教學(xué)目標(biāo)、按要求預(yù)習(xí)課文掌握預(yù)習(xí)方法、自學(xué)生字新詞積累相應(yīng)的詞語(yǔ)、理解課文內(nèi)容，懂得祖先的搖籃的含義、有感情地朗讀課文、激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)懂得祖先的搖籃的含義教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)教學(xué)過(guò)程一、課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)要求朗讀課文自學(xué)生字新詞思考祖先的搖籃指的是什么，課文大意是什么

二、整體感知，體會(huì)大自然的美好師看，這就是蒼蒼茫茫的原始森林多媒體出示圖片師這是多大的搖籃呀，一望無(wú)邊，樹(shù)陰濃綠，遮天蔽日讓我們一起走進(jìn)那神奇的森林，齊聲朗讀祖先的搖籃生有感情地朗讀課文畫(huà)面轉(zhuǎn)換，音樂(lè)配合師再讀詩(shī)文，找一找有關(guān)詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)課文中為什么把原始森林稱作祖先的搖籃照樣子，你還能說(shuō)一說(shuō)其他的嗎那蒼蒼茫茫的

教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能、學(xué)會(huì)本課的生字新詞培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力、理解課文內(nèi)容、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力二、過(guò)程與方法、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，開(kāi)展小組討論，理解、感悟課文、運(yùn)用已有的識(shí)字方法識(shí)字三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然和熱愛(ài)生活的美好情感課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、舒緩的

一、教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能、正確認(rèn)讀六個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)八個(gè)生字培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力、理解課文內(nèi)容、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力二、過(guò)程與方法、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，開(kāi)展小組討論，理解、感悟課文、運(yùn)用已有的識(shí)字方法識(shí)字三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然和熱愛(ài)生活的美好情感二、教

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課的生字新詞培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力能正確、流利、有感情地朗讀課文了解課文的主要內(nèi)容，懂得祖先的搖籃的含義充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，開(kāi)展小組討論，理解、感悟課文培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然和熱愛(ài)生活的美好情感教學(xué)難點(diǎn)能正確、流利、有感情地朗讀課文了解課文的主要內(nèi)容，懂得祖先的搖籃的含義教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)

一、教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能、學(xué)會(huì)本課的生字新詞培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力、理解課文內(nèi)容、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力二、過(guò)程與方法、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，開(kāi)展小組討論，理解、感悟課文、運(yùn)用已有的識(shí)字方法識(shí)字三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然和熱愛(ài)生活的美好情感二、課前準(zhǔn)備錄音機(jī)

一、教材分析這是一首詩(shī)歌詩(shī)中描繪了蒼蒼茫茫的原始森林，展現(xiàn)了祖先們?cè)诖苏�野果、掏鵲蛋、逗小松鼠、采野薔薇、捉紅蜻蜓、逮綠蟈蟈的生活場(chǎng)景字里行間流露出一種美好的感受，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情詩(shī)歌語(yǔ)言凝練，意境深遠(yuǎn)，讀來(lái)令人回味二、學(xué)情分析本課是一首詩(shī)歌，詩(shī)歌的語(yǔ)言往往比較凝練，內(nèi)容較為抽象，這給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了困

祖先的搖籃教材教法這首散文詩(shī)共分五小節(jié)，第一節(jié)由爺爺?shù)脑挸鲈�始森林是祖先的搖籃的說(shuō)法這引起了我的極大興趣由此，我產(chǎn)生了許多的想象，而這些想象又都源于真實(shí)的童年生活，這構(gòu)成了課文中間部分的內(nèi)容課文最后，樹(shù)葉的響聲使我的思緒回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，也對(duì)古老的原始森林人類(lèi)祖先的搖籃發(fā)出了深深的慨嘆，并與詩(shī)歌的開(kāi)頭彼此照應(yīng)，將情

課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、舒緩的音樂(lè)磁帶、字詞卡片教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程激趣引入、配著舒緩的音樂(lè)進(jìn)入新一課的學(xué)習(xí)板書(shū)課題配樂(lè)朗誦詩(shī)歌、聽(tīng)完詩(shī)歌，師問(wèn)學(xué)生配著這么美妙的音樂(lè)你們想讀嗎評(píng)上課伊始是學(xué)生充分感受到詩(shī)歌的意境美，音樂(lè)的美，配樂(lè)的美，是學(xué)生產(chǎn)生讀文的欲望初讀課文學(xué)生用自己喜歡的方式盡情地讀文在讀文的過(guò)程中完成下面幾個(gè)任務(wù)

