教材分析這篇略讀課文講述的是宋慶齡小時候誠實守信的故事一個星期天，宋慶齡全家準備到父親的一位朋友家去可是宋慶齡想起要在當天教朋友小珍疊花籃，雖然父親和母親都勸她改天再教，可是宋慶齡還是留了下來，履行了自己的諾言教學目標、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話、把握文章的主要內容，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質

我不能失信教學設計一課前準備布置學生尋找、搜集與宋慶齡有關的課外資料課時劃分一課時教學流程一、練習導入口頭找反義詞練習前進簡單謙虛寒冷誰能說出這個詞的反義詞板書守信誰知道它們是什么意思誰能用它們說說話根據學生的回答，板書課題，齊讀課題二、簡介宋慶齡說說你收集到的有關宋慶齡的資料，請生自由說齊讀資料袋里的內容三、

我不能失信教學設計一課前準備布置學生尋找搜集與宋慶齡有關的課外資料教學課時課時教學過程一、談話導入同學們，你們有誰訂閱過兒童時代這本雜志哪位同學知道這份兒童刊物最早的創(chuàng)辦者是誰宋慶齡那么宋慶齡是怎樣的一個人物，誰自告奮勇來說一說讓學生利用自己尋找搜集到的資料，并結合課后資料袋中的內容向大家介紹今天，我們就來學習

教學要求正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話把握文章的主要內容，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質，使自己在做人做事上獲得啟示培養(yǎng)獨立閱讀能力教學重點理解宋慶齡拒絕父母的建議，堅持留在家里的原因教學難點如何使學生透過對話和動作來領會人物的內心世界和性格特點課前準備布置學生尋找搜集與宋慶齡有關的課外資料教學課時一

教材分析我不能失信是人教版小學語文三年級上冊第二單元一篇略讀課文，講述的是宋慶齡小時候誠實守信的故事結合本單元的單元主題和訓練點，我覺得教材選編這篇課文的目的有三個方面一是讓學生感受宋慶齡誠實守信的可貴品質，在思想上受到熏陶和感染，在做人做事上面獲得啟示二是培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力三是讓學生初步體會通過人物語言、

教材分析這篇課文講述的是宋慶齡小時候誠實守信的故事一個星期天，宋慶齡全家準備到父親的一位朋友家去可是宋慶齡想起要在當天教朋友小珍疊花籃，雖然父親和母親都勸她改天再教，可是宋慶齡還是留了下來，履行了自己的諾言在宋慶齡與父母的對話中，課文使用了不同的形式來寫人物的話，如提示語在前、在中、在后等在教學中，教師可引導學

教學目標正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話把握文章的主要內容，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質，使自己在做人做事上獲得啟示培養(yǎng)獨立閱讀能力教學重點、難點小慶齡拒絕父母的建議，堅持留在家里是本文的重點內容如何使學生透過對話和動作來領會人物的內心世界和性格特點是學習本文的難點教學準備布置學生尋找、搜集與宋慶齡有

課前準備發(fā)動學生尋找宋慶齡的生平資料，閱讀有關宋慶齡的故事教學方法朗讀感悟教學時間一課時、教學流程一、談話激趣，導入課題、同學們，你有好朋友嗎你覺得什么樣的人才能成為你的好朋友學生暢所欲言，當有人說出守信用時，板書、今天我們就來學習一對好朋友之間守信用的故事板書課題，解釋題意信指什么失信是什么意思二、初讀感知、

學習目標、正確、流利、有感情地朗讀課文、能概括課文的主要內容，聯(lián)系生活實際，和同學交流讀后的感受、學習宋慶齡誠實守信的好品質自學指導、請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀順暢分鐘后比一比誰讀锝流利、說說課文主要講了一件什么事分鐘后看誰說得完整、小組討論你認為宋慶齡

學習目標正確、流利、有感情地朗讀課文能概括課文的主要內容能結合課文，聯(lián)系生活實際，和同學交流讀后的感受教學重難點聯(lián)系生活實際，和同學交流讀后的感受教學過程談話導入哪位同學訂閱過兒童時代你知道這份兒童刊物的最早創(chuàng)辦者是誰宋慶齡是怎樣的一個人物利用自己尋找到的資料，結合資料袋中的內容向大家介紹今天我們就來學習一個她

