語言的魅力這篇課文給我們講了一個感人的故事在繁華的巴黎大街上，一位衣衫襤褸的盲老人在行乞，開始人們無動于衷，后來當(dāng)法國大詩人讓彼浩勒在老人的乞討牌前添上春天到了，可是幾個字后，人們紛紛慷慨解囊這個故事讓我們感受到了語言的巨大力量它可以在人與人之間織出愛的紐帶這篇課文生動感人，情節(jié)曲折，故事性強(qiáng)，容易吸引學(xué)生但由

教學(xué)目標(biāo)一知識目的有感情地朗讀課文背誦課文第自然段二能力目的練習(xí)用有魅力的語言寫警示語三情感培養(yǎng)幫助學(xué)生了解法國著名詩人讓彼浩勒用語言幫助盲老人的事，體會詩人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，切實(shí)感受語言的魅力教學(xué)重點(diǎn)體會詩人添上的那幾個字春天到了，可是產(chǎn)生的巨大作用，感受語言的魅力教學(xué)過程一、整體把握課文內(nèi)容、同學(xué)們

一、教學(xué)目標(biāo)、通過學(xué)習(xí)法國詩人讓彼浩勒幫助盲老人的故事，體會語言的魅力、結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步體語言的魅力、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦第六自然段二、教學(xué)重、難點(diǎn)理解第三段的第一句話春天到了，可是我什么也看不見這富有詩意的語言，產(chǎn)生這么大的作用，就在于它有非常濃厚的感情色彩三、教學(xué)設(shè)計(jì)思想課文記敘了法國詩人讓彼浩勒

教材分析這是一篇精讀課文，講的是法國著名詩人讓彼浩勒給一位雙目失明的行乞老人的木牌上加了幾個字，幫助老人行乞的事，說明了恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言文字，會產(chǎn)生非凡的感染力和令人難以置信的效果課文有六個自然段先講在巴黎一條繁華的街道上，一位非�？蓱z的老人在行乞他衣衫襤褸，頭發(fā)斑白，雙目失明他的身旁立著一塊木牌，木牌上寫著我什

教材分析語言的魅力是鄂教版第七冊第一單元的第二篇課文課文主要敘述了一位詩人在一個街邊乞討的老婦人身邊的木牌上加了幾個字，竟讓街上的行人紛紛施舍給老婦人，表現(xiàn)了語言能打動人心，改變?nèi)藗冃袨榈木薮篦攘υO(shè)計(jì)理念語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活

教材分析語言的魅力是一篇打動人心的文章在這篇文章中，作者講述的是在繁華的巴黎大街的街頭，有一位盲老人在乞討，他的身邊立著一塊牌子，上面寫道我什么也看不見但是沒有人幫助他法國著名詩人讓比浩勒在牌子上添加了春天到了，可是幾個字結(jié)果，巴黎街頭的行人變了，他們從對盲老人泠漠無情，到熱情相助，老人獲得幫助后心底漾出了喜悅

教學(xué)目標(biāo)朗讀課文，了解詩人讓比浩勒幫助盲人的故事，激發(fā)學(xué)生富有愛心的情感學(xué)習(xí)在生活中用有魅力的語言打動人心有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)感受體會語言的魅力所在學(xué)習(xí)在生活中用有魅力的語言打動人心教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)在生活中用有魅力的語言打動人心教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入齊讀課題，回憶課文講了一件什么事還記得這有魅力的語言是什么嗎讓比

教學(xué)總目標(biāo)理解課文內(nèi)容，明白語言運(yùn)用得恰當(dāng)會產(chǎn)生非凡的感染力有感情地朗讀課文，背誦課文最后一個自然段會認(rèn)魅、紳、辰等個生字，會寫魅、丐、牌、紳、衷、辰等個字掌握魅力、乞丐、牌子、紳士、無動于衷、良辰美景等詞語教學(xué)重、難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，明白語言運(yùn)用得恰當(dāng)會產(chǎn)生非凡的感染力有感情地朗讀課文教學(xué)時間兩課時第一課時教學(xué)

教學(xué)目的知識與能力學(xué)會個字，認(rèn)識個字能借助工具書和聯(lián)系語言環(huán)境和生活理解衣衫襤褸、佝僂、表情木然、虛設(shè)、辛酸、貧困交加、風(fēng)燭殘年的意思能夠有感情地朗讀課文，背誦課文最后一個自然段情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)語言的魅力這一奇特感人的故事，使同學(xué)們能夠了解故事內(nèi)容，并且深深震撼于語言的魅力過程與方法情境創(chuàng)設(shè)，情感熏陶教

一、導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第課，板書課題語言的魅力注意魅的寫法、魅力你是怎樣理解的、語言的魅力又是什么意思二、整體感知，了解課文內(nèi)容一文中哪句話最有魅力請同學(xué)們打開課文，輕聲讀，邊讀邊思考、生可能春天到了，可是我什么也看不見簡單談其他同學(xué)、生可能那藍(lán)天白云簡單談、問這些是什么季節(jié)的景色生、春天，那么你們說哪句話

