教學(xué)目標(biāo)、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦四、五自然段、學(xué)習(xí)和欣賞本課描寫灰椋鳥歸林時、歸林后情景的優(yōu)美句段，體會作者的思想感情、培養(yǎng)學(xué)生的想像能力教學(xué)重點讀通讀懂描寫灰椋鳥歸林時和歸林后情景的語句，體會作者的思想感情教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師談話上一節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了灰椋鳥這篇課文，板書等候觀賞感想知道這

一、教材分析這是一篇優(yōu)美的散文，文章重點描述了灰椋鳥歸林的壯觀景象，表達了作者對鳥兒的喜愛和對林場工人的敬仰之情文章第二部分是重點，對灰椋鳥的歸林以及它們?nèi)肓趾舐湎嘛w起，起舞爭鳴的景象，作者觀察細(xì)致，描述生動形象二、教學(xué)重點感受灰椋鳥歸林的壯觀場面，體會作者的思想感情三、教學(xué)時間三課時四、教學(xué)程序第一課時教學(xué)目

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)本課生字，隨文理解由生字組成的詞語及新詞，會用好像又像造句、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文自然段、理解課文第四自然段，體會并想象灰椋鳥歸林時的壯觀場面激發(fā)學(xué)生對鳥類、對大自然的熱愛教學(xué)重點、難點通過語句，想象灰椋鳥歸林時的壯觀場面教學(xué)過程一、認(rèn)識灰椋鳥，激趣導(dǎo)入、板書鳥，同學(xué)們，你們最喜

教學(xué)目標(biāo)，能正確，流利，有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)和欣賞本課描寫灰椋鳥歸林時，歸林后情景的優(yōu)美句段，體會作者的思想感情教學(xué)重點讀通讀懂描寫灰椋鳥歸林時和歸林后情景的語句，懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對鳥類，對大自然的熱愛教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程一，復(fù)習(xí)導(dǎo)入昨天我們學(xué)習(xí)了灰椋鳥的，自然段，你所了解的灰椋鳥是什么樣子

一教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課個生字，一個多音字聯(lián)系上下文，結(jié)合學(xué)生生活實際理解有關(guān)詞語有感情地朗讀課文，背誦第三、四、五自然段學(xué)習(xí)和欣賞本課描寫灰椋鳥歸林時、歸林后情景的優(yōu)美句段學(xué)習(xí)造較復(fù)雜的比喻句，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力學(xué)習(xí)本課作者對鳥類、對樹林、對大自然的熱愛之情，對造林工人的贊頌之情增強保護鳥類、保護自然、保護生態(tài)環(huán)境

灰椋鳥第二課時教學(xué)目標(biāo)會用好像又像、似如造句找出描寫灰椋鳥歸林時和入林后情景的句子，體會作者表達的思想感情懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對鳥類、對大自然的熱愛教學(xué)重點學(xué)生讀通讀懂有關(guān)灰椋鳥歸林時和歸林后落下飛起，起舞爭鳴的句子，進而體會這些句子所表達的思想感情教具準(zhǔn)備實物投影、錄像、錄音機教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)第一段、

教學(xué)要求、能正確、流利、有感情地朗讀課文、重點學(xué)習(xí)課文中灰椋鳥歸林的情景，體會作者的思想感情、憑借文中語言材料，激起學(xué)生對鳥類、對大自然的熱愛教學(xué)重點讀通讀懂描寫灰椋鳥歸林時和歸林后情景的語句，體會作者的思想感情教學(xué)過程一復(fù)習(xí)導(dǎo)入這堂課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)灰椋鳥這篇課文你還記得課文主要講了什么嗎是呀，周圍靜得出奇，灰

第二課時一、講讀第二段、默讀本段，思考這一段主要寫了什么、討論灰椋鳥開始?xì)w林歸林時歸林后的情景、當(dāng)我們忽然發(fā)現(xiàn)灰椋鳥開始?xì)w林了，是什么樣的心情驚喜從哪些詞里反映出來忽然、翹首遙望、指名讀，讀出我和同伴驚喜的心情、出示課文第自然段默讀思考是按什么順序?qū)懙臅r間順序這順序體現(xiàn)在哪些詞上一開始幾分鐘一小群一小群先回來的

一、談話導(dǎo)入師上課出示灰椋鳥圖你覺得灰椋鳥好看么課文中怎樣描述但是，作者看了灰椋鳥歸林的電視錄象后，就再也忍不住了，決定親自去看看，那灰椋鳥歸林的情景到底如何怎會如此吸引作者呢今天就讓我們通過課文中的語言文字和作者一起去瞧一瞧吧但是，要想把它們歸林的畫面看得真真切切，同學(xué)們還得帶三樣寶物第一，你們的眼睛，用眼睛

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，辨析觀察、觀賞、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文至自然段、懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對鳥類、對大自然的熱愛教學(xué)重難點引導(dǎo)學(xué)生從描寫灰椋鳥歸林時和入林后情景的句子，體會作者表達的思想感情教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)時數(shù)二課時第一課時一、揭示課題、板書課題、灰椋鳥、點明灰椋鳥

教學(xué)要求、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦三、四、五自然段、學(xué)習(xí)和欣賞本課描寫灰椋鳥歸林時、歸林后情景的優(yōu)美句段，體會作者的思想感情、學(xué)習(xí)造較復(fù)雜的比喻句，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力教學(xué)重點讀通讀懂描寫灰椋鳥歸林時和歸林后情景的語句，體會作者的思想感情教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、昨天我們學(xué)習(xí)了、灰椋鳥，下面請同學(xué)看填空、