通過(guò)一堂課的教學(xué)，完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)整堂課從讀通詩(shī)句到初步感受詩(shī)意，從讀好詩(shī)句到領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，幫助學(xué)生在讀中體驗(yàn)、感受在教學(xué)過(guò)程中，我覺(jué)得有兩點(diǎn)做得尤為好、運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練教學(xué)時(shí)，我將教學(xué)重心放在朗讀上，用大量的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生誦讀，旨在幫助學(xué)生在讀中體味由于詩(shī)歌語(yǔ)言

案例在教學(xué)課文時(shí)，為了幫助學(xué)生體會(huì)詩(shī)意，感受祖先的搖籃留給人們美好而又遙遠(yuǎn)的回憶，我采用啟發(fā)想象，引導(dǎo)學(xué)生走入詩(shī)的意境中師想象一下，我們的祖先在他們的搖籃里干些什么生他們?cè)谀莾翰晒�子生他們�(cè)谀莾鹤杂勺栽诘厣�活著生他們可以在茂密的森林里打獵生他們可以隨意地逗小動(dòng)物們玩詩(shī)歌多為描寫(xiě)自然風(fēng)光，抒發(fā)個(gè)人感情的，語(yǔ)言精練

教學(xué)目標(biāo)正確認(rèn)讀六個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)八個(gè)生字培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力理解課文內(nèi)容繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，開(kāi)展小組討論，理解、感悟課文培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然和熱愛(ài)生活的美好情感教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激情引入新課你們喜歡原始森林嗎喜歡我們的祖先就生活在這兒美麗的地方，今天

課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、舒緩的音樂(lè)磁帶、字詞卡片一、導(dǎo)入、配著舒緩的音樂(lè)進(jìn)入新一課的學(xué)習(xí)板書(shū)課題配樂(lè)朗誦詩(shī)歌、聽(tīng)完詩(shī)歌，師問(wèn)學(xué)生配著這么美妙的音樂(lè)你們想讀嗎二、初讀課文學(xué)生用自己喜歡的方式盡情地讀文在讀文的過(guò)程中完成下面幾個(gè)任務(wù)、自讀課文，用你認(rèn)為最好的方法認(rèn)識(shí)本課生字、把詩(shī)歌讀熟、小組合作，組長(zhǎng)讀字，成員找卡片、認(rèn)讀

教學(xué)過(guò)程一、資料展示，引入新課課前布置學(xué)生找原始森林的圖片，文字資料學(xué)生展示自己收集的資料，讓學(xué)生充分了解感受原始木森林的美麗神秘你們喜歡原始森林嗎喜歡我們的祖先就生活在這兒美麗的地方，今天就讓我們一起走進(jìn)原始森林，感受一下祖先生活的環(huán)境吧板書(shū)課題祖先的搖籃齊讀課題理解祖先和搖籃二、初讀課文，隨文識(shí)字學(xué)生用自己

教學(xué)目標(biāo)、自學(xué)生字新詞，理解祖先的搖籃、遙遠(yuǎn)、蒼蒼茫茫、天長(zhǎng)地久、污染、文明的起點(diǎn)、天然博物館等詞語(yǔ)的含義、按要求預(yù)習(xí)課文，學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)系上下文和查找資料等方法、解決閱讀中的問(wèn)題有感情地朗讀詩(shī)歌，理解課文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)的情趣、正確搭配詞語(yǔ)能照樣子學(xué)寫(xiě)句子嘗試選擇場(chǎng)景或有特色的景物介紹天然博物館、體會(huì)大自然的美好，增

教學(xué)目標(biāo)、能在閱讀過(guò)程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課生字新詞能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)能按要求預(yù)習(xí)課文，邊讀邊思、能正確、流利、有感情地朗讀課文了解課文的主要內(nèi)容，懂得祖先的搖籃的含義、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、按要求預(yù)習(xí)課文，掌握一定的預(yù)習(xí)方法、能有感情地朗讀課文，理解祖先的搖籃的含義教學(xué)準(zhǔn)備、通過(guò)查找

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能正確認(rèn)讀六個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)八個(gè)生字培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力理解課文內(nèi)容繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力過(guò)程與方法充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，開(kāi)展小組討論，理解、感悟課文運(yùn)用已有的識(shí)字方法識(shí)字情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然和熱愛(ài)生活的美好情感教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)掌握生字的音、