教學(xué)目標(biāo)知識與能力、認(rèn)識生字新詞、能正確、流利、有感情的朗讀課文、能聯(lián)系上下文，理解詞句意思，感受優(yōu)美詞句并積累過程與方法搜集資料、思考交流情感態(tài)度與價值觀感受北國天山的美景，培養(yǎng)熱愛大自然的感情教學(xué)重、難點(diǎn)能說出天山景物的特點(diǎn)，能從作者的字里行間感受天山的美景從中感受到美的熏陶教學(xué)過程一引入新課唐代大詩人李白

教學(xué)案例師作者在第自然段中寫了哪些景物給你留下什么樣的印象生雪峰，雪水和雪水匯成的溪水讀了這段話我仿佛見到了寂靜的天山，又是充滿生機(jī)的天山生我仿佛走進(jìn)了一個寂靜的清涼世界師我跟你們一樣，作者筆下的天山之夏及其景物，是那么獨(dú)特，那么令人神往正像剛才同學(xué)們說的，這是一個寂靜的，又是充滿生機(jī)的地方作者是如何具體、形象

教材分析天山，我心中一片純潔的凈土，多么令人心馳神往冰山、雪峰、溪流、野花、羊群和牧羊女，飲馬溪邊，策馬奔騰，大氣而不乏精致，粗獷而不失嫻靜，好一派奇異的北國風(fēng)光七月的天山選自天山景物記，作者碧野天山是我國西北邊疆的一條大山脈，連綿幾千里，橫亙塔里木盆地和準(zhǔn)噶爾盆地之間，把廣闊的新疆分為南北兩半天山終年積雪，盛

一、教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識個生字能借助字典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句、能正確、流利、有感情地朗讀課文能說出天山的景物的特點(diǎn)、能從作者的字里行間感受天山的美景，從中受到美的熏陶二、教學(xué)重點(diǎn)能正確、流利、有感情地朗讀課文能從作者的字里行間感受天山的美景，從中受到美的熏陶三、教學(xué)時間一課時四、教學(xué)過程一、直接揭題

七月的天山學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識本課生字新詞能正確、流利、有感情地朗讀課文能聯(lián)系上下文，理解詞句意思，感受優(yōu)美語句并積累感受北國天山的美景，培養(yǎng)熱愛大自然的感情課前準(zhǔn)備掛圖畫有導(dǎo)游線路的小黑板天山景物課件教學(xué)過程直接揭題指名讀課文前面的過渡語學(xué)生自學(xué)帶著過渡語提示問題，初讀課文，并讀準(zhǔn)生字，找出新詞整體感知，提問文章似乎

教材簡析天山，我心中一片純潔的凈土，多么令人心馳神往冰山、雪峰、溪流、野花、羊群和牧羊女，飲馬溪邊，策馬奔騰，大氣而不乏精致，粗獷而不失嫻靜，好一派奇異的北國風(fēng)光七月的天山選自天山景物記，作者碧野天山是我國西北邊疆的一條大山脈，連綿幾千里，橫亙塔里木盆地和準(zhǔn)噶爾盆地之間，把廣闊的新疆分為南北兩半天山終年積雪，盛

一、預(yù)習(xí)作業(yè)學(xué)生借助工具書正字正音和解詞，收集相關(guān)資料，初步了解課文的寫景狀物順序和特點(diǎn)二、教材分析這是一篇寫景物的記敘文記敘了作者七月騎馬上天山所看到的美麗的自然風(fēng)光表達(dá)了作者對祖國邊陲天山風(fēng)景的喜愛之情課文的寫作思路是先總述七月的天山是游人最理想的地方接著分述了作者騎馬上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍

學(xué)習(xí)目標(biāo)、認(rèn)識生字新詞、能正確、流利、有感情的朗讀課文、能聯(lián)系上下文，理解詞句意思，感受優(yōu)美詞句并積累、感受北國天山的美景，培養(yǎng)熱愛大自然的感情課前準(zhǔn)備掛圖畫有導(dǎo)游線路的小黑板天山景物課件教學(xué)重、難點(diǎn)能說出天山景物的特點(diǎn)，能從作者的字里行間感受天山的美景從中感受到美的熏陶直接揭題指名讀課文前面的過度語學(xué)生自學(xué)帶

教學(xué)目標(biāo)、讀懂詞句的意思，積累佳句、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能說出天山景物的特點(diǎn)、從課文的字里行間感受天山的美景，從中受到美的熏陶重點(diǎn)難點(diǎn)通過有感情地朗讀，感受天山之夏的美景，從中受到美的熏陶教具準(zhǔn)備天山風(fēng)景的圖片，天山景物記序的音像材料、多媒體課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們先做一個思維小游戲，板

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識本課生字新詞能正確、流利、有感情地朗讀課文能聯(lián)系上下文，理解詞句意思，感受優(yōu)美語句并積累感受北國天山的美景，培養(yǎng)熱愛大自然的感情教學(xué)措施感悟、合作、創(chuàng)新，以學(xué)生自學(xué)為主主要內(nèi)容中心思想作者用抒情的筆調(diào)，濃墨重彩的描繪了天山夏天的奇異風(fēng)光，寫出了獨(dú)具風(fēng)韻的天山之夏段意騎馬上天山描繪了天山的雪峰、雪水和

