一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、認(rèn)知目標(biāo)學(xué)會(huì)生字，理解古詩(shī)詞句的意思了解梅花獨(dú)具的頑強(qiáng)性格、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁(yè)，獲取信息的能力培養(yǎng)學(xué)生觀察、理解能力口頭表達(dá)能力培養(yǎng)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上有感情朗讀古詩(shī)的能力、情感目標(biāo)體會(huì)作者對(duì)梅花堅(jiān)韌精神的贊美培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)頑強(qiáng)精神的意識(shí)二、教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教材內(nèi)容分析古詩(shī)是我國(guó)文化

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)、眷兩個(gè)生字理解幽芳、漂泊、唯獨(dú)、頓時(shí)、稀罕、離別、大抵、精神、品格、靈魂、骨氣、民族、氣節(jié)、磨難、欺凌、境遇、畢竟、梳理、衰老、珍藏、華僑、能書(shū)善畫(huà)、風(fēng)欺雪壓、頂天立地、低頭折節(jié)、淚眼蒙眬、頗負(fù)盛名、玷污、秉性、涼颼颼、眷戀等詞語(yǔ)正確、流利、有感情地朗讀課文理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句感受外祖父對(duì)祖國(guó)無(wú)

教材分析文本解讀這首五言律詩(shī)是北宋詩(shī)人王安石的詠梅詩(shī)，主要寫(xiě)了墻壁角落里的幾枝梅花，在很冷很冷的天氣里開(kāi)出了雪白的花朵遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，知道它不是雪，因?yàn)橛械�淡的花香飄了過(guò)來(lái)全詩(shī)僅字，卻寫(xiě)出了梅花獨(dú)處墻角、凌寒怒放、色潔如雪、幽香清遠(yuǎn)的特點(diǎn)贊美了梅花孤傲高潔、倔強(qiáng)堅(jiān)貞的性格詩(shī)里洋溢著作者情思并暗寓象征寄托，故意境幽遠(yuǎn)，

一、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)本課的個(gè)生字能正確、流利地朗讀課文，背誦課文、讀中感悟，體會(huì)梅花的特點(diǎn)，感受梅花的獨(dú)特的精神內(nèi)涵，豐富自己的情感體驗(yàn)、在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展，提高審美能力、想象能力、合作能力、交際表達(dá)能力二、教學(xué)重點(diǎn)能正確、流利地誦讀課文，背誦課文初步了解梅花的特點(diǎn)，感受梅花的獨(dú)特美三、教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)生字學(xué)會(huì)一個(gè)偏旁，學(xué)會(huì)一個(gè)筆畫(huà)、感悟古詩(shī)大意，了解梅花的特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)的意境，受到美的熏陶、正確、流利地朗讀并背誦古詩(shī)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)個(gè)生字教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入出示梅花的圖片，讓學(xué)生欣賞教師提問(wèn)同學(xué)們，你們看這是什么你了解這種植物嗎它在什么時(shí)間開(kāi)放教

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)和掌握多種識(shí)字方法認(rèn)識(shí)個(gè)生字，學(xué)會(huì)一個(gè)偏旁反犬旁，學(xué)會(huì)一個(gè)筆畫(huà)彎鉤、感悟古詩(shī)大意，了解梅花的特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)的意境，受到美的熏陶、正確、流利地朗讀并背誦古詩(shī)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、認(rèn)識(shí)個(gè)字、正確流利地朗讀古詩(shī)并背誦古詩(shī)教學(xué)準(zhǔn)備、多媒體課件、生字卡片教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入、小朋友，你們喜歡花嗎誰(shuí)能告訴我哪個(gè)季節(jié)花

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)詩(shī)中的兩個(gè)生字、正確流利地朗讀古詩(shī)，并背誦、大體了解詩(shī)句的意思，知道梅花不怕冷的特點(diǎn)體會(huì)古詩(shī)的意境教學(xué)重點(diǎn)、認(rèn)讀生字、了解詩(shī)句的意思，知道梅花有不怕寒冷的特點(diǎn)、有感情地朗讀，背誦古詩(shī)教學(xué)難點(diǎn)在了解詩(shī)句意思的同時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)詩(shī)的意境及詩(shī)中的情感教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)詩(shī)境這學(xué)期我們背誦了許多的古詩(shī)，我們開(kāi)一

