教材分析本篇課文的作者是女作家冰心，她創(chuàng)作的小說(shuō)、散文及戲劇著作眾多，并譯成各種文字這篇文章表達(dá)了作者對(duì)書(shū)的喜愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)教學(xué)目標(biāo)、掌握本課的個(gè)生字及生字組成的新詞，能夠聯(lián)系實(shí)際和上下文理解本課詞語(yǔ)和句子、有感情地朗讀課文，通過(guò)不同形式的朗讀，將學(xué)生帶入課文描寫(xiě)的如詩(shī)如畫(huà)的情境中，感受讀書(shū)的重要性、積累語(yǔ)言

設(shè)計(jì)簡(jiǎn)說(shuō)本文編排在語(yǔ)文版課標(biāo)教材七上第二單元單元說(shuō)明中明確地指出這是敘事文，指出閱讀這些文章，要理清記敘的順序，提取文章的要點(diǎn)，品味生動(dòng)、形象、富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言，體會(huì)作者充溢在字里行間的真情實(shí)感，從整體上把握文章所揭示的意義依據(jù)單元教學(xué)目標(biāo)和課文訓(xùn)練要求，可考慮在充分的課堂實(shí)踐活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解內(nèi)容，

教材分析這是冰心老人的一篇關(guān)于如何讀書(shū)的文章，內(nèi)容簡(jiǎn)單扼要，又明白淺顯這可以借此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)和如何閱讀課外書(shū)籍學(xué)習(xí)本文可以結(jié)合課文中所提到的各部書(shū)以引起學(xué)生閱讀的興趣教學(xué)目標(biāo)整體感受，把握課文記敘的主要內(nèi)容聯(lián)系自己平時(shí)的讀書(shū)實(shí)際，加深對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí)將自己收集的有關(guān)書(shū)籍和書(shū)的名言拿出來(lái)交流概括事例，理清記敘的

教材分析憶讀書(shū)是冰心在八十年代末寫(xiě)的一篇隨筆全文以憶為行文線(xiàn)索，記敘了自己快樂(lè)的讀書(shū)生活，讀書(shū)的感受和認(rèn)識(shí)，抒發(fā)了自己熱愛(ài)讀書(shū)、以讀書(shū)為快樂(lè)的情感，深情告誡少年兒童讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)學(xué)情分析經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步形成了比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步具備了朗讀默讀的能力，能夠聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會(huì)文

教材分析憶讀書(shū)一文作者冰心先生在這篇文章中主要向中學(xué)生講述有關(guān)讀書(shū)的問(wèn)題通常在這一類(lèi)的文章中我們看到的多是理論性的說(shuō)教如讀書(shū)會(huì)給我們帶來(lái)的各方面的好處等等，讓學(xué)生讀來(lái)索然無(wú)味，自然也就無(wú)法激發(fā)學(xué)生對(duì)于讀書(shū)的興趣而冰心先生這篇文章卻另辟蹊徑首先文章開(kāi)篇一句一談到讀書(shū)，我的話(huà)就多了讓人聽(tīng)來(lái)很親切，好像一位慈祥的奶奶

教學(xué)建議一教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字新詞，初步把握文章的內(nèi)容搜集信息，了解作者二教學(xué)過(guò)程識(shí)字與寫(xiě)字本課要求會(huì)寫(xiě)的字中豈聊容易寫(xiě)錯(cuò)要求認(rèn)識(shí)的字中齋和煞都是翹舌音，滸覓也容易讀錯(cuò)，要注意強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)了解預(yù)習(xí)情況，聯(lián)系學(xué)生預(yù)習(xí)或讀書(shū)情況導(dǎo)入新課后，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文，找出概括全文主旨的句子再品讀課文，想一想作者圍繞讀

教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，引起讀書(shū)的興趣，能養(yǎng)成讀書(shū)的良好習(xí)慣教學(xué)建議，教學(xué)本文時(shí)，既不必嚴(yán)格劃分文章的段落層次，也不必逐段進(jìn)行講解，關(guān)鍵是要引導(dǎo)學(xué)生抓住文章思想內(nèi)容的要點(diǎn)心，對(duì)作者所說(shuō)的讀好書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)有比較透徹的理解文中涉及的名著較多，可適當(dāng)?shù)刈鲆恍┙榻B，以引起學(xué)生閱讀的興趣，但切

