教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解遇難時(shí)人們的反應(yīng)以及危急時(shí)刻哈爾威船長(zhǎng)采取的措施引導(dǎo)學(xué)生想象自己印象最深的畫(huà)面，并簡(jiǎn)單的描述總結(jié)全文，啟迪教育學(xué)生有感情的朗讀課文，分角色讀課文教學(xué)過(guò)程一、圖片激情，揭示課題、同學(xué)們，老師給大家看一張圖片，這就是諾曼底號(hào)，沒(méi)錯(cuò)，這就是諾曼底號(hào)，第一次看到這艘船，你能形容一下這是艘怎樣的

設(shè)計(jì)理念圍繞質(zhì)疑、解難討論、交流讀書(shū)、感悟開(kāi)展教學(xué)通過(guò)激情導(dǎo)入、圖片展示讓學(xué)生樂(lè)中求知相機(jī)點(diǎn)撥、隨機(jī)評(píng)價(jià)、有感情誦讀，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，落實(shí)學(xué)生的主體地位素質(zhì)教育目標(biāo)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課個(gè)生字理解課文內(nèi)容能力訓(xùn)練點(diǎn)有感情的朗讀課文培養(yǎng)學(xué)生默讀、感悟的能力，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生提出問(wèn)題并通過(guò)討論、交流解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能

教學(xué)設(shè)計(jì)思路教育家皮亞杰認(rèn)為能創(chuàng)造情境就是發(fā)明，發(fā)明存在于構(gòu)建求知情境的過(guò)程中對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的學(xué)習(xí)也具有一定的創(chuàng)造性皮亞杰認(rèn)為，創(chuàng)造教學(xué)的最大特點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲得的每個(gè)真理都是由學(xué)生重新發(fā)明或至少是重新建構(gòu)的為此，我注意創(chuàng)設(shè)情境化的教學(xué)氛圍課堂伊始，借助課件和老師的詩(shī)情描述，將學(xué)生引入到出航船破的場(chǎng)景，從而感

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)本課個(gè)生字、有感情地朗讀課文、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)哈爾威船長(zhǎng)的崇高品質(zhì)，體會(huì)他的偉大人格教學(xué)重點(diǎn)了解諾曼底號(hào)遇難的經(jīng)過(guò)體會(huì)和學(xué)習(xí)船長(zhǎng)臨危不懼、沉著鎮(zhèn)定、舍己為人的崇高品質(zhì)提高獨(dú)立閱讀能力教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入、師大海是美麗的，大海是雄放的，但大海又是無(wú)情的，有關(guān)大海中的故事說(shuō)不完也道不盡，在跳水中我們

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)本課個(gè)生字、有感情地朗讀課文、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)哈爾威船長(zhǎng)的崇高品質(zhì)，體會(huì)他的偉大人格教學(xué)重點(diǎn)了解諾曼底號(hào)遇難的經(jīng)過(guò)體會(huì)和學(xué)習(xí)船長(zhǎng)臨危不懼、沉著鎮(zhèn)定、舍己為人的崇高品質(zhì)提高獨(dú)立閱讀能力教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入，提示課題、師今天，我們一起走進(jìn)一個(gè)新的主題單元危急時(shí)刻大海是美麗的，大海是雄放的，但大海又是

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞、理解課文內(nèi)容，了解危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)哈爾威船長(zhǎng)是怎么做的，從而體會(huì)哈爾威船長(zhǎng)臨危不懼，鎮(zhèn)定自若，指揮有方，舍己為人的高貴品質(zhì)、正確、流利，有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文過(guò)程與方法以讀為主，抓住文中關(guān)鍵句段進(jìn)行感情朗讀，分角色朗讀，通過(guò)讀理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的高大形象教師

教材介紹課文講述諾曼底號(hào)輪船被撞遇難，全船的人一片恐慌，船長(zhǎng)哈爾威鎮(zhèn)靜地指揮船員救援、運(yùn)送爭(zhēng)先恐后逃生的人，使救援工作順利進(jìn)行，最終所有的乘客和船員都脫險(xiǎn)了，只有船長(zhǎng)哈爾威沉入了大海哈爾威船長(zhǎng)堅(jiān)定、果敢的性格給人留下深刻的印象他臨危不亂、舍己救人的精神令人欽佩作為北師大版教材第九冊(cè)第七單元危急時(shí)刻的第一篇主體課

一、素質(zhì)教育目標(biāo)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課生字，理解課文內(nèi)容二能力訓(xùn)練點(diǎn)、有感情地朗讀課文、培養(yǎng)學(xué)生默讀、感悟的能力，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生提出問(wèn)題并通過(guò)討論、交流解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力三德育滲透點(diǎn)學(xué)習(xí)哈爾威船長(zhǎng)臨危不懼、舍己為人的崇高品質(zhì)四美育滲透點(diǎn)通過(guò)課文最后一個(gè)自然段的描述和插圖的展示，讓學(xué)生感受到船長(zhǎng)犧牲時(shí)場(chǎng)面的壯美及

