教材內(nèi)容六年制小學(xué)語(yǔ)文學(xué)生視角古詩(shī)是中國(guó)浩瀚文學(xué)藝術(shù)海洋中一枝俏麗的奇葩許多詩(shī)文都流傳千古，陸游和杜甫是我國(guó)古代杰出的詩(shī)人，他們的詩(shī)可以說(shuō)在他們所處的時(shí)代里有著極大的影響這兩首詩(shī)也是古詩(shī)中的名篇，它們是在什么情況下誕生的詩(shī)句表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢已經(jīng)有著豐富學(xué)詩(shī)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，這時(shí)關(guān)注的已不僅是課文的外在語(yǔ)言，

這是我想要上的一節(jié)公開(kāi)課，請(qǐng)各位朋友狠批謝謝一、談話導(dǎo)入，理解遺囑、同學(xué)們，你們知道什么是遺囑嗎遺囑一般都會(huì)寫(xiě)些什么內(nèi)容、我搜集了一些名人的遺囑，同學(xué)們來(lái)讀一讀出示魯迅、孫中山、周恩來(lái)的遺囑，讓學(xué)生讀讀二、讀題解題，了解背景、教師同學(xué)們，在年，有一位歲的老人，即將離開(kāi)人世，他也給自己的子女留下了一份特別的遺囑，

教學(xué)目標(biāo)思想認(rèn)識(shí)體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的思想感情，陶冶愛(ài)美情趣基礎(chǔ)知識(shí)理解詞句意思，了解古詩(shī)敘述的內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)吟誦古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的思想感情教學(xué)難點(diǎn)想像詩(shī)歌內(nèi)容，陶冶愛(ài)美情趣教學(xué)過(guò)程一、溫故引新，明確目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生回憶李白寫(xiě)的一首思念、牽掛故鄉(xiāng)的詩(shī)靜夜思過(guò)渡語(yǔ)我們今天學(xué)習(xí)宋代詩(shī)人陸游寫(xiě)的一首牽掛祖國(guó)的詩(shī)板書(shū)課題示兒提問(wèn)我

導(dǎo)課、一位歲的老人，一個(gè)除夕之夜，臨終之時(shí)，他一生都在追求的國(guó)家統(tǒng)一的志愿沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，他把兒子叫到床前，提筆寫(xiě)下了遺書(shū)，短短的二十八個(gè)字，卻沒(méi)有一字提到家事，他寫(xiě)的是什么呢、出示示兒教學(xué)過(guò)程一、初讀全詩(shī)感受詩(shī)意、先以自己的理解讀讀這首詩(shī)、理解這首詩(shī)講的內(nèi)容借助資料，并講給同桌聽(tīng)，并能糾正有錯(cuò)誤的地方、解釋詩(shī)意并板

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字詞了解詩(shī)的內(nèi)容和寫(xiě)作的時(shí)代背景，體會(huì)詩(shī)人抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文注意收集有關(guān)資料教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感，有感情地誦讀教學(xué)準(zhǔn)備原詩(shī)死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁布置學(xué)生課前查閱有關(guān)陸游的資料，了解他生活年代的情況

一、素質(zhì)教育目標(biāo)一知識(shí)教學(xué)點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字詞，在理解每個(gè)詞語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上，理解每句詩(shī)的意思能結(jié)合當(dāng)時(shí)的寫(xiě)作背景體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情二能力訓(xùn)練點(diǎn)背誦并默寫(xiě)古詩(shī)示兒，進(jìn)一步感悟理解古詩(shī)的方法三德育滲透點(diǎn)體會(huì)兩位偉大詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情四美育滲透點(diǎn)讓學(xué)生感受詩(shī)的韻味美、意境美二、學(xué)法引導(dǎo)一教師教法談話

