一、教學(xué)目標(biāo)、借助語(yǔ)言文字，了解我為什么會(huì)盼春天的薺菜、培養(yǎng)學(xué)生自讀感悟和研究性學(xué)習(xí)的能力、能有感情的朗讀課文二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)研讀，了解我為什么會(huì)盼春天的薺菜、教學(xué)難點(diǎn)體味課文蘊(yùn)含的思想感情三、教學(xué)過(guò)程一教師引入同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究我盼春天的薺菜這篇課文，請(qǐng)同學(xué)們讀課題，讀出我對(duì)春

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)積累生字新詞變序?qū)W文，前后聯(lián)系，探究原因，憑借朗讀體會(huì)我對(duì)薺菜的特殊感情感受舊社會(huì)農(nóng)村貧苦人家孩子的苦、財(cái)主的惡，以及我對(duì)自由的向往教學(xué)過(guò)程一、聯(lián)系生活，揭題質(zhì)疑出示薺菜實(shí)物，聯(lián)系生活談?wù)勛约簩?duì)薺菜的認(rèn)識(shí)著重指出這是一種有苦味的草揭題，課題重點(diǎn)詞是什么根據(jù)自己的理解讀好課題質(zhì)疑薺菜是一種野菜，我急切

第一課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第自然段、讀題，解釋薺菜，是一種野菜，味苦告訴學(xué)生故事背景舊社會(huì)、老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)非常奇怪的現(xiàn)象這一篇課文有很大一部分內(nèi)容根本就沒(méi)有提到薺菜二字，請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)第自然段、這幾個(gè)自然段為什么沒(méi)有提到薺菜二字帶著問(wèn)題自由朗讀課文，掃除生字新詞、為什么沒(méi)有提到薺菜二字不是春天，沒(méi)有薺菜、第自然段能用一個(gè)字

設(shè)計(jì)理念運(yùn)用探究性學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情境，抓住重點(diǎn)詞句品味分析，披文入情，讀中悟情意在開(kāi)放課堂，給學(xué)生選擇的權(quán)力，尊重學(xué)生個(gè)別的自我體驗(yàn)，自我感受，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，體會(huì)自尊的可貴和不可估量的價(jià)值，在教師創(chuàng)設(shè)的寬松、和諧、民主的氣氛中，學(xué)生充分的進(jìn)行合作，充分的展示自我，為學(xué)生的發(fā)展提供了更為自由、廣闊的空間預(yù)設(shè)目標(biāo)

教學(xué)目的、學(xué)會(huì)本課的個(gè)生字，個(gè)新詞、初步學(xué)會(huì)自然段段意歸并法概括段意、懂得舊社會(huì)財(cái)主的罪惡，窮苦人家生活的艱苦、能有感情地朗讀課文，背誦第、自然段教時(shí)安排課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激趣引題，激發(fā)動(dòng)機(jī)、出示實(shí)物薺菜，教師和同學(xué)一起談?wù)勛约簩?duì)薺菜的認(rèn)識(shí)從生長(zhǎng)季節(jié)、生長(zhǎng)地點(diǎn)、形狀、味道等方面展開(kāi)、揭題后解題，質(zhì)疑揭題我

教學(xué)目標(biāo)、初識(shí)課文，了解大致內(nèi)容、采用變序法學(xué)習(xí)課文、自然段、初步學(xué)會(huì)用自然段段意歸并法概括段意的方法、學(xué)習(xí)部分生字新詞，并鞏固運(yùn)用教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文的、兩個(gè)自然段，并有感情地朗讀教學(xué)難點(diǎn)掌握自然段段意歸并法概括段落大意的一般步驟教學(xué)過(guò)程、課前談話同學(xué)們，相信大家一定吃過(guò)不少的菜青菜、白菜、花菜但對(duì)于薺菜，大家知

