１、豐富學生的心靈感悟，引導他們注意觀察和體驗大自然的韻味。２、通過搜集有關(guān)資料，增長見聞，開闊視野，并鍛煉信息的搜集和處理能力。３、閱讀和朗誦寫雨的文學作品，提高文學鑒賞水平和朗誦能力，尤其是體味抒

１、本次活動若想開展得深入、成功，須做較長時間的準備。比如錄制雨聲，要在各個季節(jié)、各個地方去“采風”，這不是幾天可以完成的；搜集關(guān)于雨的知識和文學作品，也難以在短期內(nèi)做得系統(tǒng)、豐富。因此，教師最好在學

１、活動準備： 課前，把學生分成三組進行活動準備（以自愿分組為原則）。第一組：“聽聽我的足音”。讓學生在不同時空諦聽雨的聲音，深入自然和人文景觀的各個角落去采集雨聲，用錄音機錄下來（有條件的還可以用攝像

１、本次活動的評價內(nèi)容有： ⑴課堂活動時的口語表達能力；⑵作文水平；⑶參與活動的積極性；⑷小組合作學習時，合作精神的體現(xiàn)程度。２、評價的方法：⑴定性與定量評價相結(jié)合。對于前兩項內(nèi)容，可以制定詳細的評分表

【關(guān)于“雨”的詩文】１、定風波（沙湖道中遇雨）（蘇軾）莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎�；厥紫騺硎捝�處，歸去，也無風雨也無晴。

【人民教育出版社中學語文室聶鴻飛】 〖固本扶正：綜合性學習中怎樣把握語文因素·少一些下載瀏覽，多一些積累品味〗 快速瀏覽資料、篩選主要信息，是不可缺少的現(xiàn)代閱讀能力，但潛心品味語言、積累語文知識、培養(yǎng)文

下雨天，我的窗外真美！那一片綠綠的稻田，好大的一片，像一片海。而我這小樓就像一只船。遠遠那兩叢樹林掩映的村舍，和稍近一點的那長著芒蒿的小丘，是這綠海上的島嶼；那環(huán)抱著我們的群山，在有霧的時候，就不是山

既然是夜間，各種色相都隱退了，一切色彩斑斕的詞匯也就失去了效能；又在下雨，空間十分逼仄，任何壯舉豪情都鋪展不開，詩句就不能不走向樸實，走向自身，走向情感，李商隱著名的《夜雨寄北》堪稱其中典范。光聽著窗

驚蟄一過，春寒加劇。先是料料峭峭，繼而雨季開始，時而淋淋漓漓，時而淅淅瀝瀝，天潮潮地濕濕，即連在夢里，也似乎有把傘撐著。而就憑一把傘，躲過一陣瀟瀟的冷雨，也躲不過整個雨季。連思想也都是潮潤潤的。每天回

【教學目標】１、豐富學生的心靈感悟，引導他們注意觀察和體驗大自然的韻味。２、通過搜集有關(guān)資料，增長見聞，開闊視野，并鍛煉信息的搜集和處理能力。３、閱讀和朗誦寫雨的文學作品，提高文學鑒賞水平和朗誦能力。

雨，歷來是文人騷客們感情寄托的對象。雨后的世界亦是豐富多彩的。窗外射進一束陽光，碧空飄浮朵朵白云，這是雨后的世界；行人、汽車開始恢復雨前的匆匆，各種叫聲夾雜著太陽公公的笑臉，這是雨后的世界；掛滿水珠的

本學期第一單元的語文綜合性學習活動在同學們的共同努力下圓滿地完成了。下面由我介紹一下這次活動的過程。首先我們在王子諾同學的發(fā)言下開始了本次活動。我在這次活動中，主要是朗誦和主持這兩個任務。雖說任務很簡

陽春三月，與友人赴“神州丹霞第一奇峰”江郎山踏青。從杭州出發(fā)到江山約四個小時，來到江郎山腳已是黃昏，江朗山莊白墻黑瓦，風格古樸，四周山嵐縈繞，桃花含笑，透著一種遠離塵囂的意趣。晨起，打開窗牅，山風頓時

