本單元選編的是一組寫少年生活的小說。這里所說的寫少年生活，并不是都像《孤獨之旅》《心聲》這樣，完全以少年人物形象為中心的�！豆枢l(xiāng)》重在寫故鄉(xiāng)的人物變化，但是描寫少年閏土的片段歷來膾炙人口，讓人印象深刻

這個單元選編的是一組描寫少年生活的小說。這里所說的寫少年生活，并不是都像《孤獨之旅》《心聲》這樣，完全以少年人物形象為中心�！豆枢l(xiāng)》重在寫故鄉(xiāng)的人物變化，但是描寫少年閏土的片段歷來膾炙人口，讓人印象深

１、注意小說的體裁特點，了解小說的人物、情節(jié)、環(huán)境三要素。２、揣摩小說的語言，從中得到啟發(fā)，并不斷積累，提高語言的實際運用能力。３、注意培養(yǎng)想像能力和創(chuàng)造能力。理解作者的寫作意圖，并得出自己的見解。４

小說是虛構(gòu)的文學(xué)作品，是用文字講述出來的故事。小說家通過自己對生活的感受描繪出了一個比現(xiàn)實世界更細致、更深入、更凝練的世界。學(xué)習(xí)這一單元，師生將隨著小說家的描述，步入各種各樣我們從未到過的世界。在這一

新課標中教學(xué)總目標寫道，培養(yǎng)學(xué)生初步理解、鑒賞文學(xué)作品的能力，這也是小說單元的學(xué)習(xí)目標。通過小說閱讀，我們能夠跟隨作家深入我們從未去過的世界，無論是幻想的世界，還是人的內(nèi)心世界，我們聆聽，我們感受，最

１、本單元的課文在敘述一個個感人故事的同時塑造了一個個生動的文學(xué)形象。⑴引導(dǎo)學(xué)生細細品讀，通過對這些文學(xué)形象的把握來理解作品賦予這些形象的意義。⑵通過品讀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞小說人物，并對小說人物作個性

１、知識和能力：首先要注意小說的體裁特點，了解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素，才能更好地閱讀小說、分析小說，把握小說的主題。其次要注意培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力，閱讀小說，既是一個接受的過程，也是一個再創(chuàng)造