語(yǔ)言的魅力這篇課文給我們講了一個(gè)感人的故事在繁華的巴黎大街上，一位衣衫襤褸的盲老人在行乞，開(kāi)始人們無(wú)動(dòng)于衷，后來(lái)當(dāng)法國(guó)大詩(shī)人讓彼浩勒在老人的乞討牌前添上春天到了，可是幾個(gè)字后，人們紛紛慷慨解囊這個(gè)故事讓我們感受到了語(yǔ)言的巨大力量它可以在人與人之間織出愛(ài)的紐帶這篇課文生動(dòng)感人，情節(jié)曲折，故事性強(qiáng)，容易吸引學(xué)生但由

教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)目的有感情地朗讀課文背誦課文第自然段二能力目的練習(xí)用有魅力的語(yǔ)言寫(xiě)警示語(yǔ)三情感培養(yǎng)幫助學(xué)生了解法國(guó)著名詩(shī)人讓彼浩勒用語(yǔ)言幫助盲老人的事，體會(huì)詩(shī)人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，切實(shí)感受語(yǔ)言的魅力教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)詩(shī)人添上的那幾個(gè)字春天到了，可是產(chǎn)生的巨大作用，感受語(yǔ)言的魅力教學(xué)過(guò)程一、整體把握課文內(nèi)容、同學(xué)們

一、教學(xué)目標(biāo)、通過(guò)學(xué)習(xí)法國(guó)詩(shī)人讓彼浩勒幫助盲老人的故事，體會(huì)語(yǔ)言的魅力、結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步體語(yǔ)言的魅力、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦第六自然段二、教學(xué)重、難點(diǎn)理解第三段的第一句話春天到了，可是我什么也看不見(jiàn)這富有詩(shī)意的語(yǔ)言，產(chǎn)生這么大的作用，就在于它有非常濃厚的感情色彩三、教學(xué)設(shè)計(jì)思想課文記敘了法國(guó)詩(shī)人讓彼浩勒

教材分析這是一篇精讀課文，講的是法國(guó)著名詩(shī)人讓彼浩勒給一位雙目失明的行乞老人的木牌上加了幾個(gè)字，幫助老人行乞的事，說(shuō)明了恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)言文字，會(huì)產(chǎn)生非凡的感染力和令人難以置信的效果課文有六個(gè)自然段先講在巴黎一條繁華的街道上，一位非�？蓱z的老人在行乞他衣衫襤褸，頭發(fā)斑白，雙目失明他的身旁立著一塊木牌，木牌上寫(xiě)著我什

教材分析語(yǔ)言的魅力是鄂教版第七冊(cè)第一單元的第二篇課文課文主要敘述了一位詩(shī)人在一個(gè)街邊乞討的老婦人身邊的木牌上加了幾個(gè)字，竟讓街上的行人紛紛施舍給老婦人，表現(xiàn)了語(yǔ)言能打動(dòng)人心，改變?nèi)藗冃袨榈木薮篦攘υO(shè)計(jì)理念語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活

教材分析語(yǔ)言的魅力是一篇打動(dòng)人心的文章在這篇文章中，作者講述的是在繁華的巴黎大街的街頭，有一位盲老人在乞討，他的身邊立著一塊牌子，上面寫(xiě)道我什么也看不見(jiàn)但是沒(méi)有人幫助他法國(guó)著名詩(shī)人讓比浩勒在牌子上添加了春天到了，可是幾個(gè)字結(jié)果，巴黎街頭的行人變了，他們從對(duì)盲老人泠漠無(wú)情，到熱情相助，老人獲得幫助后心底漾出了喜悅

教學(xué)目標(biāo)朗讀課文，了解詩(shī)人讓比浩勒幫助盲人的故事，激發(fā)學(xué)生富有愛(ài)心的情感學(xué)習(xí)在生活中用有魅力的語(yǔ)言打動(dòng)人心有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)感受體會(huì)語(yǔ)言的魅力所在學(xué)習(xí)在生活中用有魅力的語(yǔ)言打動(dòng)人心教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)在生活中用有魅力的語(yǔ)言打動(dòng)人心教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入齊讀課題，回憶課文講了一件什么事還記得這有魅力的語(yǔ)言是什么嗎讓比

