教材分析憶江南是人教版小學(xué)語(yǔ)文教材中的第一篇詞的教學(xué)，是第十冊(cè)第一組的一篇講讀課文這個(gè)詞牌原名望江南，其后又有謝秋娘、夢(mèng)江南、望江梅等許多異名白居易則即事名篇，題為憶江南這首詞詩(shī)人選取了日出江花紅勝火春來(lái)江水綠如藍(lán)兩個(gè)典型景色，借助比喻，渲染了江南春天的絢麗景色，最后用一個(gè)反問(wèn)句能不憶江南真切的有力的表達(dá)了對(duì)江

教材分析憶江南是人教版小學(xué)語(yǔ)文教材中的第一篇詞的教學(xué)此前曾在積累運(yùn)用中出現(xiàn)過(guò)這種題材，是第十冊(cè)第一組共四篇寫(xiě)景的課文的一篇講讀課文因此這首詞引領(lǐng)整個(gè)小學(xué)階段詞的教學(xué)，在本冊(cè)教材中占有重要的位置這個(gè)詞牌原名望江南，其后又有謝秋娘、夢(mèng)江南、望江梅等許多異名白居易則即事名篇，題為憶江南這首詞詩(shī)人選取了日出江花紅勝火春

一、激趣導(dǎo)入、欣賞圖片，配放音樂(lè)同學(xué)們，老師今天給大家?guī)��?lái)了一組江南風(fēng)景圖，請(qǐng)你仔細(xì)欣賞，然后說(shuō)說(shuō)你的感受、江南的水是清秀靈動(dòng)的，江南的山是秀麗多姿的，古代的許多文人墨客都非常眷戀江南，唐朝大詩(shī)人白居易曾在蘇杭為官，江南的旖旎風(fēng)光給他留下了終生難忘的記憶回到洛陽(yáng)多年以后，他對(duì)江南依然魂?duì)繅?mèng)繞，六十七歲那年，寫(xiě)下

教學(xué)目標(biāo)、初步認(rèn)識(shí)詞，理解憶江南的詞意、能有感情地朗讀并背誦這首詞、通過(guò)詞中描繪的情景培養(yǎng)學(xué)生想象能力和形象思維能力一、揭題、導(dǎo)入、聽(tīng)?wèi)浗�南，看江南圖秋天，雨季，天青色等煙雨，你和我，相逢江南板書(shū)江南、親愛(ài)的同學(xué)們，長(zhǎng)江以南的大部分地區(qū)就是江南我們腳底下踩的就是江南的沃土，這兒是老師也是自古以來(lái)文人墨客追尋的故

教材簡(jiǎn)析憶江南是唐代詩(shī)人白居易的作品作者以如畫(huà)之筆描繪出一幅江南春景圖，在人們記憶中留下難忘的印象那如火如荼的春花，澄碧溫瑩的春水，不僅喚起人們對(duì)江南湖光山色的向往，更引起大家對(duì)祖國(guó)河山和美好事物的無(wú)限熱愛(ài)同時(shí)，詞這種題材在小學(xué)教材中是首次出現(xiàn)，選編這首詞，意在使學(xué)生對(duì)詞這種體裁有一個(gè)簡(jiǎn)單的了解，初步感受詞的語(yǔ)

第課時(shí)教學(xué)目的讀懂這首詞，使學(xué)生感受這首詞的魅力所在，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文化的情感、有感情地朗讀課文重點(diǎn)了解這首詞的意思難點(diǎn)想像畫(huà)面，用自己的話(huà)描述出來(lái)教學(xué)流程一、情境導(dǎo)入、生齊唱歌曲今日天氣好晴朗師同學(xué)們，這么好的天氣蜜蜂也忙，蝴蝶也忙，我們也別閑著，這節(jié)課老師邀請(qǐng)了我國(guó)古代的

