學(xué)習(xí)內(nèi)容我最好的老師學(xué)習(xí)目標(biāo)、正確讀記編造、強(qiáng)調(diào)、教訓(xùn)、駁倒、權(quán)威等詞語(yǔ)、讀懂課文描寫(xiě)的故事，理解懷特森先生獨(dú)特的教學(xué)方法，體會(huì)到一個(gè)人具有獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷和懷疑能力的重要性、進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過(guò)具體的事例來(lái)發(fā)現(xiàn)一個(gè)道理的寫(xiě)法學(xué)習(xí)重難點(diǎn)從一個(gè)具體的事例中發(fā)現(xiàn)一個(gè)道理的寫(xiě)法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件自

案學(xué)習(xí)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是最好的老師認(rèn)識(shí)到不迷信書(shū)本、不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件教學(xué)過(guò)程一、交流談話(huà)，導(dǎo)入新課板書(shū)課題，你認(rèn)為什么樣的老師是最

教學(xué)目標(biāo)通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是最好的老師體會(huì)一個(gè)人具有獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷能力和懷疑精神的重要性教學(xué)重難點(diǎn)、把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是最好的老師、體會(huì)一個(gè)人具有獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷能力和懷疑精神的重要性教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備重點(diǎn)語(yǔ)句的課件

教材簡(jiǎn)析課文講述了我六年級(jí)時(shí)的科學(xué)課老師懷特森先生的故事他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，他用出乎意料的方法培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的能力和科學(xué)的懷疑精神教學(xué)目標(biāo)正確讀記編造、破綻、強(qiáng)調(diào)、教訓(xùn)、駁倒、論證、權(quán)威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饒有趣味等詞語(yǔ)讀懂課文描寫(xiě)的故事，理解懷特森先生獨(dú)特的教學(xué)方法

教材分析本文是美國(guó)作家大衛(wèi)歐文回憶自己少年時(shí)代學(xué)習(xí)生活時(shí)寫(xiě)的一篇文章它敘述了科學(xué)課老師懷特森老師用出乎意料的方法培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的能力和科學(xué)的懷疑精神文章詳細(xì)具體地描寫(xiě)了一堂科學(xué)課的經(jīng)過(guò)，概括簡(jiǎn)略地描寫(xiě)了此后的科學(xué)課成了一種冒險(xiǎn)，最后描寫(xiě)了我對(duì)懷特森先生的感激和贊揚(yáng)這是一篇非常典型用具體事例說(shuō)明道理

教材分析這篇略讀課文通過(guò)寫(xiě)我的科學(xué)老師懷特森先生獨(dú)特的教學(xué)方式，表達(dá)了每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰�，同時(shí)要具有科學(xué)的懷疑精神這篇課文的結(jié)構(gòu)清晰簡(jiǎn)潔，內(nèi)涵深刻，充滿(mǎn)哲理先詳細(xì)具體地描寫(xiě)了一堂科學(xué)課的經(jīng)過(guò)，再概括簡(jiǎn)略地寫(xiě)了此后的科學(xué)課成了一種冒險(xiǎn)，最后寫(xiě)他教會(huì)我們用新懷疑主義去學(xué)習(xí)，用新懷疑主

一、設(shè)計(jì)理念本課是科學(xué)精神單元最后一課，設(shè)計(jì)處處體現(xiàn)科學(xué)精神，而不應(yīng)該往尊敬老師這一方面偏向因此，教學(xué)時(shí)通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，讀讀議議、讀寫(xiě)結(jié)合那個(gè)方法，使學(xué)生理解文本，進(jìn)而發(fā)展語(yǔ)言、思維及創(chuàng)造能力，懂得不迷信書(shū)本，不迷信權(quán)威二、教學(xué)目標(biāo)、正確讀記本課詞語(yǔ)、自讀課文，把握課文的主要內(nèi)容理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是最好