設(shè)計(jì)理念將所感受的言語(yǔ)對(duì)象古詩(shī)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)感的基本實(shí)踐途徑是讀在閱讀過(guò)程中學(xué)生能產(chǎn)生對(duì)富有象外之象的詩(shī)語(yǔ)的敏感，能產(chǎn)生對(duì)富有韻味氣勢(shì)的簡(jiǎn)練詩(shī)語(yǔ)的敏感，能產(chǎn)生對(duì)富有豐富內(nèi)涵的美妙詩(shī)語(yǔ)的敏感指導(dǎo)學(xué)生沿著詩(shī)文言語(yǔ)的階梯去攀登作者的精神境界，其攀登的過(guò)程就是作品的言語(yǔ)積淀成為學(xué)生語(yǔ)感的過(guò)程設(shè)計(jì)特色以讀為主，積淀語(yǔ)感延伸拓展

一、教學(xué)目標(biāo)了解詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情理解詩(shī)句習(xí)本課生字新詞背誦這兩首詩(shī)二、教學(xué)重點(diǎn)弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽(tīng)到勝利喜訊后心情格外歡快的原因理解詩(shī)句三、教具準(zhǔn)備掛圖，生字生詞卡片四、教學(xué)時(shí)間一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)人新課，板書(shū)課題宋代大詩(shī)人陸游一生創(chuàng)作很多詩(shī)歌，保存下來(lái)的有九千多首，詩(shī)中抒

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)生字，能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)乃翁、正確、流利、有感情地朗讀課文背誦課文并默寫(xiě)本詩(shī)、體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)情感教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，在我國(guó)歷代的許多詩(shī)歌作品中，有一首詩(shī)深深的打動(dòng)了我的心這首詩(shī)就是我國(guó)宋代愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游在臨終時(shí)留給兒子的遺言讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首示兒二、質(zhì)疑一、輕聲的讀這首詩(shī)，想想你有

教材背景分析示兒是蘇教版六年級(jí)上冊(cè)第一單元第四課的一首詩(shī)歌本單元以愛(ài)國(guó)為主線塑造了一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的愛(ài)國(guó)者的形象這首詩(shī)是陸游的絕筆他在彌留之際，還是念念不忘被女真貴族霸占著的中原領(lǐng)土和人民，熱切地盼望著祖國(guó)的重新統(tǒng)一，因此他特地寫(xiě)這首詩(shī)作為遺囑，諄諄告誡自己的兒子從這里我們可以領(lǐng)會(huì)到詩(shī)人的愛(ài)國(guó)激情是何等的執(zhí)著、深

古詩(shī)示兒教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第頁(yè)二、教材和學(xué)情分析示兒是南宋詩(shī)人陸游臨終前寫(xiě)的，是絕筆，也是遺囑全詩(shī)表達(dá)了對(duì)南宋統(tǒng)治者屈辱求和、茍且偷安的無(wú)比憤慨，對(duì)收復(fù)失地，統(tǒng)一祖國(guó)的無(wú)比渴望這首詩(shī)，作為一首絕筆，無(wú)愧詩(shī)人創(chuàng)作的一生作為一份遺囑，無(wú)愧于詩(shī)人愛(ài)國(guó)的一生全詩(shī)字句發(fā)自肺腑，如血，如火，如泣，

教學(xué)要求、了解本詩(shī)寫(xiě)作的背景，體會(huì)詩(shī)中抒發(fā)的強(qiáng)列的愛(ài)國(guó)情感、能說(shuō)出這首詩(shī)的意思，理解陸游臨終前最牽掛得事、能有感情的朗誦并背誦，默寫(xiě)這首詩(shī)、能根據(jù)自己對(duì)詩(shī)的理解進(jìn)行再創(chuàng)作教學(xué)步驟一、引入，揭題、播放七子之歌你知道這首歌的歌名嗎聽(tīng)到這熟悉而又優(yōu)美的旋律，你想到了什么小結(jié)學(xué)生發(fā)言澳門(mén)回歸，普天同慶，百年屈辱，今日昭

