教材分析特別的作業(yè)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文北師大版一年級(jí)下冊(cè)第單元中的第一篇課文第單元主要以愛(ài)護(hù)為主題，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)自然界中的植物，懂得怎樣與自然和睦相處，從而培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)學(xué)生分析本班學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，已具備了一定的自學(xué)生字的能力，能借助拼音自己朗讀課文，能就某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)初步的合作學(xué)習(xí)與討

本篇課文與學(xué)生的生活有著密切的聯(lián)系，孩子們能在課文中找到自己的影子要讓孩子們通過(guò)自讀自悟理解本課的主題愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，與大自然做朋友，進(jìn)而感悟春天的美、語(yǔ)言文字的美、人性的美我是這樣設(shè)計(jì)的一、走進(jìn)生活，激發(fā)興趣在上特別的作業(yè)一課前，我?guī)ьI(lǐng)孩子們舉行了一次登山活動(dòng)同學(xué)們?cè)诘巧竭^(guò)程中不時(shí)發(fā)出感慨有的說(shuō)咦，怎么風(fēng)吹到臉

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程一、懸念導(dǎo)入、師春天到了，王老師布置了一項(xiàng)作業(yè)去大自然里找春天，把春天帶到學(xué)校來(lái)第二天，小朋友們有的手里拿著紅紅的桃花，有的手里拿著嫩嫩的桑葉，有的拿著細(xì)細(xì)的柳枝，還有的帶來(lái)了青青的小草只有小麗手里什么也沒(méi)有同學(xué)們，小麗怎么會(huì)沒(méi)完成作業(yè)呢她會(huì)不會(huì)挨批評(píng)呢你們想知道嗎給學(xué)生留下一個(gè)懸念，通過(guò)懸念激

教學(xué)目標(biāo)滲透性識(shí)字個(gè)，寫(xiě)字個(gè)引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)記個(gè)生字通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到任何花草樹(shù)木都是有生命的，我們應(yīng)當(dāng)尊重它們的生命，自覺(jué)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木另外，還要讓學(xué)生體會(huì)到遇事要善于思考教學(xué)重難點(diǎn)運(yùn)用多種識(shí)字方法識(shí)記生字，正確工整地書(shū)寫(xiě)個(gè)字通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成自覺(jué)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)教具準(zhǔn)備識(shí)字卡片、寫(xiě)字卡片教

老師留下了一個(gè)別開(kāi)生面的作業(yè)要求小朋友們?nèi)ゴ笞匀焕飳ふ掖禾斓嫩欅E，要求學(xué)生們把春天帶到學(xué)校來(lái)大家紛紛交來(lái)桃花、桑葉、嫩柳枝和小草等作業(yè)，雖說(shuō)這些都代表了春天的特征，但他們卻不自覺(jué)地做了有損于春天美景的錯(cuò)事小麗帶來(lái)的這份特別的作業(yè)自己親筆畫(huà)的一幅玉蘭花畫(huà)，受到了大家的稱贊故事蘊(yùn)含著這樣的道理任何花草樹(shù)木都是有生命

一、教材依據(jù)北京師范大學(xué)出版社第二冊(cè)教材第六單元愛(ài)護(hù)第二課特別的作業(yè)二、設(shè)計(jì)思路、教材分析特別的作業(yè)這篇課文講的是老師留下一項(xiàng)別開(kāi)生面的作業(yè)去大自然里找春天，把春天帶到學(xué)校來(lái)第二天，大家紛紛交來(lái)桃花、桑葉、柳枝等作業(yè)，雖說(shuō)這些都具有春天的特征，但他們卻不自覺(jué)地做了有損于春天美景的錯(cuò)事小麗帶來(lái)的這份特別的作業(yè)自己

教材分析課文通過(guò)學(xué)生們完成老師布置的別開(kāi)生面的作業(yè)找春天，了解了小麗的特別的作業(yè)自己親手畫(huà)的一幅玉蘭花畫(huà)，告訴大家這樣一個(gè)道理任何花草樹(shù)木都是有生命的，我們應(yīng)當(dāng)尊重他們的生命，做自覺(jué)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的人另外，小麗的做法還啟示大家，遇事要善于獨(dú)立思考設(shè)計(jì)理念在教學(xué)中以讀為主，采用多種識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力在

