學習內(nèi)容我最好的老師學習目標、正確讀記編造、強調(diào)、教訓、駁倒、權(quán)威等詞語、讀懂課文描寫的故事，理解懷特森先生獨特的教學方法，體會到一個人具有獨立思考、獨立判斷和懷疑能力的重要性、進一步學習通過具體的事例來發(fā)現(xiàn)一個道理的寫法學習重難點從一個具體的事例中發(fā)現(xiàn)一個道理的寫法教學準備教師準備生字、新詞、重點語句的課件自

案學習目標正確、流利、有感情地朗讀課文通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認為懷特森先生是最好的老師認識到不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)課前準備教師準備生字、新詞、重點語句的課件教學過程一、交流談話，導入新課板書課題，你認為什么樣的老師是最

教學目標通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認為懷特森先生是最好的老師體會一個人具有獨立思考、獨立判斷能力和懷疑精神的重要性教學重難點、把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認為懷特森先生是最好的老師、體會一個人具有獨立思考、獨立判斷能力和懷疑精神的重要性教學時間一課時教學準備重點語句的課件

教材簡析課文講述了我六年級時的科學課老師懷特森先生的故事他是一個很有個性的人，教學方法獨特，他用出乎意料的方法培養(yǎng)學生的獨立思考、獨立判斷的能力和科學的懷疑精神教學目標正確讀記編造、破綻、強調(diào)、教訓、駁倒、論證、權(quán)威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饒有趣味等詞語讀懂課文描寫的故事，理解懷特森先生獨特的教學方法

教材分析本文是美國作家大衛(wèi)歐文回憶自己少年時代學習生活時寫的一篇文章它敘述了科學課老師懷特森老師用出乎意料的方法培養(yǎng)學生的獨立思考、獨立判斷的能力和科學的懷疑精神文章詳細具體地描寫了一堂科學課的經(jīng)過，概括簡略地描寫了此后的科學課成了一種冒險，最后描寫了我對懷特森先生的感激和贊揚這是一篇非常典型用具體事例說明道理

教材分析這篇略讀課文通過寫我的科學老師懷特森先生獨特的教學方式，表達了每一個人都應該具有獨立思考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰�，同時要具有科學的懷疑精神這篇課文的結(jié)構(gòu)清晰簡潔，內(nèi)涵深刻，充滿哲理先詳細具體地描寫了一堂科學課的經(jīng)過，再概括簡略地寫了此后的科學課成了一種冒險，最后寫他教會我們用新懷疑主義去學習，用新懷疑主

一、設(shè)計理念本課是科學精神單元最后一課，設(shè)計處處體現(xiàn)科學精神，而不應該往尊敬老師這一方面偏向因此，教學時通過拓展學習，讀讀議議、讀寫結(jié)合那個方法，使學生理解文本，進而發(fā)展語言、思維及創(chuàng)造能力，懂得不迷信書本，不迷信權(quán)威二、教學目標、正確讀記本課詞語、自讀課文，把握課文的主要內(nèi)容理解作者為什么認為懷特森先生是最好

教學目標知識與技能進一步學習通過具體的事例說明道理的寫作方法正確讀記編造、破綻、強調(diào)、教訓、駁倒、論證、權(quán)威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饒有趣味等詞語過程與方法自主學習、小組合作、聯(lián)系生活實際、抓住重點語句及人物的描寫方法來感悟情感態(tài)度與價值觀體會到一個人具有獨立思考、獨立判斷和懷疑能力的重要性教學重點學

一、教材解讀課文簡說課文講述了我六年級時的科學課老師懷特森先生的故事他是一個很有個性的人，教學方法獨特，他用出乎意料的方法培養(yǎng)學生的獨立思考、獨立判斷的能力和科學的懷疑精神課文具體描寫了懷特森老師一次出乎意料的教學過程第一天上課，懷特森老師給我們講授貓猬獸這種動物，我們根據(jù)課堂筆記做的隨堂測驗竟然都得了零分，原

學習目標、正確、流利、有感情地朗讀課文、通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認為懷特森先生是最好的老師、認識到不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學態(tài)度，是追求真理所需的可貴品質(zhì)教學過程一、初讀課文，質(zhì)疑最好的老師、板書最好的老師，說一說，你心目中最好的老師應該是怎樣的認真負責，知識面廣，嚴格要求

教學目標正確讀記編造、破綻、強調(diào)、教訓、駁倒、論證、權(quán)威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饒有趣味等詞語讀懂課文描寫的故事，理解懷特森先生獨特的教學方法，體會到一個人具有獨立思考、獨立判斷和懷疑能力的重要性、進一步學習通過具體事例說明道理的寫作方法教學重點難點理解作者為什么認為懷特森先生是最好的老師認識到不迷信

