教學(xué)目標(biāo)、自學(xué)本課生字新詞，重點指導(dǎo)虐的書寫，并通過查字典或聯(lián)系課文內(nèi)容理解虐待、警醒的意思、能在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助板書的提示，簡要復(fù)述事件內(nèi)容、重點研讀課文第節(jié)，能聯(lián)系上下文內(nèi)容體會特別方案的特別之處，懂得樹木是我們的朋友，每一個人都應(yīng)該愛護他，并能用幾句話表達自己讀文后的感受一、初步理解擁抱所表

教學(xué)目標(biāo)識記自主識記本課生字虐等，積累詞語理解、能用換詞法理解文中違反、警醒等詞語的意思、讀課文，理解課文內(nèi)容，增強愛護樹木和綠化、自覺保護生態(tài)環(huán)境的意識運用、能正確、流利地朗讀課文，練習(xí)說話，開展語言的實踐活動教學(xué)重點、能正確、流利地朗讀課文，能用換詞法理解文中違反、警醒等詞語的意思，積累詞語、讀課文，理解課

教學(xué)目標(biāo)、預(yù)習(xí)課文理解課文內(nèi)容、自學(xué)認識生字積累相應(yīng)的詞語、增強愛護樹木和綠化、自覺保護生態(tài)環(huán)境的意識教學(xué)重點按要求預(yù)習(xí)課文掌握預(yù)習(xí)方法理解課文內(nèi)容，懂得祖先的搖籃的含義教學(xué)難點體驗和感受丹尼爾自覺保護生態(tài)環(huán)境的意識課前學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文教學(xué)流程一、啟發(fā)談話揭示新課、教師板書課題同學(xué)們看了課題，你有什么問題學(xué)生根

重視語言因素，加強語言實踐語文課程是讓孩子學(xué)習(xí)母語，語文教學(xué)如果沒有語言的學(xué)習(xí)，那就是無本之木課程標(biāo)準(zhǔn)提出，語文是一門實踐性很強的學(xué)科，學(xué)生的語文能力只有在語言實踐中才能形成課堂教學(xué)在重視人文精神熏陶的同時，必須根據(jù)學(xué)生的語言發(fā)展水平和教材的實際，安排語言學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過聽說讀寫的語言實踐，發(fā)展學(xué)生的語言和思維

教學(xué)目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)本課生字新詞，掌握虐的書寫，并通過找近義詞或聯(lián)系課文內(nèi)容理解虐待、警醒、違反的意思、能正確流利地朗讀課文能在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助板書的提示，簡要復(fù)述事件內(nèi)容、重點研讀課文第、節(jié)，能聯(lián)系上下文內(nèi)容體會特別方案的特別之處，懂得樹木是人的朋友，我們應(yīng)該善待它、愛護它的含義、能用幾句話表達自

教材的分析擁抱大樹是第八冊第二單元中的一篇課文這篇課文講述了一個愛護樹木的有趣而動人的故事丹尼爾無意中傷害了大樹，為了反省自己并教育別人，他以擁抱大樹的方式小樹木公開道歉，決心要永遠善待、愛護樹木本篇課文是一個真實的故事，故事內(nèi)容明白易懂學(xué)生要通過默讀、思考、討論，知道故事大意，思考并理解故事中的人物丹尼爾為什

一、初步理解擁抱所表達的特殊情感、借助圖片，說說平時人們用擁抱這個動作表達怎樣的情感擁抱是肌膚間的親密接觸，是人們情感的釋放，老師請大家欣賞幾幅照片，看一看在什么時候人們會擁抱過渡是啊擁抱可以傳達愛意，表示祝賀，表達高興的心情，也可以給人以安慰、出示課題，今天我們所學(xué)的第十課就與擁抱有關(guān)，齊讀課題、反饋預(yù)習(xí)，了

課例師丹尼爾擁抱大樹的事情結(jié)束了，從那以后，那不起眼小店和門前那株默然挺立的洋槐出了名，每次路過那兒人們都忍不住駐足深思學(xué)習(xí)了本文，你對紐約這座城市有什么認識生以前我只知道紐約是英國的一座繁華城市，今天我感覺到那里的人都能履行自己的職責(zé)師何以見得生一位愛護樹木的人寫檢舉信，不是為了打擊丹尼爾，而是履行一個公民的