教材分析這是一篇略讀課文文章講述了一個(gè)驚心動(dòng)魄、感人至深的故事諾曼底號(hào)游船在海上失事了在一片驚恐混亂中，船長(zhǎng)哈爾威臨危不懼，鎮(zhèn)定自若地指揮船員，使船上所有的人獲救而他自己，卻隨著沉船被海水吞沒(méi)船長(zhǎng)危難時(shí)刻舍己救人、沉著機(jī)智、指揮有方的崇高形象，永遠(yuǎn)留在了人們心里教學(xué)目標(biāo)一語(yǔ)文訓(xùn)練方面認(rèn)識(shí)本課個(gè)生字有感情地朗讀課

教學(xué)步驟一激趣導(dǎo)入一艘名為諾曼底號(hào)的郵船在夜晚航行時(shí)被撞開(kāi)一個(gè)大窟窿，情況萬(wàn)分危急欲知詳細(xì)情況，請(qǐng)看第課板書(shū)諾曼底號(hào)遇難記二整體感知、聽(tīng)范讀錄音，進(jìn)入意境，感受故事內(nèi)容、自己讀課文，繼續(xù)感悟、初步印象交流讀出自己印象最深的部分說(shuō)出給自己印象最深的人物說(shuō)說(shuō)還讀懂了什么有哪些問(wèn)題問(wèn)題船長(zhǎng)為什么要用槍威脅逃生的人這尊

教學(xué)目標(biāo)通讀全文，初步了解全文內(nèi)容，能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事情節(jié)分析故事發(fā)生的原因，并以辯論形式進(jìn)行深入探討簡(jiǎn)單分析哈爾威船長(zhǎng)的形象設(shè)置情境讓學(xué)生在影片中感受并分析什么是英雄行為教學(xué)重難點(diǎn)簡(jiǎn)單復(fù)述故事情節(jié)簡(jiǎn)單分析哈爾威船長(zhǎng)的形象教學(xué)準(zhǔn)備投影片教學(xué)安排二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通讀全文，初步了解全文內(nèi)容，能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事情節(jié)

課時(shí)安排一課時(shí)教具準(zhǔn)備課文范讀錄音帶、錄音機(jī)、諾曼底號(hào)掛圖、哈爾威船長(zhǎng)掛圖教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入分鐘同學(xué)們?cè)谶@陽(yáng)春三月，春暖花開(kāi)的日子里，心情好嗎那就讓我們帶著這份美好的心情來(lái)努力學(xué)習(xí)吧請(qǐng)同學(xué)們睜大眼睛看看，教室里和往常有什么不同、出示帆船圖提問(wèn)看到這幅圖，你想到了什么、揭題，板書(shū)課題人生不可能是一帆風(fēng)順的，遇到

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課個(gè)生字理解課文內(nèi)容能力訓(xùn)練點(diǎn)有感情的朗讀課文培養(yǎng)學(xué)生默讀、感悟的能力，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生提出問(wèn)題并通過(guò)討論、交流解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力德育滲透點(diǎn)學(xué)習(xí)哈爾威船長(zhǎng)臨危不懼、鎮(zhèn)定自若、指揮有方、舍己為人的崇高品質(zhì)美育滲透點(diǎn)通過(guò)課文最后一個(gè)自然段的描述和插圖的展示，讓顯示感受到船長(zhǎng)犧牲時(shí)場(chǎng)面的壯美

教材分析及教學(xué)目標(biāo)雨果的小說(shuō)場(chǎng)面描寫(xiě)真切悲壯，感人至深諾曼底號(hào)遇難記以一位臨危不亂、處變不驚、忠于職守的船長(zhǎng)形象，震撼著讀者的心靈這篇文章是危急時(shí)刻單元的一篇主題課文，具有豐富的人文內(nèi)涵，能在一定程度上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的意義選編這篇課文的意圖一是借助文本提高學(xué)生的閱讀理解能力，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)二是讓學(xué)生在閱讀

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課例、峽等個(gè)會(huì)認(rèn)字和例、薄等個(gè)會(huì)寫(xiě)字，掌握強(qiáng)ǎ、嗆ā號(hào)á個(gè)多音字在本課的正確讀音有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力、初步欣賞文學(xué)形象的能力同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生提出問(wèn)題并通過(guò)討論、交流解決問(wèn)題的能力學(xué)習(xí)哈爾威船長(zhǎng)臨危不懼、舍己為人的崇高品質(zhì)學(xué)習(xí)課文諾曼底號(hào)遇難記選自法國(guó)著名作家雨果的短篇小說(shuō)課

教學(xué)目標(biāo)自學(xué)課文生字詞，在閱讀過(guò)程中檢查、復(fù)習(xí)理解課文內(nèi)容，感悟哈爾威船長(zhǎng)在指揮救援工作中所表現(xiàn)出來(lái)的忠于職守、臨危不懼、沉著果敢的高尚品質(zhì)和人格魅力有感情地朗讀課文，背誦哈爾威巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上就連失事的船舶似乎也聽(tīng)從他的調(diào)遣了解文章抓住人物語(yǔ)言動(dòng)作敘事寫(xiě)人的寫(xiě)作方法教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)文中哈爾威船長(zhǎng)指揮救援的

