教學(xué)要求繼續(xù)根據(jù)要求預(yù)習(xí)課文，區(qū)別清亮和清脆的意思在學(xué)習(xí)課文的過程中，能區(qū)別漂、游、跑的意思通過朗讀，了解小溪流活潑歡快，勇往直前的性格教學(xué)過程一、談話引入，揭示課題同學(xué)們，當(dāng)你們漫步在田野，或置身于山林，觀看那蜿蜒曲折的小流清溪，一定會(huì)被那清澈透底、碧波蕩漾的秀色所陶醉，而那溪水叮咚的響聲，更能激起人的無限遐

思路綜述本設(shè)計(jì)用多媒體動(dòng)畫引導(dǎo)入境，力求通過對(duì)語言的品讀賞析，讓學(xué)生感知童話語言形象生動(dòng)的特點(diǎn)，感知作品所塑造的形象，進(jìn)而在表演中悟出本文的主題思想，并感知童話這種文學(xué)樣式教學(xué)簡說一、課前準(zhǔn)備學(xué)生利用工具書掃清字詞障礙，熟悉教材內(nèi)容教師制作幅多媒體動(dòng)畫配音樂淙淙流淌的小溪、奔流不息的小河、滔滔不絕的大江、波濤洶

教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)和能力能有感情地朗讀課文，朗讀時(shí)能把握住小溪流歡快、活潑的情感基調(diào)二、情感態(tài)度和價(jià)值觀能從小溪流生動(dòng)的形象中體會(huì)出其中的寓意，以及要我們學(xué)習(xí)的精神教學(xué)難、重點(diǎn)能把握住小溪流歡快、活潑的情感基調(diào)教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，在上課之前先讓我們一起用心來傾聽一種聲音好嗎播放音樂你們感覺這是什么聲音呢生回答

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、能按要求預(yù)習(xí)課文、學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，理解個(gè)詞語的意思、能有感情地朗讀課文、感受小溪流自強(qiáng)不息、永不停步的精神教學(xué)重點(diǎn)能按要求預(yù)習(xí)課文教學(xué)難點(diǎn)感受小溪流自強(qiáng)不息、永不停步的精神教學(xué)過程一、揭題讀題說說你想知道什么二、按要求預(yù)習(xí)課文三、檢查自學(xué)、生字詞重點(diǎn)耍、愁、樁、撓卵石拐彎、質(zhì)疑問難四、自讀課文

教學(xué)目標(biāo)、能有感情地朗讀全文、進(jìn)一步學(xué)習(xí)總分段式的寫法、感受小溪流自強(qiáng)不息，永不停步的精神教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文了解課文第段的寫作特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)朗讀全文時(shí)如何把握住小溪流歡快、活潑的情感基調(diào)第自然段中的幾個(gè)擬人化的句子能從小溪流生動(dòng)的形象體會(huì)出其中的寓意，以及要我們學(xué)習(xí)的精神教學(xué)準(zhǔn)備課文錄音、小黑板第一課時(shí)課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)并掌握本課生字的音形義，聯(lián)系課文理解撓癢癢、狹長、匯合等詞語在具體環(huán)境中的意思，積累五顏六色等描寫事物顏色的詞、閱讀課文，了解課文大致內(nèi)容，了解小溪流的成長過程和作者對(duì)其品質(zhì)的贊美、閱讀課文，能夠運(yùn)用語言進(jìn)行有關(guān)說話練習(xí)、有感情地朗讀課文二、教學(xué)重點(diǎn)、進(jìn)一步學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)方法，能正確流利地朗

教學(xué)目標(biāo)、正確認(rèn)讀本課個(gè)生字，學(xué)會(huì)書寫個(gè)生字、有感情地朗讀課文在反復(fù)的誦讀中了解小溪流成長的過程體會(huì)小溪流、枯樹樁、烏鴉、泥沙的各自特點(diǎn)以及他們的象征意義、學(xué)習(xí)小溪流奮斗不息的積極進(jìn)取精神培養(yǎng)健康的審美情趣，熱愛一切美好的事物教學(xué)重難點(diǎn)在反復(fù)的誦讀中了解小溪流成長的過程學(xué)習(xí)小溪流奮斗不息的積極進(jìn)取精神教學(xué)準(zhǔn)備彩