教材分析這是一篇敘事文，閱讀這些文章，要理清記敘的順序，提取文章的要點(diǎn)，品味生動(dòng)、形象、富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言，體會(huì)作者充溢在字里行間的真情實(shí)感，從整體上把握文章所揭示的意義教學(xué)過(guò)程一、名言導(dǎo)入莎士比亞說(shuō)書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品歌德說(shuō)讀一本好書(shū)，就像和許許多多高尚的人談話(huà)別林斯基說(shuō)書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師讀書(shū)

教學(xué)目標(biāo)了解冰心及其代表作品品味文中富有感染力、印象深刻的語(yǔ)句，感受作者讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)的情感通過(guò)學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，引起讀書(shū)的興趣，能養(yǎng)成讀書(shū)的良好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解文中的主要觀(guān)點(diǎn)了解文中提到的眾多作品課前準(zhǔn)備搜集有關(guān)冰心極其作品的資料摘錄有關(guān)讀書(shū)或書(shū)的名言教學(xué)流程第一課時(shí)一、名言導(dǎo)

教學(xué)目標(biāo)整體感受把握課文主要內(nèi)容，理解掌握課文中的豐富而富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)理清記敘的順序深入理解讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)的意義教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)讀書(shū)好的四個(gè)方面難點(diǎn)整體把握課文內(nèi)容，培養(yǎng)分析概括能力課前預(yù)習(xí)要求如下、讀準(zhǔn)字音，在文中圈畫(huà)出應(yīng)積累的詞語(yǔ)，查詞典，正音、釋義、讀通課文，能夠流暢、清晰的朗讀課文、讀懂文

設(shè)計(jì)理念憶讀書(shū)是初中的第一篇課文，作者冰心回憶了幼年、少年時(shí)讀書(shū)的經(jīng)歷，總結(jié)了多年讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，旨在引導(dǎo)學(xué)生懂得讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)的道理，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣這篇課文條理清晰，娓娓道來(lái)，可以采用活動(dòng)的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生的理解教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確無(wú)誤、流暢地朗讀課文透徹理解作者所說(shuō)的讀書(shū)好，多讀書(shū)，

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力理解課文內(nèi)容，把握文章的主要觀(guān)點(diǎn)理解讀書(shū)的好處，明確應(yīng)該多讀書(shū)，培養(yǎng)讀書(shū)的興趣過(guò)程與方法采用座談的形式，給學(xué)生更廣闊的想象空間，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以及表達(dá)能力情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量教學(xué)重點(diǎn)理解文

學(xué)習(xí)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，把握文章的主要觀(guān)點(diǎn)理解讀書(shū)的好處，明確應(yīng)該多讀書(shū)，培養(yǎng)讀書(shū)的興趣，學(xué)會(huì)讀書(shū)教學(xué)重點(diǎn)理解文章的主要觀(guān)點(diǎn)，學(xué)會(huì)讀書(shū)教學(xué)難點(diǎn)了解文中提到的眾多作品教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課以所學(xué)的孫權(quán)勸學(xué)導(dǎo)入二、介紹作者、教師結(jié)合課本的注解，簡(jiǎn)單介紹有關(guān)冰心的情況學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)記，初步了解冰心三、檢查預(yù)習(xí)情況四、整體感知

知識(shí)與能力理解課文內(nèi)容，把握文章的主要觀(guān)點(diǎn)理解讀書(shū)的好處，明確應(yīng)該多讀書(shū)，培養(yǎng)讀書(shū)的興趣過(guò)程與方法采用座談的形式，給學(xué)生更廣闊的想象空間，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以及表達(dá)能力情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量教學(xué)重點(diǎn)理解文章的主要

