教學目標、能自主學習生字新詞有感情地朗讀課文、通過運用已經(jīng)掌握的品詞析句的閱讀方法，理解作者因為體會到了父親嚴和疼中含著的愛，改掉遲到習慣的過程，感受父親這份既嚴厲又深沉的愛，及我對父親的感激之情、通過學習，能在理解課文的過程中受到情感的熏陶，認識改正錯誤、從小養(yǎng)成好習慣的重要性教學重點、通過運用已經(jīng)掌握的品詞

教材分析本文以樸實細膩的描寫講述了作者小時候因為上學遲到發(fā)生在她和父親之間的一個故事，突出了父親嚴中有愛的感人形象，也表達了作者對父親的感激之情以回憶的方式展開敘述是本文的一大特點學情分析五年級的學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的預習課文的習慣，對于文中出現(xiàn)的易讀錯的字音，大多可通過查字典等方式把音讀準一些生詞也可利用查閱工

教材分析遲到是第九單元的一篇閱讀課文，主要講述了作者小時候上學經(jīng)常遲到，在一個雨天被父親痛打一頓后心存怨恨后來，在老師的幫助和父親的關懷下，認識到自己的錯誤并及時改正，從此成了第一個到校的學生上學遲到是一個很難完全避免的問題，每一位同學都有過類似的經(jīng)歷著名作家林海音在敘述這件事情時，把自己的親身經(jīng)歷、切身感受和

教學目標能自主學習生字新詞通過閱讀，理解作者因為體會到了父親嚴和疼中含著的愛，改掉遲到習慣的過程，感受父親這份既嚴厲又深沉的愛，及我對父親的感激之情誦讀課文，在情感體驗中感悟，學習過程中發(fā)展學生的想像力能初步領悟本文前后照應的方法，先總結后分述的方法通過學習，能在理解課文的過程中受到情感的熏陶，認識改正錯誤、從

教學目標、能自主學習生字新詞通過閱讀，理解作者因為體會到了父親嚴和疼中含著的愛，改掉遲到習慣的過程，感受父親這份既嚴厲又深沉的愛，及我對父親的感激之情、運用已經(jīng)掌握的品詞析句的閱讀方法，在小組合作交流的基礎上學習多角度思考問題、通過學習，能在理解課文的過程中受到情感的熏陶，認識改正錯誤、從小養(yǎng)成好習慣的重要性教

教學目標、能自主學習生字新詞通過閱讀，理解作者因為體會到了父親嚴和疼中含著的愛，改掉遲到習慣的過程，感受父親這份既嚴厲又深沉的愛，及我對父親的感激之情、運用已經(jīng)掌握的品詞析句的閱讀方法，在小組合作交流的基礎上學習多角度思考問題、通過學習，能在理解課文的過程中受到情感的熏陶，認識改正錯誤、從小養(yǎng)成好習慣的重要性教

第一課時教學內(nèi)容本課是北師大版教材第九冊第九單元的第一篇課文教材分析遲到是第九單元的一篇閱讀課文，主要講述了作者小時候上學經(jīng)常遲到，在一個雨天被父親痛打一頓后心存怨恨后來，在老師的幫助和父親的關懷下，認識到自己的錯誤并及時改正，從此成了第一個到校的學生上學遲到是一個很難完全避免的問題，每一位同學都有過類似的經(jīng)歷

教學設計教學準備教師搜集讀文音樂，制作課件學生預習課文，查閱作者資料教學時間二課時教學過程第一課時一、談話激趣，導入新課師同學們，你們上學有沒有遲到過遲到的時候，父母和老師是怎么對待你的你怎么看待遲到這一現(xiàn)象學生交流師俗話說人非圣賢，孰能無過著名作家林海音小時候就是一個經(jīng)常遲到的孩子，她寫的遲到一文，讓我們了解

設計理念根據(jù)五年級學生的年齡特點、認知水平及已有經(jīng)驗，該設計通過運用自主閱讀，點撥方法，精讀感悟，升華情感的學習模式，實現(xiàn)學生的個性化閱讀，發(fā)展學生的個性即在學生進行自主閱讀的前提下，通過富有個性的閱讀，產(chǎn)生獨特的閱讀感受，并能在教師的點撥、引導下，運用查閱有效信息、比較閱讀、前后聯(lián)系等閱讀方法，加深理解和體驗

教學目標、有感情地朗讀課文、理解作者因為什么體會到了父親的嚴和疼中含著的愛，改掉遲到習慣的過程感受父親這份既嚴厲又深沉的愛，及我對父親的感激之情、通過學習，能理解課文的過程中受到情感的熏陶，認識改正錯誤，從小養(yǎng)成好習慣的重要性教學重點感受父親這份既嚴厲又深沉的愛教學難點體會我對父親的感激之情教學方法合作探究、交

教學目標、通過多種形式誦讀課文，讓學生在對比的體驗中感悟出父親的嚴與愛、引導學生在閱讀中通過關鍵性的詞語的理解來觸動其對課文內(nèi)容的感悟、在理解課文的過程中，受到情感的熏陶，認識到改正錯誤、從小養(yǎng)成良好習慣的重要性培養(yǎng)學生在學習生活中，堅持自檢與反思，正確對待錯誤的良好品質(zhì)教學重點概括父親疼愛我與嚴厲教育我的具體

教學準備預習課文查閱作者的資料教學過程一、談話導入，激發(fā)興趣自己上學遲到過嗎當犯了這樣的錯誤時，你的爸爸媽媽是怎么對待你的現(xiàn)在你改正過來了嗎今天，我們也來讀一篇與遲到有關的文章，板書課題大家齊讀課題二、自主閱讀，整體感知檢查預習同桌互相檢查讀課文情況，重點檢查字音同位互相進行評價匯報讀書情況教師對易錯的個別字進

一、導入今天，我們來學一篇與遲到有關的文章請同學們齊讀課題二、檢查預習、課前，同學們已經(jīng)預習了課文，誰來說說通過讀了課文，你知道了什么同學們清晰地表達了內(nèi)容，知道因為遲到父親把我狠狠地打了一頓那就讓我們先來看看小作者為什么遲到吧、請同學們讀讀這兩段話，想想作者當時的心情上一年級時，我就有懶床地毛病每天醒來，看到

教學目標、學生課前能自學生字新詞通過閱讀，學生能理解父親對我的嚴和疼，以及我的變化，從而體會父親對我的愛，及我對父親的感激之情、學生通過自主學習、比較閱讀、查閱運用有效信息等方法提高閱讀能力，發(fā)展思維能初步領悟本文前后照應的方法，先總結后分述的方法第二課時、通過學習，能在理解課文的過程中受到情感的熏陶，認識改正

第九單元面對錯誤北師大版語文第九冊遲到教案,林海音