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)生字新詞，能分別用簡(jiǎn)直、可是、漸漸寫(xiě)句子，并能背誦第、自然段、初步學(xué)會(huì)用自然段段意歸并法概括段落大意、能有感情地朗讀課文，感受舊社會(huì)農(nóng)村貧苦人家孩子的苦、財(cái)主的惡教學(xué)重點(diǎn)用自然段段意歸并法概括段落大意教學(xué)難點(diǎn)上面的重點(diǎn)也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)另外，課文寫(xiě)的內(nèi)容發(fā)生在舊社會(huì)，距當(dāng)今兒童生活距離甚遠(yuǎn)，這對(duì)學(xué)生理

教學(xué)目標(biāo)、感知舊社會(huì)農(nóng)村貧困孩子的痛苦生活，感受媽媽疼愛(ài)孩子的感情、學(xué)會(huì)個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字圈理解個(gè)新詞語(yǔ)的意思，能用簡(jiǎn)直、可是、漸漸等詞語(yǔ)寫(xiě)句子、能根據(jù)提示較深入地理解詞語(yǔ)在句子中的含義、能用自然段段意歸并法概括段落大意、能有感情地朗讀課文，背誦課文第、自然段教學(xué)重點(diǎn)能用自然段段意歸并法概括段落大意體會(huì)貧困孩子

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、初讀課文，初步感受課文所表達(dá)的思想感情、學(xué)會(huì)生字新詞、讀通課文，并課文分段教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)生字新詞，讀通課文教學(xué)難點(diǎn)讀通課文，并給課文分段教學(xué)過(guò)程一、談話揭題、談話板書(shū)薺菜問(wèn)同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)薺菜嗎誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它是怎樣的薺菜是一種野菜，嫩葉可吃，味略有點(diǎn)苦注教師在談話過(guò)程中指導(dǎo)薺字的寫(xiě)法、揭題既然薺菜味

一、教學(xué)目標(biāo)、能在教師指導(dǎo)下用自然段段意歸并法概括大意、學(xué)會(huì)本課的個(gè)生字，理解個(gè)新詞語(yǔ)的意思、能分別用簡(jiǎn)直、可是、漸漸寫(xiě)句子、能有感情地朗讀課文，背誦課文第、自然段、了解舊社會(huì)農(nóng)村貧苦人家孩子的苦，財(cái)主的惡，感受課文所表達(dá)的思想感情二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)用自然段段意歸并法概括段落大意教學(xué)難點(diǎn)用自然段段意歸并

我盼春天的薺菜是浙江省義務(wù)教材小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)課文，作者是我國(guó)知名作家張潔文中描寫(xiě)舊社會(huì)農(nóng)村的窮苦孩子以野菜充饑，以挖野菜為樂(lè)的故事，抒發(fā)了作者對(duì)幸福自由生活的向往，也從另一個(gè)側(cè)面揭露財(cái)主的罪惡教學(xué)目標(biāo)、了解舊社會(huì)農(nóng)村貧苦人家孩子的苦，財(cái)主的惡，感受課文的思想感情、理解課文重點(diǎn)詞句，能有感情地朗讀課文、能用自然段

教學(xué)目標(biāo)通過(guò)朗讀，使學(xué)生真正感受到舊社會(huì)窮苦孩子的生活是多么痛苦通過(guò)理解作者的盼，養(yǎng)菜的好吃，使學(xué)生真正明白自己的生活是多么美好會(huì)背誦課文的、兩段教學(xué)過(guò)程一復(fù)習(xí)字詞昨天我們學(xué)習(xí)了生字詞語(yǔ)，還讀了課文我們來(lái)復(fù)習(xí)一下看拼音寫(xiě)詞ìàǎòěō看老師做一個(gè)動(dòng)作，寫(xiě)一個(gè)字掰窩的同義詞在這篇課文里有四個(gè)口字旁的字，你記住了幾