梅花人教版六年制第三冊(cè)第四課是北宋王安石詠梅的一首名作，寫(xiě)了梅花潔白幽香的特點(diǎn)，贊揚(yáng)梅花不畏寒冷的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)全詩(shī)僅個(gè)字，但讀后令人眼前宛然有一枝傲雪白梅，幽香沁人心脾我們?cè)诮虒W(xué)中要順應(yīng)低年級(jí)小學(xué)生喜讀善背，好動(dòng)愛(ài)模仿之特點(diǎn)，引導(dǎo)他們用各種感官與古詩(shī)打交道，全方位領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌意境因此，我們可采取讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)，吟一吟，

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本詩(shī)中的生字，能解釋數(shù)枝、凌寒、獨(dú)、為、暗香等詞義能有感情地朗誦、背誦古詩(shī)，并能用自己的話解釋梅花的意思體會(huì)詩(shī)人對(duì)梅花勇敢堅(jiān)韌精神的贊美，知道梅花自古以來(lái)是清高、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的象征教學(xué)重難點(diǎn)有感情地朗誦、背誦古詩(shī)，并理解梅花一詩(shī)的意思體會(huì)梅花勇敢堅(jiān)韌的精神教學(xué)過(guò)程一欣賞梅畫(huà)圖師冬天來(lái)了，雪花飛舞，寒冷

教學(xué)內(nèi)容古詩(shī)梅花為北宋著名政治家、詩(shī)人王安石所作全詩(shī)僅字，寫(xiě)了梅花潔白幽香的特點(diǎn)，贊揚(yáng)梅花不畏寒冷的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)其意境幽遠(yuǎn)，讀后令人眼前宛然有一枝傲雪白梅，幽香沁人心脾為詠梅之佳作教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)梅、角、枝、寒、雪、為六個(gè)生字正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)通過(guò)朗讀古詩(shī)，初步感受梅花堅(jiān)強(qiáng)的品性教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)本課生字正確流利

六年制語(yǔ)文第九冊(cè)新選古詩(shī)梅花為北宋著名政治家、詩(shī)人王安石所作全詩(shī)僅字，卻寫(xiě)出了梅花獨(dú)處墻角、凌寒怒放、色潔如雪、幽香清遠(yuǎn)的特點(diǎn)贊美了梅花孤傲高潔、倔強(qiáng)堅(jiān)貞的性格詩(shī)里洋溢著作者情思并暗寓象征寄托，故意境幽遠(yuǎn)，為詠梅之佳作詩(shī)句簡(jiǎn)析第一句，墻角數(shù)枝梅墻角點(diǎn)明梅花開(kāi)放的位置幽僻數(shù)枝幾枝，言極少，說(shuō)明形影孤單如此形單影孤

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、通過(guò)看圖和朗讀，使學(xué)生理解古詩(shī)意思、學(xué)會(huì)本課生字新詞、進(jìn)一步鞏固給熟字加偏旁的識(shí)字方法、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力教學(xué)重點(diǎn)、學(xué)會(huì)本課生字新詞、正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句，理解古詩(shī)意思培養(yǎng)學(xué)生的分析能力教學(xué)過(guò)程一創(chuàng)設(shè)情境，引入新課、教師

教材分析梅花為北宋著名政治家、詩(shī)人王安石所作全詩(shī)僅字，卻寫(xiě)出了梅花獨(dú)處墻角、凌寒怒放、色潔如雪、幽香清遠(yuǎn)的特點(diǎn)贊美了梅花孤傲高潔、倔強(qiáng)堅(jiān)貞的性格詩(shī)里洋溢著作者情思并暗寓象征寄托，故意境幽遠(yuǎn)，為詠梅之佳作詩(shī)句簡(jiǎn)析第一句，墻角數(shù)枝梅墻角點(diǎn)明梅花開(kāi)放的位置幽僻數(shù)枝幾枝，言極少，說(shuō)明形影孤單如此形單影孤，不禁使人生出憐

