教材分析本篇課文的作者是女作家冰心，她創(chuàng)作的小說、散文及戲劇著作眾多，并譯成各種文字這篇文章表達(dá)了作者對書的喜愛，對生活的熱愛教學(xué)目標(biāo)、掌握本課的個生字及生字組成的新詞，能夠聯(lián)系實際和上下文理解本課詞語和句子、有感情地朗讀課文，通過不同形式的朗讀，將學(xué)生帶入課文描寫的如詩如畫的情境中，感受讀書的重要性、積累語言

設(shè)計簡說本文編排在語文版課標(biāo)教材七上第二單元單元說明中明確地指出這是敘事文，指出閱讀這些文章，要理清記敘的順序，提取文章的要點，品味生動、形象、富于表現(xiàn)力的語言，體會作者充溢在字里行間的真情實感，從整體上把握文章所揭示的意義依據(jù)單元教學(xué)目標(biāo)和課文訓(xùn)練要求，可考慮在充分的課堂實踐活動中引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解內(nèi)容，

教材分析這是冰心老人的一篇關(guān)于如何讀書的文章，內(nèi)容簡單扼要，又明白淺顯這可以借此來引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)和如何閱讀課外書籍學(xué)習(xí)本文可以結(jié)合課文中所提到的各部書以引起學(xué)生閱讀的興趣教學(xué)目標(biāo)整體感受，把握課文記敘的主要內(nèi)容聯(lián)系自己平時的讀書實際，加深對讀書的認(rèn)識將自己收集的有關(guān)書籍和書的名言拿出來交流概括事例，理清記敘的

教材分析憶讀書是冰心在八十年代末寫的一篇隨筆全文以憶為行文線索，記敘了自己快樂的讀書生活，讀書的感受和認(rèn)識，抒發(fā)了自己熱愛讀書、以讀書為快樂的情感，深情告誡少年兒童讀書好，多讀書，讀好書學(xué)情分析經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步形成了比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步具備了朗讀默讀的能力，能夠聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會文

教材分析憶讀書一文作者冰心先生在這篇文章中主要向中學(xué)生講述有關(guān)讀書的問題通常在這一類的文章中我們看到的多是理論性的說教如讀書會給我們帶來的各方面的好處等等，讓學(xué)生讀來索然無味，自然也就無法激發(fā)學(xué)生對于讀書的興趣而冰心先生這篇文章卻另辟蹊徑首先文章開篇一句一談到讀書，我的話就多了讓人聽來很親切，好像一位慈祥的奶奶

教學(xué)建議一教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字新詞，初步把握文章的內(nèi)容搜集信息，了解作者二教學(xué)過程識字與寫字本課要求會寫的字中豈聊容易寫錯要求認(rèn)識的字中齋和煞都是翹舌音，滸覓也容易讀錯，要注意強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)了解預(yù)習(xí)情況，聯(lián)系學(xué)生預(yù)習(xí)或讀書情況導(dǎo)入新課后，請同學(xué)們認(rèn)真讀課文，找出概括全文主旨的句子再品讀課文，想一想作者圍繞讀

教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生體會到閱讀的樂趣，引起讀書的興趣，能養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣教學(xué)建議，教學(xué)本文時，既不必嚴(yán)格劃分文章的段落層次，也不必逐段進(jìn)行講解，關(guān)鍵是要引導(dǎo)學(xué)生抓住文章思想內(nèi)容的要點心，對作者所說的讀好書，多讀書，讀好書有比較透徹的理解文中涉及的名著較多，可適當(dāng)?shù)刈鲆恍┙榻B，以引起學(xué)生閱讀的興趣，但切

教材分析這是一篇敘事文，閱讀這些文章，要理清記敘的順序，提取文章的要點，品味生動、形象、富于表現(xiàn)力的語言，體會作者充溢在字里行間的真情實感，從整體上把握文章所揭示的意義教學(xué)過程一、名言導(dǎo)入莎士比亞說書籍是全人類的營養(yǎng)品歌德說讀一本好書，就像和許許多多高尚的人談話別林斯基說書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師讀書

教學(xué)目標(biāo)了解冰心及其代表作品品味文中富有感染力、印象深刻的語句，感受作者讀書是我生命中最大的快樂的情感通過學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生體會到閱讀的樂趣，引起讀書的興趣，能養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣教學(xué)重點、難點理解文中的主要觀點了解文中提到的眾多作品課前準(zhǔn)備搜集有關(guān)冰心極其作品的資料摘錄有關(guān)讀書或書的名言教學(xué)流程第一課時一、名言導(dǎo)

教學(xué)目標(biāo)整體感受把握課文主要內(nèi)容，理解掌握課文中的豐富而富有表現(xiàn)力的詞語理清記敘的順序深入理解讀書好，多讀書，讀好書的意義教學(xué)重點難點重點認(rèn)識讀書好的四個方面難點整體把握課文內(nèi)容，培養(yǎng)分析概括能力課前預(yù)習(xí)要求如下、讀準(zhǔn)字音，在文中圈畫出應(yīng)積累的詞語，查詞典，正音、釋義、讀通課文，能夠流暢、清晰的朗讀課文、讀懂文

設(shè)計理念憶讀書是初中的第一篇課文，作者冰心回憶了幼年、少年時讀書的經(jīng)歷，總結(jié)了多年讀書的經(jīng)驗，旨在引導(dǎo)學(xué)生懂得讀書好，多讀書，讀好書的道理，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣這篇課文條理清晰，娓娓道來，可以采用活動的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生的理解教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確無誤、流暢地朗讀課文透徹理解作者所說的讀書好，多讀書，