一、鼓勵(lì)質(zhì)疑，引發(fā)興趣、齊讀課題，激趣提問(wèn)看到課題，你最想了解些什么、學(xué)生回答、特別的作業(yè)是什么樣的作業(yè)、特別的作業(yè)是誰(shuí)做的、特別的作業(yè)有什么特別特別是什么意思、教師用紅筆畫(huà)出特別二字，并進(jìn)行小結(jié)大家想了解的問(wèn)題可真不少，那就讓我們到課文中去尋找答案吧設(shè)計(jì)意圖低年級(jí)兒童的好奇心很強(qiáng)，所以我就從特別一詞入手，圍繞

教具準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過(guò)程一復(fù)習(xí)導(dǎo)入分角色讀課文指名讀詞語(yǔ)二學(xué)習(xí)寫(xiě)字出示要寫(xiě)的字作業(yè)昨桌畫(huà)玉蘭讓齊讀生字學(xué)生分析結(jié)構(gòu)、筆順示范寫(xiě)昨、作學(xué)生分析為什么它們的偏旁不同這兩個(gè)字都是左邊偏旁占格少，右邊占格多再描紅畫(huà)學(xué)生觀察田字在田字格的什么位置，并說(shuō)怎樣才好看然后描紅學(xué)生在田字格里練寫(xiě)評(píng)比三課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫(xiě)了個(gè)生

教學(xué)目標(biāo)、在閱讀中讀準(zhǔn)抽抽噎噎、濕漉漉、坍臺(tái)等詞語(yǔ)的字音，運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫怏@慌失措、榮譽(yù)、安慰等詞語(yǔ)的意思、能正確、流利地朗讀課文了解先概括后具體的寫(xiě)作方法，并能運(yùn)用這種寫(xiě)作方法進(jìn)行表達(dá)、通過(guò)揣摩小莉的心理活動(dòng)，感受同學(xué)之間真誠(chéng)快樂(lè)的友誼，指導(dǎo)有感情地朗讀課文的重點(diǎn)段落教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、層層深入地感悟小莉?qū)ν瑢W(xué)

教學(xué)目標(biāo)思想教育目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步了解人與自然怎樣進(jìn)一步和睦相處，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)知識(shí)要求學(xué)會(huì)本課要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的字，能用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法自覺(jué)識(shí)字會(huì)區(qū)分昨與作的不同，會(huì)正確、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)生字能力要求培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字和寫(xiě)字能力培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)認(rèn)字和寫(xiě)字是本課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)讀文體會(huì)真

課題、特別的作業(yè)第課時(shí)主備人教學(xué)理念培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，關(guān)注每一位學(xué)生，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的新理念教學(xué)目標(biāo)、自主、合作認(rèn)識(shí)個(gè)字、理解課文內(nèi)容，回答課后問(wèn)題、正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、

教學(xué)目的、熟讀課文，理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道要自覺(jué)的愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木識(shí)字個(gè)教學(xué)重點(diǎn)熟讀課文，理解課文內(nèi)容，識(shí)字教學(xué)難點(diǎn)理解課后問(wèn)題教具準(zhǔn)備小黑板錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，春天到了，老師布置同學(xué)到大自然去找春天，同學(xué)們紛紛找來(lái)桃花、桑葉、小草等作業(yè)，可小麗卻交上一份特別作業(yè)，它是什么呢這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課生字個(gè)并用生字口頭組詞能力目標(biāo)正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容并能回答文后問(wèn)題情感目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道要自覺(jué)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木教學(xué)重、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課個(gè)生字，正確流利有感情地朗讀課文教學(xué)措施小組合作探究，教師指導(dǎo)掌握本課生字新詞教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，自主獲取知識(shí)，創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)、大

第六單元愛(ài)護(hù)北師大版語(yǔ)文第二冊(cè)特別的作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì),劉阿蓮