課前交流帶來(lái)什么禮物呢我的校園有一棵很大的楓樹(shù)，就把他們帶來(lái)了漂亮的紅葉送給最優(yōu)秀的小朋友、課件演示拼音學(xué)生認(rèn)讀師放在音節(jié)里你會(huì)拼嗎學(xué)生拼讀出示生字學(xué)生讀，比較木目，歡迎漢字朋友和我們一起學(xué)習(xí)出示明及拼音，學(xué)生讀，板書(shū)日月明、這是一首兒歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦學(xué)生自讀兒歌教師讀兒歌，屏幕出示兒歌師自己再讀讀，爭(zhēng)

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)明、鮮等個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)力、手、水個(gè)字、正確、流利地朗讀韻文，領(lǐng)悟會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，養(yǎng)成初步的認(rèn)字能力、感受祖國(guó)文字的無(wú)窮魅力，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，在領(lǐng)悟會(huì)意字特點(diǎn)的基礎(chǔ)上記憶字形，增強(qiáng)識(shí)字的自信心教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課、課件出示大大的火字，知道火字是怎么造出來(lái)的、課件出示一團(tuán)熊熊燃燒的火焰，生活

教材分析本課通過(guò)三字一頓的韻文，揭示了一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)幫助學(xué)生了解會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力是本課教學(xué)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)力、手、水個(gè)字、了解一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)之情教學(xué)重點(diǎn)放在字音及會(huì)意字構(gòu)字特點(diǎn)上，理解字意教學(xué)準(zhǔn)備、課件、師生共同制作構(gòu)成本課會(huì)意字的那

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力會(huì)認(rèn)個(gè)會(huì)意字，正確書(shū)寫(xiě)生字力過(guò)程與方法初步知道會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣教學(xué)重點(diǎn)讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形教學(xué)難點(diǎn)知道會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律教學(xué)過(guò)程一、復(fù)現(xiàn)學(xué)過(guò)的生字小朋友們，秋天到了，果園里的蘋(píng)果成熟了，我們一起去摘蘋(píng)果好嗎怎么摘呢別急，要是你們能叫出這些生字寶寶的名字，蘋(píng)果自

設(shè)計(jì)理念本課設(shè)計(jì)是圍繞有趣的漢字這一主題開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的，目的是進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對(duì)會(huì)意字的認(rèn)識(shí)，通過(guò)讀詞語(yǔ)了解四個(gè)字的意思，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的喜愛(ài)之情教學(xué)目標(biāo)在熟讀課文中認(rèn)識(shí)漢字，并引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，認(rèn)識(shí)筆尖、鮮花等個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)本課生字力、手、水正確朗讀課文，初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)合

基本信息課題人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字二第四課日月明作者及工作單位劉潔瓊湖口縣第一小學(xué)教材分析日月明，魚(yú)羊鮮，小土塵，小大尖節(jié)奏明快，音韻和諧，讀著這樣的文字似乎能聽(tīng)到稚嫩的童音，那么動(dòng)聽(tīng)，那么美妙這篇短短的韻文，揭示了會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，讓人隱約感受到中國(guó)人造字的智慧巧妙的會(huì)意構(gòu)字，能讓學(xué)生感受識(shí)字的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)

教材分析日月明這一課是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)一篇有關(guān)會(huì)意字的韻文本節(jié)課要求認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)三個(gè)生字韻文體現(xiàn)了會(huì)意字的特點(diǎn)，既由兩個(gè)或兩個(gè)以上的獨(dú)體字組成一個(gè)字，并合起來(lái)表示這個(gè)字的意思如何讓學(xué)生對(duì)會(huì)意字的構(gòu)成產(chǎn)生濃厚的興趣，了解它們的特點(diǎn)我是通過(guò)再現(xiàn)倉(cāng)頡造字的情景，逐一引出本文要學(xué)的個(gè)會(huì)意字，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀察由獨(dú)體

預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)力、手、水個(gè)字、了解一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)之情教學(xué)重點(diǎn)放在字音及會(huì)意字構(gòu)字特點(diǎn)上，理解字意教學(xué)準(zhǔn)備、課件、師生共同制作構(gòu)成本課會(huì)意字的那些獨(dú)體字的卡片，主要為小、土、大、一、火、田、力、人、木、手、目、其他獨(dú)體字卡片，信封教學(xué)時(shí)間課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)新字明、今天