第課時(shí)一、讀題并質(zhì)疑、出示課題我盼春天的薺菜學(xué)生齊讀、提問(wèn)誰(shuí)見(jiàn)過(guò)薺菜它是怎么樣的、出示句子我愛(ài)春天的薺菜比較這句話與課題有什么不一樣從盼字可以看出作者非常喜愛(ài)薺菜、引入新課作者為什么喜愛(ài)薺菜呢學(xué)習(xí)了課文，我們就能體會(huì)到了二、初讀課文、自由讀課文，自學(xué)生字新詞，讀通課文，邊讀邊想，作者喜愛(ài)薺菜的原因是什么、交流字

一、教學(xué)目標(biāo)、感知舊社會(huì)農(nóng)村窮苦孩子的痛苦生活，體會(huì)媽媽疼愛(ài)孩子的深厚感情、學(xué)習(xí)課文自然段能有感情地、熟練地朗讀課文、能感悟怕看見(jiàn)她那雙哀愁的眼睛、挖野菜時(shí)的那種坦然的心情，更可以稱(chēng)得上是一種享受的含義二、教學(xué)過(guò)程一復(fù)習(xí)出示課題，這節(jié)課我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)我盼春天的薺菜課文開(kāi)頭就說(shuō)，我對(duì)薺菜有特殊的感情點(diǎn)板書(shū)誰(shuí)能讀好

教材分析我盼春天的薺菜是浙江省義務(wù)教材小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第六單元的打頭課文，作者是我國(guó)知名作家張潔文中描寫(xiě)舊社會(huì)農(nóng)村的窮苦孩子以野菜充饑，以挖野菜為樂(lè)的故事，抒發(fā)了作者對(duì)幸福自由生活的向往，也從另一個(gè)側(cè)面揭露財(cái)主的罪惡教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與能力、學(xué)會(huì)個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字圈理解個(gè)新詞語(yǔ)的意思，能用簡(jiǎn)直、可是、漸漸等詞語(yǔ)寫(xiě)句

一、課文理解課文寫(xiě)了舊社會(huì)農(nóng)村的一個(gè)窮苦的孩子以挖野菜為樂(lè)，表達(dá)了對(duì)薺菜的特殊感情，含蓄地反映了舊社會(huì)貧苦農(nóng)民的孩子對(duì)自由的向往，也從側(cè)面揭露了舊社會(huì)的黑暗課文開(kāi)頭就點(diǎn)明了課題我對(duì)薺菜有著特殊的感情接著寫(xiě)我小時(shí)候饞是因?yàn)槎亲羽I，具體記敘了我因饑餓掰了財(cái)主家的玉米棒子，遭到財(cái)主家的人兇狠地追趕的事，既反映了舊社會(huì)

學(xué)目標(biāo)、初識(shí)課文，了解大致內(nèi)容、采用變序法學(xué)習(xí)課文、自然段、初步學(xué)會(huì)用自然段段意歸并法概括段意的方法、學(xué)習(xí)部分生字新詞，并鞏固運(yùn)用教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文的、兩個(gè)自然段，并有感情地朗讀教學(xué)難點(diǎn)掌握自然段段意歸并法概括段落大意的一般步驟教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)、課前談話同學(xué)們，相信大家一定吃過(guò)不少的菜青菜、白菜、花菜但對(duì)于薺菜，

教學(xué)目標(biāo)、了解舊社會(huì)農(nóng)村貧苦人家孩子的苦，財(cái)主的惡，感受課文的思想感情、理解課文重點(diǎn)詞句，能有感情地朗讀課文、能用自然段段意歸并法概括段落大意設(shè)計(jì)思想由于課文所寫(xiě)的事情發(fā)生在舊社會(huì)，距現(xiàn)代生活較遠(yuǎn)，學(xué)生體會(huì)該文的思想情感有一定難度，我運(yùn)用探究性學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情境，抓住重點(diǎn)詞句品味分析，披文入情，讀中悟情教學(xué)過(guò)程一、