【關(guān)鍵詞】學習過程主體地位文學鑒賞探究【摘要】綜合性學習強調(diào)的是過程，要讓學生人人有用武之地，個個有學習資源。教師敢于放手讓學生自己確定活動的主題，自己分工，自己搜集材料，編寫材料，自己主持活動。教師

一、詞語 電閃雷鳴悶雷低沉雷聲滾滾晴天霹靂雷雨交加雷聲轟鳴雷電大作淅淅瀝瀝大雨淋漓大雨滂沱大雨傾盆狂風暴雨驟雨大作雨急似箭疾風暴雨暴雨狂風瓢潑大雨雨簾懸掛電似火龍 二、句子 �牐� 雨滴就像千萬個傘兵，從空

１、春雨：亮晶晶的春雨，像一群天真爛漫的娃娃，在高空中云集，嬉戲而下，咿咿呀呀，歡蹦亂跳地撲進大地母親的懷抱。春雨綿綿，像花針，如細絲，密密的斜織著。春雨不停地下著，細細的雨絲織成了一張碩大無比的網(wǎng)，

１、課堂導入：我是快樂而沉靜的雨。我從天空中飄落，伴著我歡快的足音，花草蕩漾出陶醉的笑意；我和著自然清新的空氣，將溫柔的臉輕輕地貼近土地，在泥土中消融�！拔襾砹耍�我來了就不再回去�！蔽矣渺`動的聲音，奇

最后的鴿群帶著低弱的笛聲在微風里劃一個圈子后，也消失了。也許是誤認這灰暗的凄冷的天空為夜色的來襲，或是也預感到風雨的將至，遂過早地飛回到它們溫暖的木舍。幾天的陽光在柳條上撒下的一抹嫩綠，被塵土埋掩得有

１、春日風雨：遙看芳草綠萋萋，萬里江山披綠衣。姹紫嫣紅誰繡出，春風吹雨作輕絲。──［湯中］夏云浦２、春雨：細雨絲絲晴復陰，綿綿潤物意殷殷。天涯芳草侵階綠，花木榮榮又占春。──［廬江］楊醵３、春雨：細雨

從灰蒙蒙的天上，從飄動著云層里，從輕悠悠的南風中，落下來了，落下來了──雨，春天的淡藍色的雨啊！千萬條銀絲，蕩漾在半空中，彌彌漫漫的輕紗，披上了黑油油的田野。雨落在水庫里，像滴進晶瑩的玉盤，濺起了粒粒

何謂暴雨？一般而言，風云突變，雷嗚電閃，大雨如注，但持續(xù)時間很短，總降雨量并不大，這樣的降雨不能造成明顯的災害，因此不能稱之為暴雨。反之，細雨霏霏，時斷時續(xù)，這類降雨盡管持續(xù)的時間較長，但總雨量并不大

【主題】雨的訴說�！舅季S激發(fā)】“春雨細，柳絲長，夏日暴雨曬高陽，秋雨纏綿冬雨涼�！庇晔且环N最常見的自然現(xiàn)象，它從天空中飄落，在泥土中消融。它以靈動的聲音，奇異的形體和清透的心靈向你詩意地訴說，“我是大

一、含“雨”的詩詞自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。──［宋］秦觀《浣溪沙·漠漠輕寒上小樓》風雨凄凄，雞鳴喈喈。既見君子，云胡不夷？風雨瀟瀟，雞鳴膠膠。既見君子，云胡不瘳？風雨如晦，雞鳴不已。既見君子，

【項目創(chuàng)意】豐富學生的心靈感悟，引導學生注意觀察和體驗大自然的韻味；通過搜集資料，增長見聞，開闊視野；品讀“雨”的文學作品，提高文學鑒賞水平和朗誦能力�！緟⒓尤藛T】１個教學班的學生、語文老師�！局饕�活

有時，外面下著心卻晴著；又有時，外面晴著心卻下著雨。世界上許多東西在對比中讓你品味。心晴的時候，雨也是晴；心雨的時候，晴也是雨。不過，無論什么樣的故事，一逢上下雨便難忘。雨有一種神奇：它能彌漫成一種情