教學(xué)目標(biāo)知識與能力理解課文內(nèi)容，把握文章的主要觀點理解讀書的好處，明確應(yīng)該多讀書，培養(yǎng)讀書的興趣過程與方法采用座談的形式，給學(xué)生更廣闊的想象空間，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以及表達(dá)能力情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量教學(xué)重點理解文

學(xué)習(xí)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，把握文章的主要觀點理解讀書的好處，明確應(yīng)該多讀書，培養(yǎng)讀書的興趣，學(xué)會讀書教學(xué)重點理解文章的主要觀點，學(xué)會讀書教學(xué)難點了解文中提到的眾多作品教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課以所學(xué)的孫權(quán)勸學(xué)導(dǎo)入二、介紹作者、教師結(jié)合課本的注解，簡單介紹有關(guān)冰心的情況學(xué)生認(rèn)真聽記，初步了解冰心三、檢查預(yù)習(xí)情況四、整體感知

知識與能力理解課文內(nèi)容，把握文章的主要觀點理解讀書的好處，明確應(yīng)該多讀書，培養(yǎng)讀書的興趣過程與方法采用座談的形式，給學(xué)生更廣闊的想象空間，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以及表達(dá)能力情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量教學(xué)重點理解文章的主要

總體構(gòu)思這篇敘事文，關(guān)鍵在引導(dǎo)學(xué)生抓住文章思想內(nèi)容，對作者提出的讀書好，多讀書，讀好書的觀點有比較透徹的理解通過提問、討論、交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生自讀課文、理解、把握課文要點的能力注意聯(lián)系學(xué)生的實際，指導(dǎo)學(xué)生對自己的讀書情況作一次總結(jié)，組織開展讀書心得交流活動，讓學(xué)生真正體會到讀書好、多讀書，讀好書的意義過程設(shè)計

教學(xué)重點難點重點認(rèn)識讀書好的四個方面難點整體把握課文內(nèi)容，培養(yǎng)分析概括能力教學(xué)課時兩課時第一課時一教學(xué)目標(biāo)掌握生字、詞語簡單介紹作者及散文的藝術(shù)特色分析本文讀書好部分的內(nèi)容并進(jìn)行整理、歸納二教具準(zhǔn)備錄音機(jī)課文朗讀磁帶三教學(xué)過程一導(dǎo)入同學(xué)們，在我們進(jìn)入圖書館，閱覽室，書店的時候通常會看到這么一句話書是人類進(jìn)步的階

教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量鍛煉學(xué)生無拘無束，自由自在地表達(dá)他們的所見、所聞、所感教學(xué)重點鍛煉學(xué)生無拘無束，自由自在地表達(dá)他們的所見、所聞、所感教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方法教學(xué)準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)等教學(xué)課時教

一、設(shè)計說明憶讀書是本單元的第一篇課文，作者冰心回憶了幼年、少年時讀書的經(jīng)歷，總結(jié)了多年讀書的經(jīng)驗，旨在引導(dǎo)學(xué)生懂得讀書好，多讀書，讀好書的道理學(xué)習(xí)本文可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書的好習(xí)慣，提高學(xué)生的審美能力教師在教學(xué)時可采用自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，幫助學(xué)生抓住文章要點，有效而透徹地理解全文，積累分析文章的

教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，把握文章的要點，理解讀書的好處，通過對內(nèi)容的理解，明確應(yīng)該多讀書、讀好書，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性和興趣結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系讀書實際，指導(dǎo)學(xué)生對自己讀書情況做一次總結(jié)，開展一次交流教學(xué)重難點理解讀書好、多讀書、讀好書的意義，結(jié)合實際深入了解讀書的好處教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、憶讀書這

教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生理出文章的內(nèi)容要點聯(lián)系自己平時的讀書實際，加深對讀書的認(rèn)識通過學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生體會到閱讀的樂趣，引起讀書的興趣，能養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣學(xué)會個一類生字，認(rèn)識個二類生字有感情地朗讀課文教學(xué)重點通過學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生體會到閱讀的樂趣，引起讀書的興趣，能養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣課時安排三課時教學(xué)準(zhǔn)備搜集有關(guān)讀書或

教學(xué)目標(biāo)整體感受，把握課文記敘的主要內(nèi)容概括事例，理清記敘的順序深入理解讀書好，多讀書，讀好書的意義，聯(lián)系生活實際，交流讀書經(jīng)驗與啟示教學(xué)時數(shù)課時教學(xué)過程第一課時一、活動導(dǎo)引課前預(yù)習(xí)要求如下讀準(zhǔn)音，在文中圈畫應(yīng)積累的詞語，查詞典，正音、釋義讀順文，能夠流暢、清晰的朗讀課文讀懂意，指文章大意，并能夠指出不同時期的

教學(xué)過程一、名言導(dǎo)入莎士比亞說書籍是全人類的營養(yǎng)品歌德說讀一本好書，就像和許許多多高尚的人談話別林斯基說書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師讀書可以讓我們了解古今中外的歷史、風(fēng)土人情、文化藝術(shù)，品味成長過程中的煩惱、困惑，體悟作品中人物的性格及命運我國現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)作家冰心又是如何看待讀書的呢我們從冰

北師大語文第10冊憶讀書教學(xué)設(shè)計,《憶讀書》一文作者冰心先生在這篇文章中主要向中學(xué)生講述有關(guān)讀書的問題