一、教學(xué)要求認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)力、手、水個(gè)字了解一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)二、教學(xué)準(zhǔn)備師生每人套構(gòu)成本課會(huì)意字的獨(dú)體字的卡片三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生初步的識(shí)字能力四、教學(xué)安排課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入揭題你們還記得陽(yáng)光這篇課文嗎太陽(yáng)光芒四射，灑遍了大地，所以口月合在一起就

設(shè)計(jì)理念中國(guó)的漢字非常有意思，很多都是由兩個(gè)字合起來(lái)的，本篇課文就根據(jù)漢字構(gòu)字規(guī)律所編寫(xiě)的一首非常有趣的兒歌，讀來(lái)朗朗上口在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們必須徹底摒棄單調(diào)的認(rèn)讀、繁瑣的分析，巧妙地借助教材這一載體，精心設(shè)計(jì)多種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在朗讀中自主識(shí)字，在活動(dòng)中提高語(yǔ)文素養(yǎng)一創(chuàng)設(shè)情境愉悅識(shí)字語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在第一學(xué)段識(shí)

一復(fù)習(xí)生字、開(kāi)火車認(rèn)讀生字、指名讀課文，齊讀課文，背誦課文、認(rèn)讀課后詞語(yǔ)自由讀讀我會(huì)讀中的詞語(yǔ)指名讀詞語(yǔ)找朋友老師報(bào)詞語(yǔ)，學(xué)生在詞語(yǔ)上標(biāo)序號(hào)，然后校對(duì)、讀讀想想自由讀讀讀讀想想中的內(nèi)容跟老師讀指名說(shuō)說(shuō)還從哪兒看到過(guò)像今天所學(xué)的漢字一樣，也是由兩個(gè)不相同的漢字拼成的新字，或者是由三個(gè)相同的漢字拼成的新字說(shuō)到品字形

教學(xué)目的、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)力、手、水、了解一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)力、手、水教學(xué)難點(diǎn)了解一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)教學(xué)準(zhǔn)備卡片、課件教學(xué)時(shí)間課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入揭題你們還記得陽(yáng)光這篇課文嗎太陽(yáng)光芒四射，灑遍了大地，所以日的意思是學(xué)生回答月

一、教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)力、手、水個(gè)字、在自主選擇發(fā)現(xiàn)中領(lǐng)悟會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)、激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)二、教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入新課、出示火字這是什么字這是怎么造出來(lái)的、出示火圖哦，火字就像一團(tuán)燃燒著的火焰那如果森林著火了，你說(shuō)怎么辦呢、演示樹(shù)枝熄滅火圖滅字就是在火上加了一根樹(shù)枝，有意思嗎今天，我們學(xué)的這篇課文中

授課年級(jí)一學(xué)科語(yǔ)文授課教師吳紅梅課題、日月明課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能、認(rèn)識(shí)明、鮮、塵、尖、滅、力、男、休、手、林、森、從、眾個(gè)生字、通過(guò)不同形式的朗讀，理解、感悟漢字，掌握朗讀技巧過(guò)程與方法通過(guò)自由讀、對(duì)讀、邊拍手邊讀等多種形式反復(fù)讀，創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用直觀的課件演示、情境表演、板畫(huà)等方式幫助學(xué)生理解各字字

開(kāi)課范圍：鹿城區(qū)語(yǔ)文新課程研討課聽(tīng)課人數(shù)：３００人開(kāi)課時(shí)間：２００４年１１月１０日課堂組織者：鄧夏秋合作者：上陡門一小語(yǔ)文沙龍（成員：蔣春燕、鄭艷、鄭芝、仇飛雪、潘朝曉、楊軼）學(xué)習(xí)者：２００４屆（２）班全體小朋友

【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)人教版教科書(shū)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字二第４課�！窘滩暮�(jiǎn)析】 “日月明，魚(yú)羊鮮，小土塵，小大尖……”節(jié)奏明快，音韻和諧，讀著這樣的文字似乎能聽(tīng)到稚嫩的童音，那么動(dòng)聽(tīng)，那么美妙。這篇短短的韻文，揭示了會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，讓人隱約感受到中國(guó)人造字的智慧。巧妙的會(huì)意構(gòu)字，能讓學(xué)生感受識(shí)字的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生更大

