學(xué)習(xí)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗誦出塞詩，并默寫出塞詩通過反復(fù)對詩歌進(jìn)行欣賞，感受詩歌的文化內(nèi)涵和經(jīng)典的無窮魅力，增強(qiáng)對詩歌的欣賞能力通過對詩歌的學(xué)習(xí)鑒賞，感受當(dāng)時(shí)戍邊將士的苦難生活和詩人憂國憂民的情操，培養(yǎng)辯證的歷史態(tài)度，形成健康、積極的人生價(jià)值觀學(xué)習(xí)重點(diǎn)目標(biāo)課前準(zhǔn)備課件制作或詩歌卡片學(xué)習(xí)過程一、賞月談話自古

教學(xué)目標(biāo)、結(jié)合注釋及工具書，自學(xué)古詩，了解古詩大意、誦讀古詩，展開想象，體會詩人豐富的情感，感受詩歌彰顯出的博大人性美、課內(nèi)外相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對唐詩的興趣以及對祖國燦爛文化的熱愛之情教學(xué)重點(diǎn)通過想象，體會詩人豐富的情感，讀出詩的味道教學(xué)難點(diǎn)正確理解秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)的意境教學(xué)方法、想象法、以詩解詩法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課

去年曾聽吳冬喜老師的出塞，吳老師的深度解讀，課堂上所提供給學(xué)生的信息，使出塞這首詩的教學(xué)有了另一層意義的解讀我一直思考，語文課要教給學(xué)生什么那應(yīng)該是深度的思考和廣度的吸納前不久，正好教到這課，覺得這課還有另一種解讀的方式，現(xiàn)將上課的教學(xué)設(shè)計(jì)寫出來，盼指正出塞是七絕詩的壓卷之作，是唐邊塞詩中的一朵奇葩，因此，在教

教學(xué)目標(biāo)、讀準(zhǔn)字音，讀通句子結(jié)合課后注解及工具書，了解古詩大意、誦讀古詩，讀悟結(jié)合體會詩人渴望和平的情感教學(xué)流程一、揭題，摹塞之形、板書邊塞師問，讀了這個(gè)詞，說說在你的印象中，邊塞是一個(gè)什么樣的地方、教師小結(jié)、板書課題今天我們來學(xué)習(xí)一首邊塞詩出塞二、誦讀，覺塞之味一一讀，讀準(zhǔn)字音、先請大家自由地讀上遍，要求讀準(zhǔn)

設(shè)計(jì)理念新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生閱讀要個(gè)性化因此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的搜集整理資料、品讀吟誦、拓展想象的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩的過程中，讀出自己的理解，讀出自己的體驗(yàn)，讀中感悟，讀中欣賞，激發(fā)學(xué)生熱愛我國古老、燦爛的文化的思想感情教學(xué)目標(biāo)、知識與技能能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦并會默寫借助注釋了解古詩的

教學(xué)目標(biāo)、引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀古詩，體會詩歌的意境，了解詩歌的意思，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、入情入境學(xué)習(xí)古詩，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、想像能力以及互相交往、合作學(xué)習(xí)的能力、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌描述的意境，體會詩人同情戍邊將士、渴望和平的感情教學(xué)程序一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課、教師激情同學(xué)們，我們生活在一個(gè)詩的國度里，胸有詩書氣自

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)出塞，理解古詩的含義，體會詩人所表達(dá)的思想感情、有感情地朗讀古詩教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、了解古詩的意境，體會詩人所表達(dá)的思想感情、有感情的朗讀古詩，背誦古詩，默寫古詩教學(xué)過程一、導(dǎo)入讀課題出塞你為什么讀à，詩題中塞是什么意思邊塞、關(guān)塞從詩題中我們就可以知道這首詩寫的是反映邊塞生活和戰(zhàn)爭的詩在唐代，有一批詩

教學(xué)目標(biāo)、結(jié)合課后注解及工具書，自學(xué)古詩，了解古詩大意、誦讀古詩，讀悟結(jié)合，體會詩人豐富的情感，感受詩歌彰顯出的博大人性美、課內(nèi)外相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對唐詩的興趣以及對祖國燦爛文化的熱愛之情教學(xué)過程課前預(yù)熱讀靜夜思，抓住明月的意象，請學(xué)生結(jié)合自身感受，談?wù)勏爰业母杏X一、初讀古詩，了解古詩大意、導(dǎo)入出塞，板書課題，解

教材解讀王昌齡被譽(yù)為七絕圣手，其七絕詩堪稱唐邊塞詩中神品，尤以出塞為冠，明李攀龍贊出塞為唐七絕壓卷之作出塞一詩主旨，歷來有厭惡戰(zhàn)爭、渴望和平說，盼望朝廷起用良將說，同情征人、百姓疾苦說然而，當(dāng)我們透過歷史的天空，再次靜心品讀，我們會發(fā)現(xiàn)，無論是哪一種主旨，其背后都包蘊(yùn)著作者對于所有生命的尊重與關(guān)愛而這一點(diǎn)，正是

