一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、認(rèn)知目標(biāo)學(xué)會(huì)生字，理解古詩詞句的意思了解梅花獨(dú)具的頑強(qiáng)性格、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁，獲取信息的能力培養(yǎng)學(xué)生觀察、理解能力口頭表達(dá)能力培養(yǎng)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上有感情朗讀古詩的能力、情感目標(biāo)體會(huì)作者對(duì)梅花堅(jiān)韌精神的贊美培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)頑強(qiáng)精神的意識(shí)二、教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教材內(nèi)容分析古詩是我國文化

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)、眷兩個(gè)生字理解幽芳、漂泊、唯獨(dú)、頓時(shí)、稀罕、離別、大抵、精神、品格、靈魂、骨氣、民族、氣節(jié)、磨難、欺凌、境遇、畢竟、梳理、衰老、珍藏、華僑、能書善畫、風(fēng)欺雪壓、頂天立地、低頭折節(jié)、淚眼蒙眬、頗負(fù)盛名、玷污、秉性、涼颼颼、眷戀等詞語正確、流利、有感情地朗讀課文理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句感受外祖父對(duì)祖國無

教材分析文本解讀這首五言律詩是北宋詩人王安石的詠梅詩，主要寫了墻壁角落里的幾枝梅花，在很冷很冷的天氣里開出了雪白的花朵遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，知道它不是雪，因?yàn)橛械�淡的花香飄了過來全詩僅字，卻寫出了梅花獨(dú)處墻角、凌寒怒放、色潔如雪、幽香清遠(yuǎn)的特點(diǎn)贊美了梅花孤傲高潔、倔強(qiáng)堅(jiān)貞的性格詩里洋溢著作者情思并暗寓象征寄托，故意境幽遠(yuǎn)，

一、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)本課的個(gè)生字能正確、流利地朗讀課文，背誦課文、讀中感悟，體會(huì)梅花的特點(diǎn)，感受梅花的獨(dú)特的精神內(nèi)涵，豐富自己的情感體驗(yàn)、在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展，提高審美能力、想象能力、合作能力、交際表達(dá)能力二、教學(xué)重點(diǎn)能正確、流利地誦讀課文，背誦課文初步了解梅花的特點(diǎn)，感受梅花的獨(dú)特美三、教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字學(xué)會(huì)一個(gè)偏旁，學(xué)會(huì)一個(gè)筆畫、感悟古詩大意，了解梅花的特點(diǎn)，體會(huì)詩的意境，受到美的熏陶、正確、流利地朗讀并背誦古詩教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)個(gè)生字，正確書寫個(gè)生字教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入出示梅花的圖片，讓學(xué)生欣賞教師提問同學(xué)們，你們看這是什么你了解這種植物嗎它在什么時(shí)間開放教

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)和掌握多種識(shí)字方法認(rèn)識(shí)個(gè)生字，學(xué)會(huì)一個(gè)偏旁反犬旁，學(xué)會(huì)一個(gè)筆畫彎鉤、感悟古詩大意，了解梅花的特點(diǎn)，體會(huì)詩的意境，受到美的熏陶、正確、流利地朗讀并背誦古詩教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、認(rèn)識(shí)個(gè)字、正確流利地朗讀古詩并背誦古詩教學(xué)準(zhǔn)備、多媒體課件、生字卡片教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入、小朋友，你們喜歡花嗎誰能告訴我哪個(gè)季節(jié)花

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)詩中的兩個(gè)生字、正確流利地朗讀古詩，并背誦、大體了解詩句的意思，知道梅花不怕冷的特點(diǎn)體會(huì)古詩的意境教學(xué)重點(diǎn)、認(rèn)讀生字、了解詩句的意思，知道梅花有不怕寒冷的特點(diǎn)、有感情地朗讀，背誦古詩教學(xué)難點(diǎn)在了解詩句意思的同時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)詩的意境及詩中的情感教學(xué)過程一、創(chuàng)詩境這學(xué)期我們背誦了許多的古詩，我們開一

梅花人教版六年制第三冊(cè)第四課是北宋王安石詠梅的一首名作，寫了梅花潔白幽香的特點(diǎn)，贊揚(yáng)梅花不畏寒冷的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)全詩僅個(gè)字，但讀后令人眼前宛然有一枝傲雪白梅，幽香沁人心脾我們?cè)诮虒W(xué)中要順應(yīng)低年級(jí)小學(xué)生喜讀善背，好動(dòng)愛模仿之特點(diǎn)，引導(dǎo)他們用各種感官與古詩打交道，全方位領(lǐng)會(huì)詩歌意境因此，我們可采取讀一讀，寫一寫，吟一吟，

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本詩中的生字，能解釋數(shù)枝、凌寒、獨(dú)、為、暗香等詞義能有感情地朗誦、背誦古詩，并能用自己的話解釋梅花的意思體會(huì)詩人對(duì)梅花勇敢堅(jiān)韌精神的贊美，知道梅花自古以來是清高、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的象征教學(xué)重難點(diǎn)有感情地朗誦、背誦古詩，并理解梅花一詩的意思體會(huì)梅花勇敢堅(jiān)韌的精神教學(xué)過程一欣賞梅畫圖師冬天來了，雪花飛舞，寒冷

教學(xué)內(nèi)容古詩梅花為北宋著名政治家、詩人王安石所作全詩僅字，寫了梅花潔白幽香的特點(diǎn)，贊揚(yáng)梅花不畏寒冷的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)其意境幽遠(yuǎn)，讀后令人眼前宛然有一枝傲雪白梅，幽香沁人心脾為詠梅之佳作教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)梅、角、枝、寒、雪、為六個(gè)生字正確流利地朗讀古詩，背誦古詩通過朗讀古詩，初步感受梅花堅(jiān)強(qiáng)的品性教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)本課生字正確流利