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展語文素養(yǎng)的形成，不是一蹴而就的事情，它是通過一節(jié)節(jié)的語文課，對一篇篇文章的學(xué)習(xí)感悟逐漸形成和發(fā)展起來的，是在自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和語言的實(shí)踐中逐步提高的我在進(jìn)行語言的魅力一課的教學(xué)中，圍繞著提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，展開語文教學(xué)活動語言的魅力是一篇打動人心的好文章

教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也孔子少壯不努力，老大徒傷悲賀知章東城見覺風(fēng)光好，觳皺波紋迎客棹綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧宋祁花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭李清照同學(xué)們，你們覺得這些語言怎么樣是的，這些語言很有吸引力，人類的生存，離不開語言交流要運(yùn)用口頭語言、思考

教學(xué)目標(biāo)感悟春天到了，可是我什么也看不見一句打動人心的原因聽寫無動于衷、陶醉等詞語有感情地朗讀課文聯(lián)系生活，根據(jù)一定的目的嘗試寫一句打動人的語言教學(xué)重點(diǎn)感受春天到了，可是我什么也看不見一句所產(chǎn)生的巨大作用，感悟其打動人心的原因教學(xué)難點(diǎn)感悟語言的魅力所在教學(xué)輔助手段幫助學(xué)生加深情感體驗(yàn)，感悟語言魅力的課件教學(xué)過程

教學(xué)目的、知識與技能學(xué)會本課九個生字，會認(rèn)蕊有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文了解小螞蟻進(jìn)入書本后發(fā)生的有趣的事、過程與方法通過討論全班交流的方式來學(xué)習(xí)小螞蟻進(jìn)入書本后發(fā)生了哪些有趣的事、感情態(tài)度的價(jià)值觀感受中國文字的魅力，并激發(fā)學(xué)生對中國文字的喜愛教學(xué)重點(diǎn)了解小螞蟻進(jìn)入書本后發(fā)生了哪些新奇有趣的事教學(xué)難點(diǎn)通過文章的

課題授課時數(shù)課時備課時間年月日授課時間年月日教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識并正確、規(guī)范地書寫生字，能聯(lián)系上下文理解詞語衣衫襤褸、無動于衷、良辰美景等的意思、有感情地朗讀課文幫助學(xué)生了解法國著名詩人讓彼浩勒用語言幫助盲老人的事，體會詩人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，切實(shí)感受語言的魅力、練習(xí)用有魅力的語言寫警示語教學(xué)重點(diǎn)理解第六自然段

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會個字，認(rèn)識五個字、有感情地朗讀課文，練習(xí)復(fù)述課文，并背誦最后一個自然段、感悟春天到了，可是我什么也看不見一句打動人心的原因、聯(lián)系生活，根據(jù)一定的目的嘗試寫一句打動人心的話教學(xué)重難點(diǎn)理解詩人在原來的那句話前加上幾個字就能讓它產(chǎn)生魅力的原因，感悟語言的魅力所在教學(xué)時數(shù)課時第一課時一、談話導(dǎo)入書魅力，指

教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文，背誦課文第六自然段理解課文內(nèi)容，體會詩人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，感受語言的魅力練習(xí)用有魅力的語言寫警示語教學(xué)重點(diǎn)體會詩人添上那幾個字產(chǎn)生的巨大作用，感受語魅力教學(xué)難點(diǎn)理解第六自然段，學(xué)習(xí)用有魅力的語言寫警示語教學(xué)時間課時教學(xué)過程導(dǎo)入見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也孔子少壯不努力，老大徒傷

教學(xué)過程一、談話師板書魅力，指名讀師生活中我們常常聽到魅力這個詞，魅力是什么意思這節(jié)課我們學(xué)習(xí)語言的魅力板書語言的，課文是要告訴我們什么有魅力二、自由讀全文讀后用簡短的語言說說課文寫了一件什么事三、摘出重點(diǎn)句通過讀書，你認(rèn)為沒有魅力的語言是哪一句板書我什么也看不見有魅力的語言又是哪一句用紅筆在其上方補(bǔ)充春天到了

語言的魅力預(yù)習(xí)提示借助工具書預(yù)習(xí)課后生字熟讀課文，畫出不理解的詞語，自己先試著解決請用幾個你認(rèn)為合適的詞語來形容大地母親教學(xué)目的要求知識目標(biāo)學(xué)習(xí)本課的生字理解課文內(nèi)容，體會詩人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，感受語言魅力有感情地朗讀語文，談?wù)勛约簩φZ言的魅力這個詞語的理解能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語理解課文的中心內(nèi)

教學(xué)目的、學(xué)會本課個生字及新詞，認(rèn)讀個字、練習(xí)用可是造句、練習(xí)用有魅力的語言寫警示語、有感情地朗讀課文背誦第自然段、了解法國著名詩人讓彼浩勒用語言幫助盲老人的事，體會詩人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，感受語言的魅力教學(xué)重點(diǎn)體會詩人在木牌上填寫那幾個字所產(chǎn)生的巨大作用，感受語言的魅力教學(xué)難點(diǎn)、理解課文第自然段、學(xué)習(xí)用

北師大語文第8冊語言的魅力教案,要深入地體會文章的內(nèi)容，品味語言的魅力僅僅停留在這里是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的

北師大語文第8冊語言的魅力教學(xué)設(shè)計(jì),理解課文內(nèi)容，體會詩人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，感受語言的魅力