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入背誦前兩首以及課外搜集的描寫(xiě)山水風(fēng)光的古詩(shī)憶江南是一首詞，又描寫(xiě)了怎樣的景致，怎樣的心情呢二、讀課文，理解內(nèi)容帶著上面的問(wèn)題自由讀，邊讀邊看圖，理解意思指名讀，讀準(zhǔn)生字，結(jié)合注釋理解意思指名看圖說(shuō)出意思朗讀領(lǐng)悟詞義，教師做如下點(diǎn)撥憶江南是詞牌名，詞都有一個(gè)牌名詞的內(nèi)容也是回憶江南景色的，白居易曾經(jīng)當(dāng)

憶江南是人教版四年級(jí)下冊(cè)第一篇課文古詩(shī)詞三首中的一首，為詩(shī)人白居易回憶江南景物之名作，藝術(shù)上很有特色如此語(yǔ)言瑰麗、情景交融的詞該如何教呢教學(xué)構(gòu)想教學(xué)目標(biāo)初步認(rèn)識(shí)詞這種文學(xué)樣式有感情朗讀，熟讀成誦根據(jù)詞所描繪的景物，想象畫(huà)面感受言語(yǔ)美感，培養(yǎng)欣賞美、鑒賞美的能力教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)詞所描繪的景物，想象畫(huà)面有感晴朗讀在讀

【教學(xué)設(shè)計(jì)】古詩(shī)詞教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中占有較大的比例。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)詞教學(xué)，其目的是讓學(xué)生進(jìn)行一定量的古詩(shī)詞積累，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的閱讀、理解、領(lǐng)悟和欣賞能力，使學(xué)生受到詩(shī)詞作品中情感與美的熏陶。在過(guò)去

【教材分析】《憶江南》是人教版小學(xué)語(yǔ)文教材中第八冊(cè)第一單元的第一篇課文。它是唐代詩(shī)人白居易的作品。作者以如畫(huà)之筆描繪出一幅江南春景圖，在人們的記憶中留下了難忘的印象。那如火如荼的春花，澄碧溫瑩的春水，

【教學(xué)目標(biāo)】１、初步知道古詩(shī)與詞的區(qū)別。２、理解《憶江南》的詞意，體會(huì)作者的思想感情。３、背誦并默寫(xiě)這首詞。４、通過(guò)詞中描繪的情景培養(yǎng)學(xué)生想象能力和形象思維能力�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)詞的內(nèi)容，想象詞中描寫(xiě)

【教材簡(jiǎn)析】《憶江南》是唐代詩(shī)人白居易老年回憶江南風(fēng)景寫(xiě)的，共有三首，這是第一首。這首詞圍繞江南的特征“江花”“江水”具體描寫(xiě)春天景物的美，抒發(fā)了自己熱愛(ài)、懷念江南美景的情感�！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】了解兩首

【教學(xué)目標(biāo)】１、初步知道古詩(shī)與詞的區(qū)別，理解《憶江南》的詞意。２、背誦《憶江南》，能對(duì)兩首詞描寫(xiě)的景象展開(kāi)想象。３、理解詞意，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想，得到對(duì)詞文化的熏陶。【教學(xué)重點(diǎn)】感情朗讀，讀出詞的韻味

【學(xué)法指導(dǎo)】首先學(xué)會(huì)生字詞，然后反復(fù)朗讀古詩(shī)詞，借助書(shū)中注釋、詞典等理解詩(shī)句的意思，然后帶著感情展開(kāi)想象，把詩(shī)中表達(dá)的意境變成一幅幅美麗的畫(huà)卷，從而體會(huì)詩(shī)人對(duì)大自然壯美山河的熱愛(ài)，在此基礎(chǔ)上背誦下來(lái)。

【教材分析】《憶江南》是人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教材中的第一篇詞，引領(lǐng)整個(gè)小學(xué)階段詞的學(xué)習(xí)。這個(gè)詞牌原名《望江南》，其后又有《謝秋娘》、《夢(mèng)江南》、《望江梅》等許多異名。這首詞中，詩(shī)人選取了“日出江花紅勝

【教學(xué)目標(biāo)】１、誦讀、背誦《憶江南》。２、理解這首詞的意思，陶冶愛(ài)美的情趣。３、能對(duì)這首詞描寫(xiě)的景象展開(kāi)想象�！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課，初辨詩(shī)詞１、以前同學(xué)們學(xué)過(guò)很多古詩(shī)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首詞。（板書(shū)