教學(xué)總目標(biāo)理解課文內(nèi)容，明白語(yǔ)言運(yùn)用得恰當(dāng)會(huì)產(chǎn)生非凡的感染力有感情地朗讀課文，背誦課文最后一個(gè)自然段會(huì)認(rèn)魅、紳、辰等個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)魅、丐、牌、紳、衷、辰等個(gè)字掌握魅力、乞丐、牌子、紳士、無(wú)動(dòng)于衷、良辰美景等詞語(yǔ)教學(xué)重、難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，明白語(yǔ)言運(yùn)用得恰當(dāng)會(huì)產(chǎn)生非凡的感染力有感情地朗讀課文教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)

教學(xué)目的知識(shí)與能力學(xué)會(huì)個(gè)字，認(rèn)識(shí)個(gè)字能借助工具書(shū)和聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活理解衣衫襤褸、佝僂、表情木然、虛設(shè)、辛酸、貧困交加、風(fēng)燭殘年的意思能夠有感情地朗讀課文，背誦課文最后一個(gè)自然段情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的魅力這一奇特感人的故事，使同學(xué)們能夠了解故事內(nèi)容，并且深深震撼于語(yǔ)言的魅力過(guò)程與方法情境創(chuàng)設(shè)，情感熏陶教

一、導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第課，板書(shū)課題語(yǔ)言的魅力注意魅的寫(xiě)法、魅力你是怎樣理解的、語(yǔ)言的魅力又是什么意思二、整體感知，了解課文內(nèi)容一文中哪句話最有魅力請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文，輕聲讀，邊讀邊思考、生可能春天到了，可是我什么也看不見(jiàn)簡(jiǎn)單談其他同學(xué)、生可能那藍(lán)天白云簡(jiǎn)單談、問(wèn)這些是什么季節(jié)的景色生、春天，那么你們說(shuō)哪句話

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展語(yǔ)文素養(yǎng)的形成，不是一蹴而就的事情，它是通過(guò)一節(jié)節(jié)的語(yǔ)文課，對(duì)一篇篇文章的學(xué)習(xí)感悟逐漸形成和發(fā)展起來(lái)的，是在自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和語(yǔ)言的實(shí)踐中逐步提高的我在進(jìn)行語(yǔ)言的魅力一課的教學(xué)中，圍繞著提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，展開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)語(yǔ)言的魅力是一篇打動(dòng)人心的好文章

教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也孔子少壯不努力，老大徒傷悲賀知章東城見(jiàn)覺(jué)風(fēng)光好，觳皺波紋迎客棹綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧宋祁花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭李清照同學(xué)們，你們覺(jué)得這些語(yǔ)言怎么樣是的，這些語(yǔ)言很有吸引力，人類(lèi)的生存，離不開(kāi)語(yǔ)言交流要運(yùn)用口頭語(yǔ)言、思考

教學(xué)目標(biāo)感悟春天到了，可是我什么也看不見(jiàn)一句打動(dòng)人心的原因聽(tīng)寫(xiě)無(wú)動(dòng)于衷、陶醉等詞語(yǔ)有感情地朗讀課文聯(lián)系生活，根據(jù)一定的目的嘗試寫(xiě)一句打動(dòng)人的語(yǔ)言教學(xué)重點(diǎn)感受春天到了，可是我什么也看不見(jiàn)一句所產(chǎn)生的巨大作用，感悟其打動(dòng)人心的原因教學(xué)難點(diǎn)感悟語(yǔ)言的魅力所在教學(xué)輔助手段幫助學(xué)生加深情感體驗(yàn)，感悟語(yǔ)言魅力的課件教學(xué)過(guò)程

教學(xué)目的、知識(shí)與技能學(xué)會(huì)本課九個(gè)生字，會(huì)認(rèn)蕊有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文了解小螞蟻進(jìn)入書(shū)本后發(fā)生的有趣的事、過(guò)程與方法通過(guò)討論全班交流的方式來(lái)學(xué)習(xí)小螞蟻進(jìn)入書(shū)本后發(fā)生了哪些有趣的事、感情態(tài)度的價(jià)值觀感受中國(guó)文字的魅力，并激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)文字的喜愛(ài)教學(xué)重點(diǎn)了解小螞蟻進(jìn)入書(shū)本后發(fā)生了哪些新奇有趣的事教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)文章的

