《游園不值》問題探討 這里的“應(yīng)”刻讀何音 游園不值人教版六年制第十冊的第一句為應(yīng)憐屐齒印蒼苔有的老師把應(yīng)讀成ī，有的老師則讀成ì應(yīng)是一個多音字，在這首詩中是大概的意思查閱詞典，應(yīng)ī有個意思答應(yīng)姓應(yīng)ì有四個意思回答滿足順應(yīng)應(yīng)付顯然，這兩種讀音的應(yīng)都沒有大概的意思懇請編輯同志指點這里的應(yīng)刻讀何音四川省井研縣高鳳中心小學(xué)唐雪飛應(yīng)憐屐齒印蒼苔中的應(yīng)其實就是應(yīng)該

《游園不值》教學(xué)札記 “誰”愛惜蒼苔？ 古詩游園不值人教版六年制第十冊教學(xué)片段師誰能說說第一句詩應(yīng)憐屐齒印蒼苔是什么意思生我認為意思是說大概是花園的主人愛惜蒼苔，怕我的木屐踩壞他家的蒼苔生我認為這句詩意思是說，可能是花園的主人愛惜蒼苔，怕我的木底鞋在上面留下腳印生我認為詩句意思是我應(yīng)該愛惜腳下的蒼苔，別讓木底鞋把它踩壞了是誰愛惜蒼苔呢三位學(xué)生兩種不同

《游園不值》教材理解 《游園不值》綜合資料 游園不值葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來注釋不值沒有遇到要拜訪的人憐愛惜屐齒木屐底下兩頭的突出部分小扣輕輕地敲柴扉用樹枝編成的簡陋的門簡析這首小詩寫詩人春日游園觀花的所見所感，寫得十分形象而又富有理趣頭兩句應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開，交代作者訪友不遇，園門緊閉，無法觀賞園內(nèi)

《游園不值》問題探討 這里的“扣”刻讀何音 五年級小學(xué)語文第八冊游園不值中有這樣兩句應(yīng)憐履齒印蒼臺，小扣柴扉久不開其中的扣字，字典上的注音是ó，小學(xué)生同語手冊上的注音是ò，我不知道哪個才對，請您來信告訴我山東利津縣鹽窩鎮(zhèn)前左小學(xué)張晶張晶同學(xué)小扣柴扉久不開中的扣字，讀音只有一個，就是ò，敲打的意思，同叩許多字典、詞典對扣字的注音和解釋全是這樣的不知你查的是

《游園不值》教學(xué)札記 《游園不值》教學(xué)一得 游園不值六年制第十冊是宋體詩人葉紹翁寫的一首贊美春天的詩這首古詩配有一幅一枝紅杏出墻來的彩色插圖在學(xué)生了解詩意后，我讓他們根據(jù)詩句春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來，結(jié)合插圖，充分想象在作者沒有看到的花園里，春天的景色是什么樣子的然后根據(jù)自己的想象分小組畫出作者沒看到的滿園春色，并用幻燈打出來，再根據(jù)自己畫的滿園春

《游園不值》問題探討 “小扣”是否應(yīng)為“小叩”呢？ 問小學(xué)語文第十冊第三課古詩三首中的游園不值中的小扣柴扉久不開句，小扣是否應(yīng)為小叩呢課本給小扣的注釋是輕輕地敲，可是字典中扣字并沒有敲的意思，只有叩字才有敲的意思答古人寫文章時，借用一個讀音相同或相近的字來代替表示本義的字，這種借用的字，叫通假字通，指通用假，指借用如鹿柴一詩中柴通寨，讀作，游園不值中的扣是叩的通

《游園不值》問題探討 “杏花”為什么是紅的 小青青古詩游園不值中說一枝紅杏出墻來，但我所見到的杏花，以及詞典上所說的杏花都不是紅色的，難道古今杏花的顏色不一樣嗎還是我沒有見到過紅色的杏花呢藍老師對于杏樹，詞典里的解釋是落葉喬木，葉子寬卵形，花，白色或粉紅色，果實圓形成熟時黃色，味酸甜當(dāng)然，要明白這個道理，還得從古代人們對顏色的區(qū)分和顏色詞語的變遷說起小青

中國古典詩歌對比讀 親愛的小朋友們，我們來讀一讀下面的兩首詩游園不值葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開春色滿園關(guān)不住一枝紅杏出墻來春興武元衡楊柳陰陰細雨睛，殘花落盡見流鶯春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風(fēng)到洛城這兩首詩都是寫了春的景象，但兩位詩人寫詩時的心境不同，所以詩中描寫的景物和飽含的情感也大不一樣我們通過對比賞析，可以品出其間的美妙

《游園不值》教學(xué) 柴扉為何不開――新課程理念下的多元性教法 法國著名兒童心理學(xué)家盧梭說兒童有他特有的看法、想法和感情如果用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡直是最愚蠢的新課程標(biāo)準(zhǔn)指出教師要珍視學(xué)生的獨特感受、體驗和理解今天教學(xué)古詩游園不值，學(xué)生們?yōu)椴耢闉楹尾婚_展開了激烈的爭論一部分同學(xué)認為柴扉久不開是因為主人不在家，沒人來開另一部分同學(xué)認為柴扉久不

《游園不值》問題探討 教參對《游園不值》的解釋值得商榷 游園不值是宋朝詩人葉紹翁贊美春天的名篇，特別是后兩句，蘊涵著深刻的哲理，成為千古流傳的警句對于詩義的理解，筆者覺得教學(xué)參考書中有兩處值得商榷一、應(yīng)憐屐齒印蒼苔一句，應(yīng)字參考書解釋為大概，全句意為大概是園主人愛惜青苔、怕我的木底鞋在上面留下腳印吧而緊承的第二句為我輕輕地拍打柴門，好長時間沒人來開第一句是作者推測園

《游園不值》片斷賞析 表演詩意 案例在游園不值這首古詩的教學(xué)中，我設(shè)計了表演詩意這一環(huán)節(jié)師剛才我們學(xué)習(xí)了游園不值，并想象了當(dāng)時的情景誰愿意做葉紹翁來表演一下要求一提出，學(xué)生躍躍欲試，生上臺表演師請大家評判一下這位是不是詩人葉紹翁生這位同學(xué)表演得還不錯，基本上像詩人葉紹翁但是他敲門的動作太重，另外他只敲了兩次，而且聲音越敲越響，與久不開小扣的意

《游園不值》聽課感 有幸聽了竇桂梅老師的游園不值的示范課，給我留下了很深的印象，也給了我很多啟示，尤其是她課堂教學(xué)的藝術(shù)魅力，深深地感染了在場的多名師生竇桂梅老師，畢業(yè)于吉林師范學(xué)校，從教于吉林省吉林市第一實驗小學(xué)，現(xiàn)任清華附小副校長特級教師，中學(xué)高級教師，研究生課程班畢業(yè)班，國家九五重點課題語文教材編寫組編委及編寫人員，國家十五