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課生字，理解課文內(nèi)容能力訓(xùn)練點(diǎn)有感情地朗讀課文培養(yǎng)學(xué)生默讀、感悟的能力，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生提出問(wèn)題并通過(guò)討論、交流解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力德育滲透點(diǎn)學(xué)習(xí)哈爾威船長(zhǎng)臨危不懼、舍己為人的崇高品質(zhì)美育滲透點(diǎn)通過(guò)課文最后一個(gè)自然段的描述和插圖的展示，讓學(xué)生感受到船長(zhǎng)犧牲時(shí)場(chǎng)面的壯美及他的美好心靈學(xué)法引

這是一篇略讀課文文章講述了一個(gè)驚心動(dòng)魄、感人至深的故事諾曼底號(hào)游船在海上失事了在一片驚恐混亂中，船長(zhǎng)哈爾威臨危不懼，鎮(zhèn)定自若地指揮船員，使船上所有的人獲救而他自己，卻隨著沉船被海水吞沒(méi)船長(zhǎng)危難時(shí)刻舍己救人、沉著機(jī)智、指揮有方的崇高形象，永遠(yuǎn)留在了人們心里教學(xué)目標(biāo)一語(yǔ)文訓(xùn)練方面認(rèn)識(shí)本課個(gè)生字有感情地朗讀課文理解課

教案示例教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課個(gè)生字有感情地朗讀課文讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)哈爾威船長(zhǎng)的崇高品質(zhì)，體會(huì)他的偉大人格教學(xué)過(guò)程、激趣導(dǎo)入一艘名為諾曼底號(hào)的郵船在夜晚航行時(shí)被撞開(kāi)一個(gè)大窟窿，情況萬(wàn)分危急船上會(huì)發(fā)生什么呢我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第九課板書(shū)諾曼底號(hào)遇難記二、整體感知看誦讀動(dòng)畫(huà)，進(jìn)入意境，感受故事內(nèi)容自己讀課文，繼續(xù)感悟初步交流

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)本課個(gè)生字、有感情地朗讀課文、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)哈爾威船長(zhǎng)的崇高品質(zhì)，體會(huì)他的偉大人格教學(xué)過(guò)程、激趣導(dǎo)入一艘名為諾曼底號(hào)的郵船在夜晚航行時(shí)被撞開(kāi)一個(gè)大窟窿，情況萬(wàn)分危急船上會(huì)發(fā)生什么呢我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第九課板書(shū)諾曼底號(hào)遇難記二、整體感知、看誦讀動(dòng)畫(huà)，進(jìn)入意境，感受故事內(nèi)容、自己讀課文，繼續(xù)感悟、初步

教材介紹課文講述諾曼底號(hào)輪船被撞遇難，全船的人一片恐慌，船長(zhǎng)哈爾威鎮(zhèn)靜地指揮船員救援、運(yùn)送爭(zhēng)先恐后逃生的人，使救援工作順利進(jìn)行，最終所有的乘客和船員都脫險(xiǎn)了，只有船長(zhǎng)哈爾威沉入了大海哈爾威船長(zhǎng)堅(jiān)定、果敢的性格給人留下深刻的印象他臨危不亂、舍己救人的精神令人欽佩本文作者，雨果，十九世紀(jì)法國(guó)積極浪漫主義的代表作家代

教學(xué)過(guò)程、激趣導(dǎo)入一艘名為諾曼底號(hào)的郵船在夜晚航行時(shí)被撞開(kāi)一個(gè)大窟窿，情況萬(wàn)分危急船上會(huì)發(fā)生什么呢我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第九課板書(shū)諾曼底號(hào)遇難記二、整體感知、看誦讀動(dòng)畫(huà)，進(jìn)入意境，感受故事內(nèi)容、自己讀課文，繼續(xù)感悟、初步交流讀出自己印象最深的部分說(shuō)出給自己印象最深的人物說(shuō)說(shuō)還讀懂了什么有哪些問(wèn)題三、深入學(xué)習(xí)、帶著問(wèn)題，

教學(xué)目標(biāo)1、掌握并運(yùn)用本課出現(xiàn)的生字詞。2、了解故事梗概，初步感受文學(xué)作品（小說(shuō)）的魅力。3、欣賞本文塑造的哈爾威船長(zhǎng)這個(gè)高大的人物形象，從而獲得對(duì)人生的一點(diǎn)啟示。4、品味文中優(yōu)美的語(yǔ)句。教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難

教學(xué)目的：1、總體感知小說(shuō)的中心意思和作者組織材料的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)小說(shuō)刻畫(huà)人物的方法，理解哈爾威船長(zhǎng)的優(yōu)秀品質(zhì)。3、了解小說(shuō)通過(guò)塑造人物反映社會(huì)生活的方法。4、初步了解小說(shuō)的特點(diǎn)和小說(shuō)分類。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)