學(xué)習(xí)目標(biāo)能借助漢語拼音正確認(rèn)讀本課生字楊、宋、著、敬、題、敲、默、待、慈、漫正確書寫并記憶著、敬、題、待、漫朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點停頓在閱讀的過程中想一想，楊時為什么冒雪站在程老師家門口知道尊師是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德重點難點在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字從楊時的行為中體會他尊敬老師的情感和愛學(xué)習(xí)的

教案設(shè)計第一課時一、讀課題要求念得好二、簡介成語、簡介成語，舉例，如自相矛盾、你知道有哪些成語再讀課題三、聽成語故事錄音，學(xué)習(xí)生字、聽錄音、學(xué)習(xí)詞語讀生字楊尊論盡冒敲等默久疼師這個字奶奶常用慈祥容不看拼音，再齊讀上面的生字按順序齊讀打亂順序齊讀自由讀指名讀給楊、容組詞了解黑部首教師示范寫黑字部首和冒字提醒學(xué)生注

教學(xué)要求、認(rèn)讀本課生字，會寫本課生字、正確、流利、有感情地朗讀課文、通過有感情地朗讀課文，感受楊時求知心切，意志堅定，尊敬老師，真心誠意，學(xué)習(xí)楊時尊師好學(xué)的精神教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、教學(xué)掛圖教學(xué)時間兩課時教學(xué)過程第一課時一、讀課題要求念得好二、簡介成語、簡介成語，舉例，如自相矛盾、你知道有哪些成語再讀課題三、聽成語

設(shè)計思路程門立雪是一篇成語故事，課文中說的故事就是這個成語的典故，要讓學(xué)生通過閱讀，理解程門立雪這個詞語的意思，充分體現(xiàn)立雪的情景，進而使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，尊敬老師教學(xué)目標(biāo)、會認(rèn)個漢字程、宋、尊、默、疼、慈、祥、容會寫個漢字驚、醒、宋、容、盡、息、急題及以下詞語驚動、宋朝、面容、盡快、休息、急忙、問題學(xué)習(xí)偏旁酉、朗

教材分析這是一篇成語故事，寫的是宋朝大學(xué)問家楊時尊敬師長，虛心求教的故事課文共個自然段第自然段交代楊時是什么人宋朝大學(xué)問家，是個什么樣的人很愛學(xué)習(xí)，非常尊敬老師第自然段寫楊時和同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到難題，冒著大雪去請教程頤老師第自然段寫楊時他們走到老師家門口，看見老師正在休息，就冒雪站在門口一邊讀書，一邊靜靜地等著第

一、教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)讀本課生字，會寫生字、借助拼音正確、流利地朗讀課文、學(xué)習(xí)楊時尊敬老師好學(xué)的精神二、教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，課文插圖三、教學(xué)時間兩課時四、教學(xué)過程第一課時一、讀課題要求念得好二、簡介成語、簡介成語，舉例，如南轅北轍、你知道有哪些成語再讀課題三、聽成語故事錄音，學(xué)習(xí)生字、聽錄音、學(xué)習(xí)詞語讀生字楊尊論盡冒敲

程門立雪是一篇成語故事本課通過描述宋朝著名學(xué)者楊時和同學(xué)去向程頤老師請教問題時，不愿意打擾老師午睡，寧愿在風(fēng)雪中等待這一故事，使學(xué)生體會他尊敬老師的情感和愛學(xué)習(xí)的好品質(zhì)，同時知道尊師是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)尊敬師長的情感課文篇幅短小、人物的語言神態(tài)描寫很生動、感情真摯，易引起學(xué)生共鳴二年級的小朋友已有相當(dāng)