六年制語文第九冊(cè)新選古詩梅花為北宋著名政治家、詩人王安石所作全詩僅字，卻寫出了梅花獨(dú)處墻角、凌寒怒放、色潔如雪、幽香清遠(yuǎn)的特點(diǎn)贊美了梅花孤傲高潔、倔強(qiáng)堅(jiān)貞的性格詩里洋溢著作者情思并暗寓象征寄托，故意境幽遠(yuǎn)，為詠梅之佳作詩句簡(jiǎn)析第一句，墻角數(shù)枝梅墻角點(diǎn)明梅花開放的位置幽僻數(shù)枝幾枝，言極少，說明形影孤單如此形單影孤

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、通過看圖和朗讀，使學(xué)生理解古詩意思、學(xué)會(huì)本課生字新詞、進(jìn)一步鞏固給熟字加偏旁的識(shí)字方法、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力教學(xué)重點(diǎn)、學(xué)會(huì)本課生字新詞、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句，理解古詩意思培養(yǎng)學(xué)生的分析能力教學(xué)過程一創(chuàng)設(shè)情境，引入新課、教師

教材分析梅花為北宋著名政治家、詩人王安石所作全詩僅字，卻寫出了梅花獨(dú)處墻角、凌寒怒放、色潔如雪、幽香清遠(yuǎn)的特點(diǎn)贊美了梅花孤傲高潔、倔強(qiáng)堅(jiān)貞的性格詩里洋溢著作者情思并暗寓象征寄托，故意境幽遠(yuǎn)，為詠梅之佳作詩句簡(jiǎn)析第一句，墻角數(shù)枝梅墻角點(diǎn)明梅花開放的位置幽僻數(shù)枝幾枝，言極少，說明形影孤單如此形單影孤，不禁使人生出憐

教學(xué)目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)本課個(gè)生字能正確、流利地朗讀課文，背誦課文、讀中感悟，體會(huì)梅花的特點(diǎn)，感受梅花的獨(dú)特美豐富自己的情感體驗(yàn)、在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展，提高審美能力、想象能力、合作能力、交際表達(dá)能力教學(xué)重點(diǎn)能正確、流利地誦讀課文，背誦課文教學(xué)難點(diǎn)初步了解梅花的特點(diǎn)，感受梅花的獨(dú)特美教學(xué)準(zhǔn)備、每小組學(xué)生備齊畫

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)梅、墻、獨(dú)、遙四個(gè)生字，會(huì)寫?yīng)�、梅、暗、香四個(gè)字、了解詩歌大意，了解梅花在嚴(yán)寒中獨(dú)自開放的自然現(xiàn)象，感受梅花不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)強(qiáng)的品格、通過對(duì)古詩的想象、誦讀，初步體會(huì)詩歌表達(dá)的情感，從而有感情地朗讀、背誦古詩教學(xué)重點(diǎn)、認(rèn)識(shí)梅、墻、獨(dú)、遙四個(gè)生字，會(huì)寫?yīng)�、梅、暗、香四個(gè)字、了解詩歌大意，感受梅花不畏嚴(yán)寒

教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)梅、角、枝、寒、雪、為個(gè)字正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩通過誦讀古詩，初步感受梅花堅(jiān)強(qiáng)地品性教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)本課的生字，背誦古詩教學(xué)難點(diǎn)感受梅花堅(jiān)強(qiáng)的品性教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過程一、出示圖觀察想象，初步感知古詩的內(nèi)容二、試讀古詩，組內(nèi)合作三、指讀古詩、正音四、范讀古詩，生注意韻味、跟讀五、組內(nèi)賽讀六、推選

一、教學(xué)要求學(xué)會(huì)本課個(gè)生字正確、流利地朗讀課文背誦課文初步了解梅花的特點(diǎn)，感受梅花的獨(dú)特美二、教材說明這首五言律詩是北宋詩人王安石的詠梅詩全詩雖然只有二十個(gè)字，但卻包含著豐富的內(nèi)容不但講了梅花開放的地點(diǎn)，還講了梅花的三個(gè)特點(diǎn)開放的時(shí)節(jié)寒冷的冬天顏色潔白如雪香味清香徐來，表達(dá)了作者對(duì)梅花的贊美和喜愛三、教學(xué)建議一

詩句簡(jiǎn)析第一句，墻角數(shù)枝梅墻角點(diǎn)明梅花開放的位置幽僻數(shù)枝幾枝，言極少，說明形影孤單如此形單影孤，不禁使人生出憐愛之情第二句，凌寒獨(dú)自開詠梅之作不少，僅就梅花而詠梅，則無論是形象和意境并無高遠(yuǎn)之處而凌寒一句則寄寓了作者的主觀情感凌寒，冒著嚴(yán)寒，實(shí)為全詩點(diǎn)睛之筆梅花在嚴(yán)寒中開放，本自然規(guī)律，而一凌字則付與其強(qiáng)烈的感

六年制語文第九冊(cè)新選古詩梅花為北宋著名政治家、詩人王安石所作全詩僅字，卻寫出了梅花獨(dú)處墻角、凌寒怒放、色潔如雪、幽香清遠(yuǎn)的特點(diǎn)贊美了梅花孤傲高潔、倔強(qiáng)堅(jiān)貞的性格詩里洋溢著作者情思并暗寓象征寄托，故意境幽遠(yuǎn)，為詠梅之佳作詩句簡(jiǎn)析第一句，墻角數(shù)枝梅墻角點(diǎn)明梅花開放的位置幽僻數(shù)枝幾枝，言極少，說明形影孤單如此形單影孤