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過(guò)具體的事例說(shuō)明道理的寫(xiě)作方法正確讀記編造、破綻、強(qiáng)調(diào)、教訓(xùn)、駁倒、論證、權(quán)威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饒有趣味等詞語(yǔ)過(guò)程與方法自主學(xué)習(xí)、小組合作、聯(lián)系生活實(shí)際、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句及人物的描寫(xiě)方法來(lái)感悟情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)體會(huì)到一個(gè)人具有獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷和懷疑能力的重要性教學(xué)重點(diǎn)學(xué)

一、教材解讀課文簡(jiǎn)說(shuō)課文講述了我六年級(jí)時(shí)的科學(xué)課老師懷特森先生的故事他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，他用出乎意料的方法培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的能力和科學(xué)的懷疑精神課文具體描寫(xiě)了懷特森老師一次出乎意料的教學(xué)過(guò)程第一天上課，懷特森老師給我們講授貓猬獸這種動(dòng)物，我們根據(jù)課堂筆記做的隨堂測(cè)驗(yàn)竟然都得了零分，原

學(xué)習(xí)目標(biāo)、正確、流利、有感情地朗讀課文、通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是最好的老師、認(rèn)識(shí)到不迷信書(shū)本、不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度，是追求真理所需的可貴品質(zhì)教學(xué)過(guò)程一、初讀課文，質(zhì)疑最好的老師、板書(shū)最好的老師，說(shuō)一說(shuō)，你心目中最好的老師應(yīng)該是怎樣的認(rèn)真負(fù)責(zé)，知識(shí)面廣，嚴(yán)格要求

教學(xué)目標(biāo)正確讀記編造、破綻、強(qiáng)調(diào)、教訓(xùn)、駁倒、論證、權(quán)威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饒有趣味等詞語(yǔ)讀懂課文描寫(xiě)的故事，理解懷特森先生獨(dú)特的教學(xué)方法，體會(huì)到一個(gè)人具有獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷和懷疑能力的重要性、進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過(guò)具體事例說(shuō)明道理的寫(xiě)作方法教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是最好的老師認(rèn)識(shí)到不迷信

教學(xué)目標(biāo)、正確讀記編造、破綻、強(qiáng)調(diào)、教訓(xùn)、駁倒、論證、權(quán)威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饒有趣味等詞語(yǔ)、讀懂課文描寫(xiě)的故事，理解懷特森先生獨(dú)特的教學(xué)方法，體會(huì)到一個(gè)人具有獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷和懷疑能力的重要性、進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過(guò)具體事例說(shuō)明道理的寫(xiě)作方法教學(xué)重難點(diǎn)讀懂課文描寫(xiě)的故事，理解懷特森先生獨(dú)特的教學(xué)方法，

學(xué)習(xí)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是最好的老師認(rèn)識(shí)到不迷信書(shū)本、不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件教學(xué)過(guò)程一、交流談話(huà)，導(dǎo)入新課板書(shū)課題，你認(rèn)為什么樣的老師是最好

教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是最好的老師學(xué)習(xí)這篇課文一事一議，從一個(gè)具體的事例發(fā)現(xiàn)一個(gè)道理的寫(xiě)法激發(fā)學(xué)生對(duì)懷特森的贊嘆和敬佩之情認(rèn)識(shí)到不迷信書(shū)本、不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)教學(xué)重難點(diǎn)探究懷特森先生是我最

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)生字詞，能流利有感情地朗讀課文理解文章的主要內(nèi)容，體會(huì)啟蒙老師的美好品質(zhì)三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法教學(xué)重點(diǎn)理解啟蒙老師的優(yōu)秀品質(zhì)，喚起學(xué)生對(duì)美好的小學(xué)生活的回憶教學(xué)難點(diǎn)理解啟蒙老師的優(yōu)秀品質(zhì)教學(xué)步驟一揭示課題同學(xué)們，課題中的啟蒙是什么意思在你六年的小學(xué)生活中，給你印象最深的老師是誰(shuí)二檢查預(yù)習(xí)自由讀全

