課時(shí)劃分兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、初步讀懂課文，了解課文大意，理清文章脈絡(luò)，并能進(jìn)行復(fù)述、掌握本課生字新詞，并積累教學(xué)過程一、初讀課文，整體感知、導(dǎo)入新課，板書課題一了解馬蜂板書馬蜂二字，學(xué)生齊讀教師同學(xué)們，提起馬蜂，你的腦海里會(huì)閃現(xiàn)哪些詞語可怕、恐懼、疼痛教師繼續(xù)是啊，馬蜂很可怕，會(huì)蟄人這是我們大家都知

教材簡(jiǎn)析本文通過敘述我兒時(shí)因淘氣捅馬蜂窩挨蜇的故事，贊揚(yáng)了馬蜂為保護(hù)家園和入侵者同歸于盡的英雄氣概，表達(dá)了我對(duì)馬蜂誓死保護(hù)家園精神的欽佩和因淘氣而傷害無辜的懺悔之情教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，理解糾纏搗毀驚魂稍定痊愈等詞語的意思、能簡(jiǎn)述出課文的主要內(nèi)容，了解馬蜂的特性和我對(duì)馬蜂的態(tài)度轉(zhuǎn)變、體會(huì)作者是怎樣把捅馬蜂窩

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，理解糾纏搗毀驚魂稍定痊愈等詞語的意思能簡(jiǎn)述出課文的主要內(nèi)容，了解馬蜂的特性和我對(duì)馬蜂的態(tài)度轉(zhuǎn)變體會(huì)作者是怎樣把捅馬蜂窩的情景寫得緊張而扣人心弦的理解課文最末一段的含義教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)體會(huì)作者怎樣把捅馬蜂窩的情景寫得緊張而扣人心弦的難點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)馬蜂至死保衛(wèi)家園的精神的欽佩和對(duì)自己傷害無辜

教學(xué)目標(biāo)理解文章中對(duì)話描寫、心理描寫的作用揣摩文章深入細(xì)致、充滿情趣的語言了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生不傷害別人，與動(dòng)物和諧相處的情感教學(xué)重點(diǎn)了解課文內(nèi)容，理解我思想感情的變化，產(chǎn)生不傷害別人，與動(dòng)物和諧相處的情感教學(xué)難點(diǎn)理解我思想感情的變化教學(xué)過程一、導(dǎo)入、由于同學(xué)們的幼稚，無意中做過一些冒失的事，給別人、也給自己帶來

教學(xué)要求、正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的十二個(gè)生字能借助工具書或結(jié)合語境與生活經(jīng)驗(yàn)理解樂園、冒險(xiǎn)、復(fù)仇、痊愈、罪孽、舒心等詞語的意思體會(huì)爬滿青苔的爬，闖進(jìn)屋來的闖，拖進(jìn)了屋的拖等詞的形象性、朗讀課文，概括課文的主要內(nèi)容、聯(lián)系課文有關(guān)語句說一說我情感的變化，引發(fā)思考人與動(dòng)物如何相處教學(xué)重點(diǎn)、學(xué)會(huì)生字、新詞

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)、學(xué)會(huì)個(gè)生字，認(rèn)讀個(gè)生字、有感情地朗讀課文過程與方法目標(biāo)在小組合作學(xué)習(xí)中，使每一個(gè)學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生合作能力情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)通過語言文字訓(xùn)練，理解我思想感情的變化，產(chǎn)生不傷害旁人，與動(dòng)物和諧相處的情感重點(diǎn)對(duì)話描寫、心理描寫的作用難點(diǎn)文章主旨的理解課型新授使用教具黑板板書設(shè)計(jì)捅

一教學(xué)目標(biāo)正確讀寫本課詞語聯(lián)系上下文，理解樂園、冒險(xiǎn)、復(fù)仇、痊愈、罪孽、舒心等詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義體會(huì)動(dòng)詞的用法朗讀課文，概括文章內(nèi)容結(jié)合有關(guān)語句，說說獨(dú)特的感悟揣摩課文的表達(dá)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)記敘童年趣事的方法二教學(xué)重點(diǎn)在讀文中概括文章的主要內(nèi)容，并列出提綱從讀文中揣摩文章的寫作方法三教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，

基本理念語文課程標(biāo)準(zhǔn)在課程的基本理念中提出了積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式可見，合作學(xué)習(xí)已成為課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的一種新的學(xué)習(xí)方式教材簡(jiǎn)析本文是馮驥才的一篇散文，他用生動(dòng)的語言，引人入勝的筆調(diào)，跌宕起伏的情感變化，為我們描述了兒時(shí)的一段難忘的回處于好奇心，我捅壞了馬蜂的家，毀壞他們的生活就象一種罪孽，決心不再做一

