第一課時教學目標會認個生字，指導書寫醒理解欣然怒放、暮色、舒展等詞語在文中的意思能正確、流利、有感情朗讀課文，了解課文內容，感悟文章語言的準確與生動，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛之情積累自己喜歡的詞語教學重點會認個生字，指導書寫醒能正確、流利、有表現(xiàn)力地朗讀第一自然段，運用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活、聯(lián)系字形演變等方式理

教材分析花鐘是人教課標版小學語文三年級上冊第四單元第一篇課文本組課文圍繞留心觀察這一主題來組織教學內容花鐘這篇課文是按照歸納現(xiàn)象揭示原因實際運用的思路，說明不同的花會在不同的時間開放及原因，最后談到植物學家修建花鐘的奇妙做法教學這篇課文要引導學生在讀懂課文內容的基礎上，體會作者如何用不同的說法來表達鮮花的開放，

教學要求知識與技能會認個生字，會寫個生字，正確讀寫課文中的詞語正確、流利、有感情地朗讀課文讀懂課文內容，初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣學習運用多樣的句式表達過程與方法讓學生觀察花在一天中的什么時間開放學習生字詞，能聯(lián)系上下文理解字、詞的意思在熟讀課文的基礎上，體會自然界的奧秘情感態(tài)度價值觀、培養(yǎng)孩子對自然界

學習目標會認個生字，會寫個生字，正確讀寫爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、嬌嫩等詞語正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分讀懂課文內容，激發(fā)學生觀察興趣，初步培養(yǎng)學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣學習用不同的說法表達同樣的意思教學重點、難點在理解課文內容的基礎上，學習用不同的說法表達同樣的意思教學準

一、教學要求讀懂課文內容，激發(fā)學生觀察興趣，初步培養(yǎng)學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣能用欣賞的語氣朗讀課文二、教學重、難點學生讀懂課文內容，了解花兒開放時間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動時間有關三、教學準備教師搜集各種鮮花開放的資料，制作多媒體課件四、教學過程一創(chuàng)設情境，激趣導入、引述鮮花是我們都喜愛的它

一、教學目標會認怒、暮、燥等個生字，會寫斗、艷、內等個生字，正確讀寫爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒等詞語能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分能讀懂課文內容，初步養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣學習運用多樣的句式表達二、教學重點理解課文內容和運用多樣的句式表達三、教學準備生字、詞語卡收集文中所及到的花的圖

教學目標、會認怒、暮等個生字，能聯(lián)系上下文理解欣然怒放舒展等詞的意思、了解花鐘，初步把握文章的主要內容，初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文表達的多樣性和準確性教學重點正確、流利地朗讀課文，結合語境理解、品味詞語教學難點在理解課文內容的基礎上，理解不同的表達句式教學過程一

教材簡析花鐘是一篇說明文，課文按照歸納現(xiàn)象提示原因實際運用的思路，說明不同的花會在不同的時間開放及其原因作者先講觀察后的發(fā)現(xiàn)一天之內，不同的花開放時間是不同的，列舉了牽�；ǖ确N花不同的開花時間來說明這個發(fā)現(xiàn)接著分析不同的植物開花時間不同的原因最后談到植物學家修建花鐘，其做法很奇妙設計理念語文課程標準提出，語文教

學習目標認識怒、暮、燥等個生字會寫斗、艷、內等個字能正確寫爭奇斗艷、芬芳迷人等個詞語能正確、流利地朗讀課文，結合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜愛的部分理解課文內容，體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點課前準備生字詞卡片教師搜集各種鮮花開放的資料，制作多媒體課件學生整理自己知道的花草名稱，觀察自己

教學目標學習目標、學會生字，生詞，學會積累本課的好詞有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分培養(yǎng)學生的觀察能力、自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力搜集相對的詞語引導學生在積累和運用中學習語言根本本詞語進行語文實踐活動，培養(yǎng)學生的表達能力學習重難點激發(fā)學生的觀察興趣、認真觀察和思考的習慣在理解課文的基礎上，理解不同的表達句式，對一

過程與方法讓學生觀察花在一天中的什么時間開放學習生字詞，能聯(lián)系上下文理解字、詞的意思在熟讀課文的基礎上，體會自然界的奧秘情感態(tài)度價值觀、培養(yǎng)孩子對自然界、對科學知識的熱愛，做一個生活的有心人、通過小組合作，培養(yǎng)學生協(xié)作學習的精神和主學習的意識教學重難點重點通過第一自然段的學習，體會花兒開放的美學習用不同方法表達

教學目標、會認個字，會寫個字正確讀認欣然怒放、艷麗、淡雅、嬌嫩、暮色、干燥、大致、昆蟲、傳播、吻合等詞語、正確、流利、有感情地朗讀課文、明白課文中花鐘是怎么樣的、學習課文中描寫花開用多樣的句式表達，嘗試對午時花、夜來香開放換個說法、讓每一個學生在通過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學習帶來的喜悅，培

教學目標知識與技能、通過查找資料，了解不同的花開放的時間不同以及為什么不同的花開放的時間不同等知識、體會作者用多種方式來表達句意、正確、有感情地朗讀課文過程與方法培養(yǎng)他們自己搜集獲取知識的能力和分析、解決問題的能力情感、態(tài)度價值觀、培養(yǎng)學生美的情趣，激發(fā)熱愛大自然的思想感情，初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣、

教學目標認知目標正確、流利、有感情地朗讀課文情感目標讀懂課文內容，培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣發(fā)展目標學會運用多樣的句式表達教學重點、難點、在理解課文內容的基礎上，理解不同的句式，對一些句子嘗試換一種說法、培養(yǎng)學生留心觀察周圍失望的習慣教學過程一、創(chuàng)設情境，激趣導入、小朋友們，你們喜歡鮮花嗎喜歡鮮花什么今天就