教學(xué)目標(biāo)、正確、流利、有感情地朗讀課文、理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認(rèn)為懷特森老師是最好的老師、認(rèn)識(shí)到不迷信書(shū)本、不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)、學(xué)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認(rèn)為懷特森老師是最好的老師教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)不迷信

我最好的老師學(xué)習(xí)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是最好的老師認(rèn)識(shí)到不迷信書(shū)本、不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)課前準(zhǔn)備教師查閱、收集關(guān)于不迷信書(shū)本、不迷信權(quán)威的故事、文章教學(xué)過(guò)程一、回顧前文，導(dǎo)入新課在前

我最好的老師教學(xué)設(shè)計(jì)一學(xué)習(xí)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是最好的老師認(rèn)識(shí)到不迷信書(shū)本、不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件教學(xué)過(guò)程一、交流談話(huà)，導(dǎo)入新課板書(shū)課題，你

教學(xué)目標(biāo)、正確、流利、有感情地朗讀課文、通過(guò)自讀自悟、讀議結(jié)合理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解懷特森先生獨(dú)特的教學(xué)方法、認(rèn)識(shí)到不迷信書(shū)本、不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度，是追求真理所需的可貴品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是最好的老師認(rèn)識(shí)到不迷信書(shū)本、不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真

教學(xué)目標(biāo)、正確讀定編造、強(qiáng)調(diào)、教訓(xùn)、駁倒、論證、權(quán)威、糊弄、出人意料、目瞪口呆、饒有趣味等詞語(yǔ)、讀懂課文描寫(xiě)的故事，理解懷特森先生獨(dú)特垢教學(xué)方法，體會(huì)到一個(gè)人具有獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷和懷疑能力的重要性、進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過(guò)具體的事例說(shuō)明道理的寫(xiě)作方法教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課現(xiàn)在，我們的學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)老師是很關(guān)注的，誰(shuí)都想給自

教學(xué)目標(biāo)自讀自悟，以讀促，把握文章主要內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑探究的能力通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的解讀，懂得從小就要學(xué)會(huì)質(zhì)疑問(wèn)難，大膽思考，科學(xué)求真，不迷信書(shū)本，不迷信權(quán)威教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)懷特森先生出人意料的舉動(dòng)，獨(dú)具匠心的教學(xué)方法以及他教育學(xué)生的人生哲理不要迷信書(shū)本，也不要迷信權(quán)威教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)課

懷特森先生是我六年級(jí)時(shí)的科學(xué)課老師他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)記得第一天上課，他給我們講授的是一種名叫貓猬獸的動(dòng)物他說(shuō)這種動(dòng)物一般在夜間活動(dòng)，因?yàn)椴荒苓m應(yīng)自然條件的變化而絕種了他一面侃ǎ侃而談，一面讓我們傳看一個(gè)顱ú骨我們?nèi)�都認(rèn)真做了筆記，然后是隨堂測(cè)驗(yàn)當(dāng)他把卷子發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我驚得

教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)與技能正確、流利、有感情地朗讀課文、過(guò)程與方法通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是最好的老師、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)認(rèn)識(shí)到不迷信書(shū)本、不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)到不迷信書(shū)本、不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、正確、流利、有感情地朗讀課文。２、通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是最好的老師。３、認(rèn)識(shí)到不迷信書(shū)本、不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)

【課前準(zhǔn)備】教師查閱、收集關(guān)于不迷信書(shū)本、不迷信權(quán)威的故事、文章�！窘虒W(xué)過(guò)程】一、回顧前文，導(dǎo)入新課在前幾篇課文的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了一位位不怕困難、苦戰(zhàn)攻關(guān)、善于發(fā)現(xiàn)、極具科學(xué)精神的科學(xué)家。今天，我們

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、正確、流利、有感情地朗讀課文。２、通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是最好的老師。３、認(rèn)識(shí)到不迷信書(shū)本、不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)