課前準備布置學生尋找搜集與宋慶齡有關的課外資料教學課時課時教學過程一、談話導入同學們，你們有誰訂閱過兒童時代這本雜志哪位同學知道這份兒童刊物最早的創(chuàng)辦者是誰宋慶齡那么宋慶齡是怎樣的一個人物，誰自告奮勇來說一說讓學生利用自己尋找搜集到的資料，并結合課后資料袋中的內容向大家介紹今天，我們就來學習一個有關宋慶齡小時候

教學目標、知識與技能運用讀書方法自學課文，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文能概括課文的主要內容、過程與方法學習課文抓住人物的語言、動作、心理活動表現(xiàn)人物品質的方法、情感態(tài)度價值觀能結合課文，聯(lián)系生活實際，受到誠實守信精神的陶冶教學重點、難點小慶齡拒絕父母的建議，堅持留在家里是本文的重點內容如何使學生通過對話和動

教學目標、正確、流利、地朗讀課文，有感情的朗讀人物對話、能概括課文的主要內容，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質，是自己在做人做事上獲得啟示、初步理解通過人物語言、動作、表情表現(xiàn)人物寫作手法、培養(yǎng)獨立閱讀能力教學重點體會宋慶齡拒絕父母的建議、堅持留在家里的誠實守信的可貴品質教學難點透過對話和動作來領會人物的內心世界和

教學目標、正確、流利、有感情地朗讀課文、把握文章的主要內容，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質，使自己在做人做事上面獲得啟示、培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力、讓每一個學生在通過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學習帶來的喜悅，培養(yǎng)學生的學科興趣和學習能力、通過學習，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美教學重難點如何使學生通

一、設計理念以專題組織教材內容，加強整合是本冊教材編寫思想，因此，作為一線教學教師，應該深入鉆研教材，把聯(lián)系單元專題，加強單元教學內容的整合作為備課、設計課文的一種重要策略本課是一篇略讀課文，孩子們已學習單元前篇精讀課文，對單元主題已有較深了解本設計旨在孩子們粗知文章大意的基礎上，通過多形式自主閱讀，讓他們能就

課文我不能失信篇學習目標正確、流利、有感情地朗讀課文能概括課文的主要內容能結合課文，聯(lián)系生活實際，和同學交流讀后的感受課前準備發(fā)動學生尋找宋慶齡的生平資料，閱讀有關宋慶齡的故事第一課時談話導入哪位同學訂閱過兒童時代你知道這份兒童刊物的最早創(chuàng)辦者是誰宋慶齡是怎樣的一個人物利用自己尋找到的資料，結合資料袋中的內容向

【學習目標】１、正確、流利、有感情地朗讀課文。２、能概括課文的主要內容。３、能結合課文，聯(lián)系生活實際，和同學交流讀后的感受�！菊n前準備】發(fā)動學生尋找宋慶齡的生平資料，閱讀有關宋慶齡的故事�！窘虒W過程】

【學習目標】１、正確、流利、有感情地朗讀課文。２、能概括課文的主要內容。３、能結合課文，聯(lián)系生活實際，和同學交流讀后的感受�！窘虒W重點、難點】如何使學生通過對話和動作來領會人物的內心世界和性格特點�！�

【教學要求】１、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。２、把握文章的主要內容，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質，使自己在做人做事上獲得啟示。３、培養(yǎng)獨立閱讀能力�！菊n前準備】布置學生尋找搜集與宋慶齡

【預設目標】１、正確、流利、有感情地朗讀課文。２、能概括課文的主要內容。３、能結合課文，聯(lián)系生活實際，和同學交流讀后的感受。４、培養(yǎng)獨立閱讀的能力�！窘虒W重點、難點】１、重點：學習理解小慶齡拒絕父母的

【教學目標】１、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。２、把握文章的主要內容，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質，使自己在做人做事上獲得啟示。３、培養(yǎng)獨立閱讀能力�！窘虒W重點、難點】１、小慶齡拒絕父母

【教學目標】１、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。２、把握文章的主要內容，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質，使自己在做人做事上面獲得啟示。３、培養(yǎng)獨立閱讀能力。【教學重難點】小慶齡拒絕父母的建議