一、教學目標設計、認知目標學會生字，理解古詩詞句的意思了解梅花獨具的頑強性格、能力目標培養(yǎng)學生瀏覽網(wǎng)頁，獲取信息的能力培養(yǎng)學生觀察、理解能力口頭表達能力培養(yǎng)學生在理解的基礎上有感情朗讀古詩的能力、情感目標體會作者對梅花堅韌精神的贊美培養(yǎng)學生學習頑強精神的意識二、教材內(nèi)容及重點、難點分析教材內(nèi)容分析古詩是我國文化

教學目標認識、眷兩個生字理解幽芳、漂泊、唯獨、頓時、稀罕、離別、大抵、精神、品格、靈魂、骨氣、民族、氣節(jié)、磨難、欺凌、境遇、畢竟、梳理、衰老、珍藏、華僑、能書善畫、風欺雪壓、頂天立地、低頭折節(jié)、淚眼蒙眬、頗負盛名、玷污、秉性、涼颼颼、眷戀等詞語正確、流利、有感情地朗讀課文理解課文，結合重點詞句感受外祖父對祖國無

教材分析文本解讀這首五言律詩是北宋詩人王安石的詠梅詩，主要寫了墻壁角落里的幾枝梅花，在很冷很冷的天氣里開出了雪白的花朵遠遠看去，知道它不是雪，因為有淡淡的花香飄了過來全詩僅字，卻寫出了梅花獨處墻角、凌寒怒放、色潔如雪、幽香清遠的特點贊美了梅花孤傲高潔、倔強堅貞的性格詩里洋溢著作者情思并暗寓象征寄托，故意境幽遠，

一、教學目標、學習本課的個生字能正確、流利地朗讀課文，背誦課文、讀中感悟，體會梅花的特點，感受梅花的獨特的精神內(nèi)涵，豐富自己的情感體驗、在實踐活動中，學生個性得到發(fā)展，提高審美能力、想象能力、合作能力、交際表達能力二、教學重點能正確、流利地誦讀課文，背誦課文初步了解梅花的特點，感受梅花的獨特美三、教學難點體會作

教學目標、認識個生字，會寫個生字學會一個偏旁，學會一個筆畫、感悟古詩大意，了解梅花的特點，體會詩的意境，受到美的熏陶、正確、流利地朗讀并背誦古詩教學重點、難點認識個生字，正確書寫個生字教學準備多媒體課件第一課時一、激情導入出示梅花的圖片，讓學生欣賞教師提問同學們，你們看這是什么你了解這種植物嗎它在什么時間開放教

教學目標、學習和掌握多種識字方法認識個生字，學會一個偏旁反犬旁，學會一個筆畫彎鉤、感悟古詩大意，了解梅花的特點，體會詩的意境，受到美的熏陶、正確、流利地朗讀并背誦古詩教學重點、難點、認識個字、正確流利地朗讀古詩并背誦古詩教學準備、多媒體課件、生字卡片教學過程一、激情導入、小朋友，你們喜歡花嗎誰能告訴我哪個季節(jié)花

教學目標、學會詩中的兩個生字、正確流利地朗讀古詩，并背誦、大體了解詩句的意思，知道梅花不怕冷的特點體會古詩的意境教學重點、認讀生字、了解詩句的意思，知道梅花有不怕寒冷的特點、有感情地朗讀，背誦古詩教學難點在了解詩句意思的同時，引領學生體會詩的意境及詩中的情感教學過程一、創(chuàng)詩境這學期我們背誦了許多的古詩，我們開一

梅花人教版六年制第三冊第四課是北宋王安石詠梅的一首名作，寫了梅花潔白幽香的特點，贊揚梅花不畏寒冷的堅強品質(zhì)全詩僅個字，但讀后令人眼前宛然有一枝傲雪白梅，幽香沁人心脾我們在教學中要順應低年級小學生喜讀善背，好動愛模仿之特點，引導他們用各種感官與古詩打交道，全方位領會詩歌意境因此，我們可采取讀一讀，寫一寫，吟一吟，

教學目標學會本詩中的生字，能解釋數(shù)枝、凌寒、獨、為、暗香等詞義能有感情地朗誦、背誦古詩，并能用自己的話解釋梅花的意思體會詩人對梅花勇敢堅韌精神的贊美，知道梅花自古以來是清高、勇敢、堅強的象征教學重難點有感情地朗誦、背誦古詩，并理解梅花一詩的意思體會梅花勇敢堅韌的精神教學過程一欣賞梅畫圖師冬天來了，雪花飛舞，寒冷

教學內(nèi)容古詩梅花為北宋著名政治家、詩人王安石所作全詩僅字，寫了梅花潔白幽香的特點，贊揚梅花不畏寒冷的堅強品質(zhì)其意境幽遠，讀后令人眼前宛然有一枝傲雪白梅，幽香沁人心脾為詠梅之佳作教學目標會認梅、角、枝、寒、雪、為六個生字正確流利地朗讀古詩，背誦古詩通過朗讀古詩，初步感受梅花堅強的品性教學重難點學習本課生字正確流利