教學(xué)目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)本課個(gè)生字能正確、流利地朗讀課文，背誦課文、讀中感悟，體會(huì)梅花的特點(diǎn)，感受梅花的獨(dú)特美豐富自己的情感體驗(yàn)、在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展，提高審美能力、想象能力、合作能力、交際表達(dá)能力教學(xué)重點(diǎn)能正確、流利地誦讀課文，背誦課文教學(xué)難點(diǎn)初步了解梅花的特點(diǎn)，感受梅花的獨(dú)特美教學(xué)準(zhǔn)備、每小組學(xué)生備齊畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)梅、墻、獨(dú)、遙四個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)?yīng)�、梅、暗、香四個(gè)字、了解詩(shī)歌大意，了解梅花在嚴(yán)寒中獨(dú)自開(kāi)放的自然現(xiàn)象，感受梅花不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)強(qiáng)的品格、通過(guò)對(duì)古詩(shī)的想象、誦讀，初步體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感，從而有感情地朗讀、背誦古詩(shī)教學(xué)重點(diǎn)、認(rèn)識(shí)梅、墻、獨(dú)、遙四個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)?yīng)殹⒚�、暗、香四個(gè)字、了解詩(shī)歌大意，感受梅花不畏嚴(yán)寒

教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)梅、角、枝、寒、雪、為個(gè)字正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)通過(guò)誦讀古詩(shī)，初步感受梅花堅(jiān)強(qiáng)地品性教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)本課的生字，背誦古詩(shī)教學(xué)難點(diǎn)感受梅花堅(jiān)強(qiáng)的品性教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、出示圖觀察想象，初步感知古詩(shī)的內(nèi)容二、試讀古詩(shī)，組內(nèi)合作三、指讀古詩(shī)、正音四、范讀古詩(shī)，生注意韻味、跟讀五、組內(nèi)賽讀六、推選

一、教學(xué)要求學(xué)會(huì)本課個(gè)生字正確、流利地朗讀課文背誦課文初步了解梅花的特點(diǎn)，感受梅花的獨(dú)特美二、教材說(shuō)明這首五言律詩(shī)是北宋詩(shī)人王安石的詠梅詩(shī)全詩(shī)雖然只有二十個(gè)字，但卻包含著豐富的內(nèi)容不但講了梅花開(kāi)放的地點(diǎn)，還講了梅花的三個(gè)特點(diǎn)開(kāi)放的時(shí)節(jié)寒冷的冬天顏色潔白如雪香味清香徐來(lái)，表達(dá)了作者對(duì)梅花的贊美和喜愛(ài)三、教學(xué)建議一

詩(shī)句簡(jiǎn)析第一句，墻角數(shù)枝梅墻角點(diǎn)明梅花開(kāi)放的位置幽僻數(shù)枝幾枝，言極少，說(shuō)明形影孤單如此形單影孤，不禁使人生出憐愛(ài)之情第二句，凌寒獨(dú)自開(kāi)詠梅之作不少，僅就梅花而詠梅，則無(wú)論是形象和意境并無(wú)高遠(yuǎn)之處而凌寒一句則寄寓了作者的主觀情感凌寒，冒著嚴(yán)寒，實(shí)為全詩(shī)點(diǎn)睛之筆梅花在嚴(yán)寒中開(kāi)放，本自然規(guī)律，而一凌字則付與其強(qiáng)烈的感

六年制語(yǔ)文第九冊(cè)新選古詩(shī)梅花為北宋著名政治家、詩(shī)人王安石所作全詩(shī)僅字，卻寫(xiě)出了梅花獨(dú)處墻角、凌寒怒放、色潔如雪、幽香清遠(yuǎn)的特點(diǎn)贊美了梅花孤傲高潔、倔強(qiáng)堅(jiān)貞的性格詩(shī)里洋溢著作者情思并暗寓象征寄托，故意境幽遠(yuǎn)，為詠梅之佳作詩(shī)句簡(jiǎn)析第一句，墻角數(shù)枝梅墻角點(diǎn)明梅花開(kāi)放的位置幽僻數(shù)枝幾枝，言極少，說(shuō)明形影孤單如此形單影孤