一、讀課題今天我們學(xué)習(xí)“大禹治水”，這兒的水指的是什么水？見過(guò)洪水嗎？（播放洪水錄象片段）覺(jué)得這洪水怎么樣？根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)：來(lái)勢(shì)洶洶讓人膽戰(zhàn)心驚所以說(shuō)洪水猛獸。有幾個(gè)詞，你們會(huì)讀嗎？出示詞語(yǔ)