六年制語文第九冊新選古詩梅花為北宋著名政治家、詩人王安石所作全詩僅字，卻寫出了梅花獨處墻角、凌寒怒放、色潔如雪、幽香清遠的特點贊美了梅花孤傲高潔、倔強堅貞的性格詩里洋溢著作者情思并暗寓象征寄托，故意境幽遠，為詠梅之佳作詩句簡析第一句，墻角數(shù)枝梅墻角點明梅花開放的位置幽僻數(shù)枝幾枝，言極少，說明形影孤單如此形單影孤

第一課時教學目標、通過看圖和朗讀，使學生理解古詩意思、學會本課生字新詞、進一步鞏固給熟字加偏旁的識字方法、指導學生結合生活實際理解詞句，培養(yǎng)學生的分析能力教學重點、學會本課生字新詞、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩教學難點指導學生結合生活實際理解詞句，理解古詩意思培養(yǎng)學生的分析能力教學過程一創(chuàng)設情境，引入新課、教師

教材分析梅花為北宋著名政治家、詩人王安石所作全詩僅字，卻寫出了梅花獨處墻角、凌寒怒放、色潔如雪、幽香清遠的特點贊美了梅花孤傲高潔、倔強堅貞的性格詩里洋溢著作者情思并暗寓象征寄托，故意境幽遠，為詠梅之佳作詩句簡析第一句，墻角數(shù)枝梅墻角點明梅花開放的位置幽僻數(shù)枝幾枝，言極少，說明形影孤單如此形單影孤，不禁使人生出憐

教學目標、自主學習本課個生字能正確、流利地朗讀課文，背誦課文、讀中感悟，體會梅花的特點，感受梅花的獨特美豐富自己的情感體驗、在實踐活動中，學生個性得到發(fā)展，提高審美能力、想象能力、合作能力、交際表達能力教學重點能正確、流利地誦讀課文，背誦課文教學難點初步了解梅花的特點，感受梅花的獨特美教學準備、每小組學生備齊畫

教學目標、認識梅、墻、獨、遙四個生字，會寫獨、梅、暗、香四個字、了解詩歌大意，了解梅花在嚴寒中獨自開放的自然現(xiàn)象，感受梅花不畏嚴寒、堅強的品格、通過對古詩的想象、誦讀，初步體會詩歌表達的情感，從而有感情地朗讀、背誦古詩教學重點、認識梅、墻、獨、遙四個生字，會寫獨、梅、暗、香四個字、了解詩歌大意，感受梅花不畏嚴寒

教學目標會認梅、角、枝、寒、雪、為個字正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩通過誦讀古詩，初步感受梅花堅強地品性教學重點會認本課的生字，背誦古詩教學難點感受梅花堅強的品性教學時間一課時教學過程一、出示圖觀察想象，初步感知古詩的內(nèi)容二、試讀古詩，組內(nèi)合作三、指讀古詩、正音四、范讀古詩，生注意韻味、跟讀五、組內(nèi)賽讀六、推選

一、教學要求學會本課個生字正確、流利地朗讀課文背誦課文初步了解梅花的特點，感受梅花的獨特美二、教材說明這首五言律詩是北宋詩人王安石的詠梅詩全詩雖然只有二十個字，但卻包含著豐富的內(nèi)容不但講了梅花開放的地點，還講了梅花的三個特點開放的時節(jié)寒冷的冬天顏色潔白如雪香味清香徐來，表達了作者對梅花的贊美和喜愛三、教學建議一

詩句簡析第一句，墻角數(shù)枝梅墻角點明梅花開放的位置幽僻數(shù)枝幾枝，言極少，說明形影孤單如此形單影孤，不禁使人生出憐愛之情第二句，凌寒獨自開詠梅之作不少，僅就梅花而詠梅，則無論是形象和意境并無高遠之處而凌寒一句則寄寓了作者的主觀情感凌寒，冒著嚴寒，實為全詩點睛之筆梅花在嚴寒中開放，本自然規(guī)律，而一凌字則付與其強烈的感

六年制語文第九冊新選古詩梅花為北宋著名政治家、詩人王安石所作全詩僅字，卻寫出了梅花獨處墻角、凌寒怒放、色潔如雪、幽香清遠的特點贊美了梅花孤傲高潔、倔強堅貞的性格詩里洋溢著作者情思并暗寓象征寄托，故意境幽遠，為詠梅之佳作詩句簡析第一句，墻角數(shù)枝梅墻角點明梅花開放的位置幽僻數(shù)枝幾枝，言極少，說明形影孤單如此形單影孤