設計意圖語文課程標準指出語文課程應積極倡導自主、合作、探究的學習方式，語文課程應該是開放而有活力的本課設計以學生原有知識經(jīng)驗為基礎，創(chuàng)設生動有趣的自主學習環(huán)境，引導學生在合作中積極、主動參與學習，真正成為學習的主人根據(jù)義務教育課程標準實驗教科書語文三年級上冊第課花鐘這篇課文所引發(fā)的植物學家利用花開放時間的不同，

教學目標能正確、流利、有感情朗讀課文，了解課文內容，積累自己喜歡的詞語，背誦自己喜歡的部分，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛之情讀懂課文內容，激發(fā)學生觀察興趣，初步培養(yǎng)學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣學習運用多樣的句式表達，培養(yǎng)學生語言表達能力的有效方法有表現(xiàn)力地朗讀課文，在讀文中繼續(xù)體會課文詞句的準確、生動教學

設計理念花鐘是義務教育課程標準實驗教科書語文三年級上冊第課的課文花鐘這篇課文所引發(fā)的植物學家利用花開放時間的不同，制成時鐘，可是為什么不同的花開放的時間不同呢因為由此入手，帶領學生就這專題進行探究、研究型的兩課時學習環(huán)境下的問題探究學習使本課有了豐富的外延，主要學科是語文，還涉及到地理、自然等方面的學科知識在教

教學目標、會認怒等個生字，會寫斗艷等個生字，正確讀寫爭奇斗艷等詞語、正確、流利地朗讀課文，結合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜歡的部分、讀懂課文內容，初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣、學習運用多樣的句式表達教學重點正確、流利地朗讀課文，結合語境理解、品味詞語教學難點在理解課文內容的基礎上，理解不同

一、欣賞獨特的時鐘、教師引導同學們，咱們都見到過各種各樣的時鐘，有的掛在墻頭，有的擺在床頭柜上，瞧，我的手機上也裝著小小的時鐘，它們能告訴我們時間那你們知道花鐘嗎、當學生作出閱讀前的猜想后，教師提出初讀課文要求究竟什么是花鐘，咱們讀讀課文就會明白請同學們自由讀課文，遇到難讀的地方多讀幾遍，爭取把課文讀正確，讀流

教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動一、初讀課文，疏通字詞從課題引出的問題入手，引導學生自讀課文，隨讀疏通生字詞同時提示學生思考什么是花鐘，植物學家修建花鐘是利用了花的什么現(xiàn)象組織旨在學認生字和新詞的語文游戲活動出示語句，指導朗讀，幫助學生理解暮色等詞語引導積累陌生或喜歡的詞語指導書寫醒邊讀文邊勾畫讀不準或不認識的

教學流程及設計意圖一、創(chuàng)設情境，激趣導入、小朋友們，你們喜歡鮮花嗎喜歡鮮花什么今天就讓我們走入花的世界，去領略一下花的美麗與神奇吧媒體出示，配上輕音樂，學生在觀看的時候可以小聲議論、你用一個詞或者一句話來描繪你剛才看到的景象學生自由談感想，感受花的美學生踴躍介紹從多媒體、書中、課外等獲悉的材料、老師也想用一句話

【教學目標】１、認識“怒、暮、燥”等８個生字。會寫“斗、艷、內”等１４個字。能正確寫“爭奇斗艷、芬芳迷人”等１９個詞語。２、能正確、流利地朗讀課文，結合語境掌握詞語，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜愛的

一、教學要求１、認知目標：認識“怒、燥、暮”等８個生字，會寫“艷、內、夢”等１４個生字。能正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒”等１９個詞語；結合語境理解詞語；能用欣賞的語氣朗讀課文，背誦自己喜歡的部分

一、激發(fā)學生讀短文的興趣１、精心設計多媒體課件，用于識字，用于了解課文內容，指導有感情地朗讀課文；利用其直觀、形象、生動、娛樂的特點，在游戲中學習，激發(fā)學生識字的興趣。２、課件內容涉及到一些植物方面的

【學習目標】１、認識“怒、暮、燥”等８個生字。會寫“斗、艷、內”等１４個字。能正確寫“爭奇斗艷、芬芳迷人”等１９個詞語。２、能正確、流利地朗讀課文，結合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜愛的

【學習目標】１、認識“怒、暮、燥”等８個生字。會寫“斗、艷、內”等１４個字。能正確寫“爭奇斗艷、芬芳迷人”等１９個詞語。２、能正確、流利地朗讀課文，結合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜愛的

【設計理念】《語文課程標準》指出：“語文課程應積極倡導自主、合作、探究的學習方式，語文課程應該是開放而有活力的�！北菊n以建構主義理論為依據(jù)，構建信息環(huán)境下“主體參與”教學模式。設計以學生原有知識經(jīng)驗為

老師們，在我們看了《花鐘》一課以后，相信老師們都會為教者精彩、實在的課堂呈現(xiàn)所打動，正是教師匠心獨運的導學設計，為學生高效率地學習創(chuàng)造了可能。對于一些精彩的課，許多時候，我們會情不自禁地帶入自身的經(jīng)驗

【情景說明】《花鐘》選自義務教育課程標準實驗教科書（人教版）三年級上冊第四組的一篇講讀課文，本文按照“歸納現(xiàn)象──揭示原因──實際應用”的思路，說明不同的花會在不同時間開放及其原因。通過教學，指導學生

【教學目標】１、會認８個生字，會寫１４個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人”等詞語。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。３、讀懂課文內容，初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。４、學習