教材簡析出塞是一首優(yōu)秀的邊塞詩作者是唐朝著名的邊塞詩人王昌齡后人曾把這首詩推為唐人七絕的壓卷之作，評價(jià)甚高這首詩的主旨看上去是一首歌頌守邊將士、懷念守邊名將的詩，但是構(gòu)思巧妙，把意境引向了深遠(yuǎn)詩人從千年以前的秦漢、萬里之外的關(guān)山寫起，形成了一種雄渾蒼茫的獨(dú)特意境，很自然地讓讀者聯(lián)想到明月依舊，關(guān)山仍在，連年戰(zhàn)爭

教材分析出塞是一首優(yōu)秀的邊塞詩作者是唐朝著名的邊塞詩人王昌齡后人曾把這首詩推為唐人七絕的壓卷之作，評價(jià)甚高這首詩的主旨看上去是一首歌頌守邊將士、懷念守邊名將的詩，但是構(gòu)思巧妙，把意境引向了深遠(yuǎn)詩人從千年以前的秦漢、萬里之外的關(guān)山寫起，形成了一種雄渾蒼茫的獨(dú)特意境，很自然地讓讀者聯(lián)想到明月依舊，關(guān)山仍在，連年戰(zhàn)爭

出塞二首其一王昌齡秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山凡是歷史上膾炙人口的詩歌，都有著獨(dú)特的思想藝術(shù)魅力王昌齡這一首有名的邊塞七絕，其妙處在于篇幅雖小，而容量特大詩人以雄勁的筆觸，對當(dāng)時(shí)的邊塞戰(zhàn)爭生活作了高度的藝術(shù)概括他通過對于時(shí)間和空間的意匠經(jīng)營，以及把寫景、敘事、抒情與議論緊密結(jié)合，

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)出塞，理解古詩的含義，體會詩人所表達(dá)的思想感情、有感情地朗讀古詩教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、了解古詩的意境，體會詩人所表達(dá)的思想感情、有感情的朗讀古詩，背誦古詩，默寫古詩時(shí)間課時(shí)教學(xué)過程一、出示課題，導(dǎo)入新課今天我們學(xué)習(xí)一首豪邁奔放的邊塞詩，表現(xiàn)了詩人強(qiáng)烈的愛國熱情請同學(xué)們一起讀題目出塞揭題出塞二、檢查預(yù)習(xí)情

教學(xué)要求、引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦出塞、理解詩句的意思，體會詩人的思想感情教學(xué)重、難點(diǎn)理解詩句的意思，感悟詩歌的意境，體會詩人的思想感情教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入、同學(xué)們，古詩是我們中華民族的文化瑰寶，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們積累了不少的古詩，現(xiàn)在，老師想考考大家，看看這幾句古詩，你們會填嗎出示課件誰來試試，把這

教學(xué)目標(biāo)結(jié)合課后注釋及及工具書，自學(xué)古詩，了解詩的大意誦讀古詩，讀悟結(jié)合，體會詩人豐富的情感，感悟詩歌博大的人性美課內(nèi)外結(jié)合，激發(fā)對詩歌的興趣及對祖國燦爛文化的熱愛之情教學(xué)重點(diǎn)大體把握詩歌含義，想象詩境，體會詩人情感教學(xué)難點(diǎn)在賞析中了解我國悠久燦爛的古詩文化，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩興趣，培養(yǎng)自學(xué)古詩的能力，提高文化素養(yǎng)教

教育目標(biāo)知識教學(xué)點(diǎn)學(xué)會本課生字詞，在理解每個(gè)詞語意思的基礎(chǔ)上，理解每句詩的意思能結(jié)合當(dāng)時(shí)的寫作背景體會作者所表達(dá)的思想感情能力訓(xùn)練點(diǎn)背誦課文并默寫一首古詩，進(jìn)一步感悟理解古詩的方法德育滲透點(diǎn)感悟祖國燦爛的文化底蘊(yùn)，激發(fā)熱愛祖國的思想感情體會青春易逝，時(shí)不再來，要勤奮求學(xué)的道理，克服嫉妒心理美育滲透點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生珍惜

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課生字，背誦并默寫古詩朗讀古詩，體會詩的韻律美了解邊塞詩的風(fēng)格，體會全詩慷慨激昂，豪邁悲壯的感情，從而使學(xué)生潛移默化地受到審美和愛國主義教育教學(xué)重、難點(diǎn)感悟、體會詩人表達(dá)的愛國情懷教學(xué)準(zhǔn)備課件、背景音樂基礎(chǔ)知識多音字塞à塞外è堵塞ā塞車還á還是á歸還將ā將來à將領(lǐng)教ā教書à請教度ù度過ó猜度區(qū)別字

教學(xué)目標(biāo)借助注釋，字典及資料，了解詩意，并能有感情朗讀，感悟詩人在詩中表達(dá)的情感，搜集寫邊塞軍旅生活的古詩教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)重難點(diǎn)吟誦古詩，想象意境，體會詩中表達(dá)的感情教學(xué)過程導(dǎo)入談話自古以來，邊疆的戰(zhàn)爭不斷，不少詩人都曾經(jīng)寫過描述邊塞軍隊(duì)生活的邊塞詩，而邊塞詩中最有代表性的壓卷之作，就是我們今天要學(xué)的這首王昌齡

第七單元戰(zhàn)爭北師大版語文第十一冊出塞教案,王昌齡