一、復(fù)習(xí)拼音和熟字１、復(fù)習(xí)聲母、韻母和音節(jié)：ie iu an in—ingen—eng c—ch z—zhmie xiu xian linming chen cong２、復(fù)習(xí)漢字：月人土小田大魚(yú)木羊火日目這１２個(gè)字里面有兩個(gè)字都讀“mù”，它們有什么不一

【教材分析】本課通過(guò)三字一頓的韻文，揭示了一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。幫助學(xué)生了解會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力是本課教學(xué)的重點(diǎn)。【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)１３個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“力、手、水”３個(gè)字。２、了解一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)之情�！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】放在字

【設(shè)計(jì)理念】中國(guó)的漢字非常有意思，很多都是由兩個(gè)字合起來(lái)的，本篇課文就根據(jù)漢字構(gòu)字規(guī)律所編寫(xiě)的一首非常有趣的兒歌，讀來(lái)朗朗上口。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們必須徹底摒棄單調(diào)的認(rèn)讀、繁瑣的分析，巧妙地借助教材這一載體，精心設(shè)計(jì)多種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在朗讀中自主識(shí)字，在活動(dòng)中提高語(yǔ)文素養(yǎng)。１、創(chuàng)設(shè)情境愉悅識(shí)字《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段“識(shí)字寫(xiě)字”方面提出的要求是

【教學(xué)內(nèi)容】韻文《日月明》�！菊n時(shí)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)１３個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)一個(gè)“力”字。２、正確、流利地朗讀課文。３、初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文學(xué)的熱愛(ài)�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字（讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形）；“力”的書(shū)寫(xiě)。【教學(xué)難點(diǎn)】

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文一年級(jí)第一冊(cè)“識(shí)字(二)”第四課《日月明》，鑒于《日月明》是一篇識(shí)字韻文，它通過(guò)韻文的形式提示了一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。從教材的編排來(lái)看，本單元之前的象形識(shí)字課顯然已作了很好的鋪墊，學(xué)生對(duì)日、月、火、竹等會(huì)意字的組成部分已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)。幾個(gè)句意的理解完全可以通過(guò)會(huì)意字的特點(diǎn)進(jìn)行分析，因此，識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在字音以及了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)

【教學(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)與能力：在熟讀課文中認(rèn)識(shí)漢字，并引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，認(rèn)識(shí)“筆尖、鮮花”等８?jìng)�(gè)詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)本課生字“力、手、水”。正確朗讀課文，初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。２、過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，提高識(shí)字效率。通過(guò)不同形式的朗讀，理解、感悟漢字，掌握朗讀技巧。

【教材簡(jiǎn)說(shuō)】《日月明》是一篇識(shí)字韻文，它通過(guò)韻文的形式揭示了一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。從教材編排的體系看，本單元之前的象形識(shí)字課顯然已作了很好的鋪墊。幾個(gè)句意的理解完全可以通過(guò)會(huì)意字的特點(diǎn)進(jìn)行分析。本課的韻文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、節(jié)奏明快、音韻和諧，十分適合孩子朗讀，便于誦讀記憶�！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)與能力：在語(yǔ)境中識(shí)得１３個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)１３個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)３個(gè)生字。２、正確、流利地朗讀課文。３、初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)之情�！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】識(shí)字、寫(xiě)字

本課通過(guò)三字一頓的韻文，揭示了一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。幫助學(xué)生了解會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力是本課教學(xué)的重點(diǎn)�！绢A(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)１３個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“力、手、水”３個(gè)字。２、了解一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)之情

一、形象揭題，趣味識(shí)字１、出示紅日?qǐng)D和漢字“日”，引導(dǎo)學(xué)生觀察想象，感受太陽(yáng)的明亮。２、出示明月圖和漢字“月”，提示學(xué)生注意月亮也很明亮。３、認(rèn)識(shí)一個(gè)生字“明”，讀準(zhǔn)字音，猜猜字義。二、舉一反三，自學(xué)生字１、出示“魚(yú)”的圖和漢字，“羊”的圖和漢字，教學(xué)生字“鮮”。２、分小組運(yùn)用學(xué)到

圖片教案