教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)課文中小姑娘助人為樂(lè)、誠(chéng)實(shí)純樸的美好品質(zhì)有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過(guò)課文中所敘述的具體事情，領(lǐng)會(huì)小姑娘的美好心靈教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)一課文通過(guò)發(fā)生在金色海灘上，小姑娘和畫家之間發(fā)生的三件事，表現(xiàn)了小姑娘助人為樂(lè)、誠(chéng)實(shí)純樸的美好心靈二有感情地朗讀課文二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過(guò)課文中所敘

教材分析在金色的海灘上是小學(xué)語(yǔ)文版三年級(jí)第二學(xué)期第六單元中一篇抒情意味很濃的閱讀課文文章通過(guò)記敘一位小姑娘冒著火熱的太陽(yáng)在海灘上為一位畫家看守衣服和畫夾，卻不肯收畫家送給她的貝殼，并把畫家故意丟在海灘上讓她撿的貝殼還給了畫家，贊揚(yáng)了小姑娘守信負(fù)責(zé)、樂(lè)于助人的美好心靈本文共個(gè)自然段全文語(yǔ)言寫得很美，宛如海邊一幅風(fēng)

教學(xué)設(shè)計(jì)在金色的海灘上描述了一位可愛的小姑娘在金色的海灘上信守承諾，幫助一位畫家叔叔看衣服，并拒收畫家叔叔送給她貝殼的故事文章通過(guò)對(duì)小姑娘的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言的描寫，體現(xiàn)了其金子般的心靈故事情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言優(yōu)美教學(xué)中，我緊緊抓住表現(xiàn)小姑娘高尚品質(zhì)的關(guān)鍵語(yǔ)句，以引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，交流閱讀感受，入情入景地朗讀課文為主要

一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)課文會(huì)認(rèn)生字，讀準(zhǔn)新詞正確、流利、有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題默讀課文，理解課文內(nèi)容學(xué)習(xí)小姑娘樂(lè)于助人、誠(chéng)實(shí)淳樸的美好品質(zhì)二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是理解小姑娘為畫家看衣服，不要回報(bào)，體會(huì)小姑娘的美好的心靈教學(xué)難點(diǎn)是領(lǐng)會(huì)文章是如何通過(guò)小姑娘神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言的描寫，表現(xiàn)小姑娘金子般的心三、教師教

一、教學(xué)目標(biāo)、正確、流利、有感情地朗讀課文和提高默讀課文的能力，學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文的方法去學(xué)會(huì)讀書、感受小姑娘誠(chéng)實(shí)守信，誠(chéng)實(shí)的美德，并能發(fā)現(xiàn)身邊的美，宣揚(yáng)美二、教學(xué)過(guò)程一、課前欣賞，談話揭題、送于禮物，出示美麗的貝殼、喜歡嗎、引入故事，你們知道在什么地方能撿到這么美麗的貝殼嗎海邊、今天我們一起去金色的海灘看看，出

課題、在金色的海灘上課時(shí)計(jì)劃課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析在金色的海灘上是一篇抒情意味很濃的閱讀課文文章通過(guò)記敘一位小姑娘在海灘上為一位畫家看守衣服和畫夾而謝絕回報(bào)的事，贊揚(yáng)了小姑娘守信負(fù)責(zé)、樂(lè)于助人的純樸的美好心靈寓情于景，寓情于事是本文寫法的一個(gè)特點(diǎn)，而領(lǐng)會(huì)課題尤其是金色一詞的含義，是本文的一個(gè)難點(diǎn)如何突破難點(diǎn)以讀代講，

教學(xué)目的要求了解、學(xué)習(xí)本課生字二類和新詞教育學(xué)生向小女孩兒學(xué)習(xí)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)可信、說(shuō)到做到、聽話的好孩子全面理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)小姑娘的高尚品德，教育學(xué)生向小姑娘學(xué)習(xí)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、聽話的好孩子有感情地朗讀課文為重點(diǎn)讀懂篇幅較長(zhǎng)的課文，能把握文章的主旨，理解文章的層次培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，做

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)本課出現(xiàn)的生字新詞、正確、流利、有感情地朗讀課文，在自讀自悟中積累語(yǔ)言、學(xué)習(xí)小姑娘樂(lè)于助人、誠(chéng)實(shí)、守信的良好品德教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程、揭題導(dǎo)入，想像美板書課題，齊讀課題讀了課題，在我們的眼前仿佛出現(xiàn)了生在我眼前仿佛出現(xiàn)了一片金色的沙灘課件出示沙灘圖看到這片沙灘，你們想說(shuō)些什么生這沙灘一望無(wú)際

教學(xué)目標(biāo)從小姑娘在金色的海灘上堅(jiān)持等候畫家，執(zhí)意不接受畫家給的貝殼的故事里，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一個(gè)心靈美的孩子，才是可愛的好孩子教育學(xué)生從小要有責(zé)任心，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、執(zhí)著的好品德繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和獨(dú)立閱讀的能力能正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)注意理解欣賞課文中描寫小姑娘動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句有感情地朗讀課文教學(xué)過(guò)程一

教學(xué)內(nèi)容提示這篇課文是人教版小學(xué)六冊(cè)課課文講的是一位小姑娘在海灘上為一位素不相識(shí)的畫家叔叔看衣服卻拒絕畫家送給她的貝殼教學(xué)目的讓學(xué)生在理解課文主要內(nèi)容的同時(shí)，掌握記人的文章真正地做到在敘述時(shí)人中有事，事中有人，又通過(guò)情美和景美來(lái)襯托小姑娘這位當(dāng)代少年兒童的精神風(fēng)貌和誠(chéng)實(shí)守信的高尚品格教學(xué)準(zhǔn)備一張教學(xué)掛圖讓學(xué)生復(fù)

一、由圖導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境課文有一幅太陽(yáng)剛剛冒出海面的海上美景插圖，可抓住這幅圖來(lái)營(yíng)造一個(gè)美的情境上課伊始，教師啟發(fā)談話同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)海邊嗎誰(shuí)來(lái)給大家描述一下自己所見到的海邊景色呢沒(méi)去過(guò)的同學(xué)也別嘆氣，今天，老師特意給大家?guī)��?lái)了一幅海上日出圖，你們看出示幻燈圖片這近處的沙灘、海水，遠(yuǎn)處的礁石、泡沫，天上的海鳥、朝

在金色的海灘上教學(xué)目的要求了解、學(xué)習(xí)本課生字二類和新詞教育學(xué)生向小女孩兒學(xué)習(xí)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)可信、說(shuō)到做到、聽話的好孩子全面理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)小姑娘的高尚品德，教育學(xué)生向小姑娘學(xué)習(xí)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、聽話的好孩子有感情地朗讀課文為重點(diǎn)讀懂篇幅較長(zhǎng)的課文，能把握文章的主旨，理解文章的層次培養(yǎng)學(xué)生

一、教材依據(jù)在金色的海灘上選自全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材語(yǔ)文第十二冊(cè)第課，由人民教育出版社出版二、設(shè)計(jì)思路在金色的海灘上是一篇文質(zhì)量?jī)?yōu)美的閱讀課文，抒情意味很濃的文章通過(guò)記敘一位小姑娘在海灘上為一位畫家看守衣服和畫夾而謝絕回報(bào)的事，贊揚(yáng)了小姑娘誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人的金子般的美好心靈語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，

在金色的沙灘上走了一圈，老師發(fā)現(xiàn)了一些美麗的貝殼，誰(shuí)愿意帶領(lǐng)大家一起來(lái)拾貝殼