教學目標、正確讀記編造、破綻、強調(diào)、教訓、駁倒、論證、權(quán)威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饒有趣味等詞語、讀懂課文描寫的故事，理解懷特森先生獨特的教學方法，體會到一個人具有獨立思考、獨立判斷和懷疑能力的重要性、進一步學習通過具體事例說明道理的寫作方法教學重難點讀懂課文描寫的故事，理解懷特森先生獨特的教學方法，

學習目標正確、流利、有感情地朗讀課文通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認為懷特森先生是最好的老師認識到不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)課前準備教師準備生字、新詞、重點語句的課件教學過程一、交流談話，導入新課板書課題，你認為什么樣的老師是最好

教學目標正確、流利、有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認為懷特森先生是最好的老師學習這篇課文一事一議，從一個具體的事例發(fā)現(xiàn)一個道理的寫法激發(fā)學生對懷特森的贊嘆和敬佩之情認識到不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)教學重難點探究懷特森先生是我最

教學目標學習生字詞，能流利有感情地朗讀課文理解文章的主要內(nèi)容，體會啟蒙老師的美好品質(zhì)三、重點難點疑點及解決辦法教學重點理解啟蒙老師的優(yōu)秀品質(zhì)，喚起學生對美好的小學生活的回憶教學難點理解啟蒙老師的優(yōu)秀品質(zhì)教學步驟一揭示課題同學們，課題中的啟蒙是什么意思在你六年的小學生活中，給你印象最深的老師是誰二檢查預習自由讀全

教學目標、正確、流利、有感情地朗讀課文、理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認為懷特森老師是最好的老師、認識到不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)、學習教學重點讓學生理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認為懷特森老師是最好的老師教學難點體會不迷信

我最好的老師學習目標正確、流利、有感情地朗讀課文通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認為懷特森先生是最好的老師認識到不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)課前準備教師查閱、收集關(guān)于不迷信書本、不迷信權(quán)威的故事、文章教學過程一、回顧前文，導入新課在前

我最好的老師教學設(shè)計一學習目標正確、流利、有感情地朗讀課文通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認為懷特森先生是最好的老師認識到不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)課前準備教師準備生字、新詞、重點語句的課件教學過程一、交流談話，導入新課板書課題，你

教學目標、正確、流利、有感情地朗讀課文、通過自讀自悟、讀議結(jié)合理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解懷特森先生獨特的教學方法、認識到不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學態(tài)度，是追求真理所需的可貴品質(zhì)教學重點、難點理解作者為什么認為懷特森先生是最好的老師認識到不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真

教學目標、正確讀定編造、強調(diào)、教訓、駁倒、論證、權(quán)威、糊弄、出人意料、目瞪口呆、饒有趣味等詞語、讀懂課文描寫的故事，理解懷特森先生獨特垢教學方法，體會到一個人具有獨立思考、獨立判斷和懷疑能力的重要性、進一步學習通過具體的事例說明道理的寫作方法教學過程一、導入新課現(xiàn)在，我們的學生和家長對老師是很關(guān)注的，誰都想給自

教學目標自讀自悟，以讀促，把握文章主要內(nèi)容，進一步培養(yǎng)學生質(zhì)疑探究的能力通過對課文內(nèi)容的解讀，懂得從小就要學會質(zhì)疑問難，大膽思考，科學求真，不迷信書本，不迷信權(quán)威教學重難點體會懷特森先生出人意料的舉動，獨具匠心的教學方法以及他教育學生的人生哲理不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威教學準備課件教學時間一課時教學過程一導課

懷特森先生是我六年級時的科學課老師他是一個很有個性的人，教學方法獨特，常常有出人意料的舉動記得第一天上課，他給我們講授的是一種名叫貓猬獸的動物他說這種動物一般在夜間活動，因為不能適應自然條件的變化而絕種了他一面侃ǎ侃而談，一面讓我們傳看一個顱ú骨我們?nèi)�都認真做了筆記，然后是隨堂測驗當他把卷子發(fā)下來的時候，我驚得

教學目標、知識與技能正確、流利、有感情地朗讀課文、過程與方法通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認為懷特森先生是最好的老師、情感態(tài)度與價值觀認識到不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)教學重點認識到不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素

【學習目標】１、正確、流利、有感情地朗讀課文。２、通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認為懷特森先生是最好的老師。３、認識到不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)

【課前準備】教師查閱、收集關(guān)于不迷信書本、不迷信權(quán)威的故事、文章�！窘虒W過程】一、回顧前文，導入新課在前幾篇課文的學習中，我們認識了一位位不怕困難、苦戰(zhàn)攻關(guān)、善于發(fā)現(xiàn)、極具科學精神的科學家。今天，我們

【學習目標】１、正確、流利、有感情地朗讀課文。２、通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認為懷特森先生是最好的老師。３、認識到不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)