作為略讀課文，宜放手讓學(xué)生自主閱讀，自讀自悟?qū)W生自讀后可作一次反饋，讓他們說說作者筆下的天山之夏是怎樣一種景象，充分讓學(xué)生自由交流，并提出還有哪些不理解的問題再次閱讀時，引導(dǎo)學(xué)生找出有關(guān)方位變化的句子，弄清游覽的順序和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，關(guān)注每個自然段之間的過渡句子在此基礎(chǔ)上分段按三處景點(diǎn)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生根據(jù)自己的

戈壁灘戈壁灘是沙漠邊緣的一種地貌形態(tài)主要由礫石和較粗沙粒組成其主要特征是滲透性極好，地表缺水，植物稀少，僅生長一些紅柳、駱駝刺等耐旱植物，而且經(jīng)常刮風(fēng)其形成主要原因是因洪水沖積而成當(dāng)發(fā)洪水，特別是山區(qū)發(fā)洪水時，由于出山洪水能量的逐漸減弱，在洪水沖擊地區(qū)形成如下地貌特征大塊的巖石堆積在離山體最近的山口處，巖石向山

天山是亞洲中部的一條大山脈，橫貫中國新疆的中部，西端伸入哈薩克斯坦長約公里，寬約公里，平均海拔約米最高峰海拔為米，汗騰格里峰海拔米，博格達(dá)峰的海拔米這些高峰都在中國境內(nèi)，峰頂白雪皚皚新疆的三條大河錫爾河、楚河和伊犁河都發(fā)源于此山天山的雪峰博格達(dá)峰上的積雪終年不化，人們叫它雪海在博格達(dá)的山腰上，有一個名叫天池的湖

進(jìn)入天山，戈壁灘上的炎暑就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地被撇在后邊，迎面送來的雪山寒氣，立刻會使你感到像秋天似的涼爽天山融化的雪水，從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千百條閃耀的銀鏈這飛瀉下來的雪水，在山腳匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮可是每到水勢緩慢的洄水渦，卻有魚兒在跳躍當(dāng)這個時候，飲馬溪邊，你坐在馬鞍上，就

課前準(zhǔn)備學(xué)生借助課前閱讀提示充分預(yù)習(xí)，借助工具書正字正音和解詞，收集相關(guān)資料，初步了解課文的寫景狀物順序和特點(diǎn)教師制作演示課件，附配樂課文朗誦課時安排課時、學(xué)習(xí)過程一用設(shè)境式教學(xué)導(dǎo)語引入新課同學(xué)們，江南的山水、溶洞真實(shí)奇妙無比，引人入勝，每當(dāng)想到那奔騰咆哮、一瀉千里的長江黃河，那千姿百態(tài)、氣勢雄偉的三山五岳，一

課前準(zhǔn)備掛圖畫有導(dǎo)游線路的小黑板天山景物課件直接揭題指名讀課文前面的過渡語學(xué)生自學(xué)帶著過渡語提示問題，初讀課文，并讀準(zhǔn)生字，找出新詞整體感知，提問文章似乎是個向?qū)�，帶著你游覽，能看出導(dǎo)游線路嗎讓學(xué)生列出作者的游覽路線教師指導(dǎo)隨著導(dǎo)游線路觀看圖像或網(wǎng)頁瀏覽，初步感知新疆天山的美麗風(fēng)光引導(dǎo)讀通結(jié)合看畫面，指導(dǎo)讀好課

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識本課生字新詞。２、能正確、流利、有感情地朗讀課文。３、能聯(lián)系上下文，理解詞句意思，感受優(yōu)美語句并積累。４、感受北國天山的美景，培養(yǎng)熱愛大自然的感情�！菊n前準(zhǔn)備】掛圖、畫有導(dǎo)游線路的

一、朗讀──感悟天山之夏的美景１、談話揭示課題后，要求學(xué)生自由朗讀。２、指名分節(jié)朗讀。３、師生同讀、引讀。４、配樂齊讀、享受美感。二、交流──體驗(yàn)作者的贊美之情１、讓學(xué)生讀讀、畫畫、圈圈點(diǎn)點(diǎn)，了解天山

【教學(xué)要求】１、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國美麗富饒的大好河山的感情，體會作者通過記敘游覽天山的見聞所流露出來的熱愛祖國、熱愛新生活的深厚感情。２、學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)，按照一定的表達(dá)順序?qū)懢盃钗锏姆椒�。３、體會課文

一、導(dǎo)語同學(xué)們，每當(dāng)我們想到那奔騰咆哮、一瀉千里的長江黃河，想到那千姿百態(tài)、氣勢雄偉的三山五岳，一股民族自豪感便油然而生。在我國的西北邊疆，還有一道奇特的風(fēng)景，那就是地域廣袤，景物豐美的天山。天山不但

【教學(xué)目標(biāo)】１、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國美麗富饒的大好河山的感情，體會作者通過記敘游覽天山的見聞所流露出來的熱愛祖國、熱愛新生活的深厚感情。２、學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)，按照一定的表達(dá)順序?qū)懢盃钗锏姆椒�。３、體會課文