課題授課時(shí)數(shù)課時(shí)備課時(shí)間年月日授課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)衣衫襤褸、無(wú)動(dòng)于衷、良辰美景等的意思、有感情地朗讀課文幫助學(xué)生了解法國(guó)著名詩(shī)人讓彼浩勒用語(yǔ)言幫助盲老人的事，體會(huì)詩(shī)人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，切實(shí)感受語(yǔ)言的魅力、練習(xí)用有魅力的語(yǔ)言寫(xiě)警示語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)理解第六自然段

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)個(gè)字，認(rèn)識(shí)五個(gè)字、有感情地朗讀課文，練習(xí)復(fù)述課文，并背誦最后一個(gè)自然段、感悟春天到了，可是我什么也看不見(jiàn)一句打動(dòng)人心的原因、聯(lián)系生活，根據(jù)一定的目的嘗試寫(xiě)一句打動(dòng)人心的話教學(xué)重難點(diǎn)理解詩(shī)人在原來(lái)的那句話前加上幾個(gè)字就能讓它產(chǎn)生魅力的原因，感悟語(yǔ)言的魅力所在教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入書(shū)魅力，指

教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文，背誦課文第六自然段理解課文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，感受語(yǔ)言的魅力練習(xí)用有魅力的語(yǔ)言寫(xiě)警示語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)詩(shī)人添上那幾個(gè)字產(chǎn)生的巨大作用，感受語(yǔ)魅力教學(xué)難點(diǎn)理解第六自然段，學(xué)習(xí)用有魅力的語(yǔ)言寫(xiě)警示語(yǔ)教學(xué)時(shí)間課時(shí)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也孔子少壯不努力，老大徒傷

教學(xué)過(guò)程一、談話師板書(shū)魅力，指名讀師生活中我們常常聽(tīng)到魅力這個(gè)詞，魅力是什么意思這節(jié)課我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的魅力板書(shū)語(yǔ)言的，課文是要告訴我們什么有魅力二、自由讀全文讀后用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事三、摘出重點(diǎn)句通過(guò)讀書(shū)，你認(rèn)為沒(méi)有魅力的語(yǔ)言是哪一句板書(shū)我什么也看不見(jiàn)有魅力的語(yǔ)言又是哪一句用紅筆在其上方補(bǔ)充春天到了

語(yǔ)言的魅力預(yù)習(xí)提示借助工具書(shū)預(yù)習(xí)課后生字熟讀課文，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，自己先試著解決請(qǐng)用幾個(gè)你認(rèn)為合適的詞語(yǔ)來(lái)形容大地母親教學(xué)目的要求知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)本課的生字理解課文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，感受語(yǔ)言魅力有感情地朗讀語(yǔ)文，談?wù)勛约簩?duì)語(yǔ)言的魅力這個(gè)詞語(yǔ)的理解能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)理解課文的中心內(nèi)

教學(xué)目的、學(xué)會(huì)本課個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀個(gè)字、練習(xí)用可是造句、練習(xí)用有魅力的語(yǔ)言寫(xiě)警示語(yǔ)、有感情地朗讀課文背誦第自然段、了解法國(guó)著名詩(shī)人讓彼浩勒用語(yǔ)言幫助盲老人的事，體會(huì)詩(shī)人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，感受語(yǔ)言的魅力教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)詩(shī)人在木牌上填寫(xiě)那幾個(gè)字所產(chǎn)生的巨大作用，感受語(yǔ)言的魅力教學(xué)難點(diǎn)、理解課文第自然段、學(xué)習(xí)用

北師大語(yǔ)文第8冊(cè)語(yǔ)言的魅力教案,要深入地體會(huì)文章的內(nèi)容，品味語(yǔ)言的魅力僅僅停留在這里是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的

北師大語(yǔ)文第8冊(cè)語(yǔ)言的魅力教學(xué)設(shè)計(jì),理解課文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，感受語(yǔ)言的魅力