教學(xué)要求、了解示兒的寫(xiě)作背景，體會(huì)詩(shī)中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感、理解詩(shī)句，了解內(nèi)容、有感情地朗讀這首詩(shī)，并進(jìn)行背誦和默寫(xiě)、感悟詩(shī)的特點(diǎn)，如感情豐富，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉，講究節(jié)奏和韻律等教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)句，體會(huì)感情教學(xué)難點(diǎn)對(duì)作者所處時(shí)代背景的了解和認(rèn)識(shí)教學(xué)準(zhǔn)備秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感一詩(shī)滿江紅一詩(shī)及譯文教學(xué)過(guò)程一、溫故而知新，背誦

課型精講課文課時(shí)安排課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字詞，在理解每個(gè)詞語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上，理解每句詩(shī)的意思能結(jié)合當(dāng)時(shí)的寫(xiě)作背景體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情背誦并默寫(xiě)古詩(shī)示兒，進(jìn)一步感悟理解古詩(shī)的方法體會(huì)兩位偉大詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)弄懂陸游臨終前最牽掛的事是什么體會(huì)這首詩(shī)明白如話而感染力極強(qiáng)的特點(diǎn)難點(diǎn)弄懂

教學(xué)分析古詩(shī)是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游的絕筆之作死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁簡(jiǎn)短的幾句話，飽含著詩(shī)人至死不渝的愛(ài)國(guó)情懷讀這樣的詩(shī)，讓我們真切的感受一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人畢生的心事和無(wú)限的希望，表達(dá)了作者渴望收復(fù)失地，統(tǒng)一祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情素質(zhì)教育目標(biāo)一知識(shí)教學(xué)點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字詞，在理解每個(gè)詞語(yǔ)意思

一、教學(xué)目標(biāo)、借助教材注釋，結(jié)合課外資料，通過(guò)獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，正確理解兩首古詩(shī)的大概意思、咀嚼和體悟重點(diǎn)詩(shī)句的情味，在反復(fù)誦讀與融情想象中，感受詩(shī)歌的情緒和意象，受到心靈的熏陶和滋養(yǎng)、在兩首古詩(shī)的對(duì)比參讀中，明了詩(shī)與詩(shī)之間的內(nèi)在聯(lián)系，體悟詩(shī)人憂國(guó)憂民的情懷二、教學(xué)重、難點(diǎn)感受詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感三、教學(xué)過(guò)程一

第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的思想感情，陶治愛(ài)美情趣，受到愛(ài)國(guó)主義精神影響、理解詩(shī)句意思，了解古詩(shī)敘述的內(nèi)容，受到傳統(tǒng)文化的藝術(shù)熏陶、結(jié)合學(xué)詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、想象、表達(dá)、創(chuàng)新能力、有感情地朗讀課文，背誦并默寫(xiě)課文教學(xué)重點(diǎn)吟誦古詩(shī)，想象意境，體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的感情教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合時(shí)代背景，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情教學(xué)

教學(xué)理念讓詩(shī)的教學(xué)充滿詩(shī)意，煥發(fā)魅力讓課堂語(yǔ)言與思維齊飛，激情與智慧共舞教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情，受到熏陶背誦并默寫(xiě)全詩(shī)重難點(diǎn)感悟作者崇高的愛(ài)國(guó)思想教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)流程設(shè)想一激趣你最敬佩的詩(shī)人是誰(shuí)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)原因二導(dǎo)入激疑引出南宋詩(shī)人陸游，你們了解他嗎交

示兒教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容第頁(yè)二、教材和學(xué)情分析示兒是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游的絕筆，詩(shī)中的作者以遺囑的口吻，表達(dá)了對(duì)收復(fù)失地、洗雪國(guó)恥、重新統(tǒng)一祖國(guó)的無(wú)比渴望全詩(shī)字句發(fā)自肺腑，悲憤交集，真摯感人五年級(jí)學(xué)生已具有獨(dú)立閱讀的能力，對(duì)于這樣以敘述口吻寫(xiě)的詩(shī)，借助于注解基本讀懂詩(shī)句沒(méi)有什么太大的問(wèn)題，但是學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)古詩(shī)中