一、教材分析謀篇立意這是作者少年時(shí)代的故事它真實(shí)而生動(dòng)地描述了自己成長(zhǎng)道路上的一次冒失行動(dòng)活潑好動(dòng)、好奇心極強(qiáng)的我不顧爺爺?shù)姆磳?duì)捅了馬蜂窩，結(jié)果遭到馬蜂的反擊，使我對(duì)馬蜂有了新的認(rèn)識(shí)文章描寫細(xì)致，充滿情趣，表現(xiàn)了孩子幼稚、好奇的心理，以及淘氣、單純的特點(diǎn)文章脈絡(luò)全文按照事情的發(fā)展順序，可分為三個(gè)部分原因奶奶的叨

第一課時(shí)教學(xué)要求、檢查預(yù)習(xí)情況，掌握本課的生字及新詞、通過朗讀課文，能夠說出課文的主要內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)、學(xué)會(huì)生字、新詞、能說出課文的主要內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)能說出課文的主要內(nèi)容教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入新課今天我們來學(xué)習(xí)捅馬蜂窩，說說你曾做過類似的事嗎二、檢查預(yù)習(xí)情況、出示本課生詞，指名認(rèn)讀闖進(jìn)反駁膽怯耗

教材說明這一個(gè)單元都在寫童年的趣事，像捅馬蜂窩、拔雞毛、偷瓜這樣的調(diào)皮行動(dòng)非常容易引起孩子們的共鳴，他們會(huì)在饒有趣味的閱讀中全盤接受作者的思想和感悟捅馬蜂窩是淘氣包做的一件危險(xiǎn)、刺激的事情，光看題目就勾起了讀者的興趣，接下來文章的敘述一波三折，引人入勝這個(gè)的故事真實(shí)而生動(dòng)地描述了作者少年時(shí)代成長(zhǎng)道路上的一次冒失

一、默讀第自然段，找出描寫馬蜂表現(xiàn)的語句，填空當(dāng)我用竿頭觸到蜂窩，當(dāng)我頂住蜂窩使勁搖撼時(shí)，當(dāng)我扔掉竿子逃跑時(shí)，二、讀讀下面兩個(gè)句子，比較那個(gè)寫得更好為什么我一回頭，只見一只馬蜂朝我撲來，好像一架戰(zhàn)斗機(jī)我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機(jī)三、語言實(shí)踐活動(dòng)假如你是一個(gè)電影導(dǎo)

捅馬蜂窩課文解讀本文真實(shí)而生動(dòng)敘述了作者少年時(shí)代的一次冒失行動(dòng)活潑好動(dòng)，好奇心極強(qiáng)的我不顧爺爺?shù)姆磳?duì)捅了馬蜂窩，結(jié)果遭到馬蜂的反擊，差點(diǎn)兒丟了性命通過這事我獲得了人生的啟迪要關(guān)愛生命，不做任何傷害生命的事情文章在敘述中融入了兒童自然而純真的感受對(duì)話描寫、心理描寫和細(xì)節(jié)描寫十分精彩，主旨也有現(xiàn)實(shí)意義教學(xué)策略以對(duì)話

教學(xué)過程一、歸納內(nèi)容，回憶認(rèn)知提速、出示課題，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課，齊讀課題，這篇文章是按照什么順序?qū)懙�、回憶課文內(nèi)容，這篇文章主要講了一件什么事板書前、中、后二、牽出情線，初步感悟回文讀書，引出好奇一瀏覽全文，找出感情句子、隨著事件的發(fā)展，作者的情感有什么變化，翻開書，自由讀文，畫出描寫作者感情詞語的句子、能不

后院里最壯觀的要屬爺爺窗檐下的馬蜂窩了，好像倒垂的一只大蓮蓬，無數(shù)金黃色的馬蜂爬進(jìn)爬出，飛來飛去，不知忙些什么，大概總有百十只之多，以致爺爺不敢開窗子，怕它們中間哪個(gè)冒失鬼一頭闖進(jìn)屋來真該死，屋子連透透氣兒也不能，哪天請(qǐng)人來把這馬蜂窩捅下來奶奶總為這個(gè)馬蜂窩生氣捅不得，捅不得爺爺連連搖手，要蜇死人的我站在一旁，

教學(xué)目標(biāo)、體會(huì)作者心情變化的過程，品味語言、在閱讀實(shí)踐中產(chǎn)生不傷害別人、與自然和諧相處的情感教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)關(guān)鍵詞語的含義，理解我思想感情變化教學(xué)難點(diǎn)了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生不傷害旁人，與自然和諧相處的情感教學(xué)過程一、歸納內(nèi)容，回憶認(rèn)知提速、出示課題，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課，齊讀課題，這篇文章是按照什么順序?qū)懙�、回憶課文內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)與能力學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，理解并積累糾纏、搗毀、驚魂稍定、痊愈等詞語感情朗讀課文，簡(jiǎn)述課文主要內(nèi)容，了解馬蜂的特性和我對(duì)馬蜂態(tài)度的轉(zhuǎn)變體會(huì)并學(xué)習(xí)作者是如何把捅馬蜂窩的情景寫得緊張而扣人心弦的體會(huì)課文最后一段的含義、過程與方法以學(xué)生為主體，引導(dǎo)合作探究，掌握文中生字新詞，理解課文內(nèi)容，理解含義