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會本課生字新詞，理解由生字組成的詞語、能正確、流利、有感情地朗讀課文、能找出描寫灰椋鳥歸林時和入林后情景的句子，體會作者表達的思想感情、憑借課文具體的語言材料，懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對鳥類、對大自然的熱愛教學(xué)重點讀通讀懂描寫灰椋鳥歸林時和歸林后情景的語句，體會作者表達的思想感情設(shè)計理念本設(shè)計力

課題、灰椋鳥教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，辨析觀察、觀賞、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文至自然段、懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對鳥類、對大自然的熱愛教學(xué)重難點引導(dǎo)學(xué)生從描寫灰椋鳥歸林時和入林后情景的句子，體會作者表達的思想感情教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)時數(shù)二課時第一課時一、揭示課題、板書課題、灰椋鳥

教學(xué)要求、學(xué)習(xí)和欣賞本課描寫灰椋鳥歸林時、歸林后情景的優(yōu)美句段，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、學(xué)習(xí)造比較復(fù)雜的比喻句好像，又像似，如、學(xué)習(xí)本課作者對鳥類、對大自然的熱愛之情對造林工人的贊頌之情增加保護鳥類、保護自然、保護生態(tài)環(huán)境的意識教學(xué)重點、難點能理解灰椋鳥歸林時和入林后情景的句子，體會作者表達的思想感情教學(xué)準(zhǔn)備課件教

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)、憑借具體語言材料，懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對鳥類對大自然的熱愛、通過引導(dǎo)學(xué)生體會文中情境，讓學(xué)生走進作者的內(nèi)心，體會表達的思想感情、有感情地朗讀課文教法教具自讀自悟法課件一、談話導(dǎo)入你們有沒有親眼看到過灰椋鳥歸林的場面，老師也沒有那么，這節(jié)課我們就一起隨著作者的語言文字去欣賞一番，好嗎這篇

教學(xué)目標(biāo)、憑借具體的語言材料，懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對鳥類，對大自然的熱愛、在學(xué)的過程中，能找出灰椋鳥歸林時和入林后的情景的句子，體會灰椋鳥歸林的壯觀和作者表達的思想感情設(shè)計理念語文是工具性和人文性的統(tǒng)一，既注重語言材料的感悟和積累，又要培養(yǎng)學(xué)生的健康的審美情趣，引領(lǐng)科學(xué)的價值取向抓住文章的中心引導(dǎo)學(xué)生自

一、談話導(dǎo)入師同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了灰椋鳥一課，知道了灰椋鳥的樣子出示圖片引述尖尖的嘴師貌不驚人的灰椋鳥為什么會有如此大的魅力吸引作者和他的同伴在一個下午前去林場觀看呢二、學(xué)習(xí)自然段過渡、請同學(xué)們打開書，用自己喜歡的讀書方法快速讀自然段、交流什么原因使作者前去觀看灰椋鳥學(xué)習(xí)第自然段、是啊，灰椋鳥歸林場十分壯觀

說明本篇課文預(yù)計要三個課時才能完成，這個教案為第一課時的教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求、知識與技能指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文、過程與方法學(xué)會本課個生字，初步理解由生字組成的詞語、情感、態(tài)度、價值觀初步讀懂課文，知道課文講了件什么事，懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對鳥類、對大自然的熱愛讓學(xué)生通過充分地讀，自己獲取體驗，

灰椋鳥教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，辨析觀察、觀賞、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文至自然段、懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對鳥類、對大自然的熱愛教學(xué)重難點引導(dǎo)學(xué)生從描寫灰椋鳥歸林時和入林后情景的句子，體會作者表達的思想感情教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)時數(shù)二課時第一課時一、揭示課題、板書課題、灰椋鳥、點

一、導(dǎo)入在平時的生活中你愛誰或愛什么二、披文、悟情師通過第一課時的學(xué)習(xí)，你們感受到作者愛什么愛鳥現(xiàn)在看一看最后一小節(jié)，作者還表達了她的什么情感對林場工人的感謝出示沒有林場工人的辛勤勞動，沒有這幾年大規(guī)模的植樹造林，我到哪兒去觀賞到鳥兒歸林時的壯觀景象呢師指明讀從這一句話我們知道課文主要寫了什么鳥兒歸林時的壯觀、

教學(xué)目的：⒈賞讀課文，再次感受灰椋鳥歸林的壯觀場面，學(xué)習(xí)作者是如何有條理地將看到的和聽到的寫得具體生動的。⒉通過課外精選片段的拓展與交流，擴大閱讀量，增加積累，利用音樂創(chuàng)設(shè)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生說寫結(jié)合，內(nèi)化

教學(xué)要求：憑借具體的語言材料，懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對鳥類，對大自然的熱愛，在學(xué)的過程中，能找出灰椋鳥歸林時和入林后的情景的句子，體會作者表達的思想感情。重、難點：體會體現(xiàn)灰椋鳥歸林的壯觀的句子

一、教學(xué)要求1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“好像……又像……、似……如……”造句。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文3~5自然段。3、懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對鳥類、對大自然的熱

灰椋鳥是我們鹽城地區(qū)常見的鳥類，但它的素樸與尋常，被人們所忘卻，誰也不會對它有什么特別的感覺遑論感情。然而，就是這樣一種鳥類卻受到了我國環(huán)保戰(zhàn)線上因公殉職的第一人徐秀娟烈士的關(guān)注，并寫下了一篇感人的美