總體構(gòu)思這篇敘事文，關(guān)鍵在引導(dǎo)學(xué)生抓住文章思想內(nèi)容，對(duì)作者提出的讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)的觀(guān)點(diǎn)有比較透徹的理解通過(guò)提問(wèn)、討論、交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生自讀課文、理解、把握課文要點(diǎn)的能力注意聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的讀書(shū)情況作一次總結(jié)，組織開(kāi)展讀書(shū)心得交流活動(dòng)，讓學(xué)生真正體會(huì)到讀書(shū)好、多讀書(shū)，讀好書(shū)的意義過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)讀書(shū)好的四個(gè)方面難點(diǎn)整體把握課文內(nèi)容，培養(yǎng)分析概括能力教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)第一課時(shí)一教學(xué)目標(biāo)掌握生字、詞語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹作者及散文的藝術(shù)特色分析本文讀書(shū)好部分的內(nèi)容并進(jìn)行整理、歸納二教具準(zhǔn)備錄音機(jī)課文朗讀磁帶三教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入同學(xué)們，在我們進(jìn)入圖書(shū)館，閱覽室，書(shū)店的時(shí)候通常會(huì)看到這么一句話(huà)書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階

教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量鍛煉學(xué)生無(wú)拘無(wú)束，自由自在地表達(dá)他們的所見(jiàn)、所聞、所感教學(xué)重點(diǎn)鍛煉學(xué)生無(wú)拘無(wú)束，自由自在地表達(dá)他們的所見(jiàn)、所聞、所感教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法教學(xué)準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)等教學(xué)課時(shí)教

一、設(shè)計(jì)說(shuō)明憶讀書(shū)是本單元的第一篇課文，作者冰心回憶了幼年、少年時(shí)讀書(shū)的經(jīng)歷，總結(jié)了多年讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，旨在引導(dǎo)學(xué)生懂得讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)的道理學(xué)習(xí)本文可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，提高學(xué)生的審美能力教師在教學(xué)時(shí)可采用自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，幫助學(xué)生抓住文章要點(diǎn)，有效而透徹地理解全文，積累分析文章的

教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，把握文章的要點(diǎn)，理解讀書(shū)的好處，通過(guò)對(duì)內(nèi)容的理解，明確應(yīng)該多讀書(shū)、讀好書(shū)，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性和興趣結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系讀書(shū)實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己讀書(shū)情況做一次總結(jié)，開(kāi)展一次交流教學(xué)重難點(diǎn)理解讀書(shū)好、多讀書(shū)、讀好書(shū)的意義，結(jié)合實(shí)際深入了解讀書(shū)的好處教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、憶讀書(shū)這

教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生理出文章的內(nèi)容要點(diǎn)聯(lián)系自己平時(shí)的讀書(shū)實(shí)際，加深對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，引起讀書(shū)的興趣，能養(yǎng)成讀書(shū)的良好習(xí)慣學(xué)會(huì)個(gè)一類(lèi)生字，認(rèn)識(shí)個(gè)二類(lèi)生字有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，引起讀書(shū)的興趣，能養(yǎng)成讀書(shū)的良好習(xí)慣課時(shí)安排三課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備搜集有關(guān)讀書(shū)或

教學(xué)目標(biāo)整體感受，把握課文記敘的主要內(nèi)容概括事例，理清記敘的順序深入理解讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)的意義，聯(lián)系生活實(shí)際，交流讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)與啟示教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、活動(dòng)導(dǎo)引課前預(yù)習(xí)要求如下讀準(zhǔn)音，在文中圈畫(huà)應(yīng)積累的詞語(yǔ)，查詞典，正音、釋義讀順文，能夠流暢、清晰的朗讀課文讀懂意，指文章大意，并能夠指出不同時(shí)期的

教學(xué)過(guò)程一、名言導(dǎo)入莎士比亞說(shuō)書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品歌德說(shuō)讀一本好書(shū)，就像和許許多多高尚的人談話(huà)別林斯基說(shuō)書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師讀書(shū)可以讓我們了解古今中外的歷史、風(fēng)土人情、文化藝術(shù)，品味成長(zhǎng)過(guò)程中的煩惱、困惑，體悟作品中人物的性格及命運(yùn)我國(guó)現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)作家冰心又是如何看待讀書(shū)的呢我們從冰

北師大語(yǔ)文第10冊(cè)憶讀書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì),《憶讀書(shū)》一文作者冰心先生在這篇文章中主要向中學(xué)生講述有關(guān)讀書(shū)的問(wèn)題