教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)與技能正確認(rèn)讀八個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握十二個(gè)要求會(huì)寫的生字，學(xué)習(xí)多音字嚇有感情地朗讀課文，在反復(fù)的誦讀中了解小溪流的成長歷程二過程與方法抓住文章的關(guān)鍵詞語幫助理解課文內(nèi)容采用分角色朗讀、表演的方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、課堂應(yīng)變能力和表演才能三情感態(tài)度和價(jià)值觀學(xué)習(xí)小溪流奮斗不息的積極進(jìn)取精神，培養(yǎng)學(xué)生

教材說明和教學(xué)建議教材說明鎖不住的心是一首現(xiàn)代兒童詩，詩歌以兒童和媽媽說心里話的方式表達(dá)孩子熱切的渴望世界也是一本書，大自然是廣闊的課堂，請(qǐng)不要鎖住屋門，放我到大自然中去擁抱藍(lán)天白云，親近小鳥青蛙，在那里，我同樣可以獲取知識(shí)，獲得營養(yǎng)同時(shí)教育家長應(yīng)該正視孩子的合理要求，這樣才能培養(yǎng)全面發(fā)展的健康兒童詩歌共分四個(gè)

一、教學(xué)目標(biāo)能有感情地朗讀全文進(jìn)一步學(xué)習(xí)總分段式的寫法感受小溪流自強(qiáng)不息，永不停步的精神二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文了解課文第二段的寫作特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)朗讀全文時(shí)如何把握住小溪流歡快、活潑的情感基調(diào)第自然段中的幾個(gè)擬人化的句子能從小溪流生動(dòng)的形象中體會(huì)出其中的寓意，以及要我們學(xué)習(xí)的精神四、教學(xué)準(zhǔn)備課文

第課時(shí)一教學(xué)目標(biāo)閱讀課文二，三兩段，指導(dǎo)感情朗讀進(jìn)一步感受小溪流永不停息，不斷進(jìn)取，熱心為人們做事的精神二教學(xué)過程復(fù)習(xí)指名讀第一段說說小溪流在奔流中遇到哪些阻擋，它是怎樣繼續(xù)前進(jìn)的閱讀課文，兩段默讀第段，思考課后讀后討論小溪流和枯樹樁是怎樣對(duì)話的指名分角色讀，說說該用怎樣的語氣讀，為什么響亮有力，意志堅(jiān)強(qiáng)枯樹樁

教學(xué)目標(biāo)、能按要求預(yù)習(xí)課文、學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，理解個(gè)詞語的意思、能有感情地朗讀課文、感受小溪流自強(qiáng)不息、永不停步的精神教學(xué)重點(diǎn)能按要求預(yù)習(xí)課文教學(xué)難點(diǎn)感受小溪流自強(qiáng)不息、永不停步的精神教學(xué)過程一、揭題讀題說說你想知道什么二、按要求預(yù)習(xí)課文三、檢查自學(xué)、生字詞重點(diǎn)耍、愁、樁、撓卵石拐彎、質(zhì)疑問難四、自讀課文，初知大

教學(xué)準(zhǔn)備課文錄音、小黑板第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，理清文章脈絡(luò)、指導(dǎo)朗讀課文第一段，感受小溪流永不停息的精神、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)總分段式的特點(diǎn)教學(xué)過程、復(fù)習(xí)引入、揭題，布置預(yù)習(xí)自由讀課文，劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音想想這篇童話講了一件什么事、檢查預(yù)習(xí)情況指名輪讀課文，正音認(rèn)讀詞語，說說意思指名說說課文的主要內(nèi)容分

教學(xué)目標(biāo)感受小溪流自強(qiáng)不息，永不停步的精神能有感情地朗讀全文進(jìn)一步學(xué)習(xí)總分段式的寫法教學(xué)重難點(diǎn)有感情地朗讀課文了解課文第段的寫作特點(diǎn)讀懂第自然段中的幾個(gè)擬人化的句子，能從小溪流生動(dòng)的形象體會(huì)出其中的寓意，以及要我們學(xué)習(xí)的精神朗讀全文時(shí)如何把握住小溪流歡快、活潑的情感基調(diào)教學(xué)準(zhǔn)備課文錄音、小黑板課時(shí)安排課時(shí)教學(xué)過

教學(xué)目標(biāo)、有感情朗讀課文，能區(qū)別漂、游、跑的意義、繼續(xù)根據(jù)要求預(yù)習(xí)課文，理解詞語清亮和清脆的不同、通過對(duì)文中詞句的理解，感受小溪流活潑歡快，積極向前的生活態(tài)度教學(xué)重點(diǎn)繼續(xù)預(yù)習(xí)課文并從反饋交流情況入手教學(xué)難點(diǎn)預(yù)習(xí)理解的正確性課前學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們見過會(huì)唱歌的小溪流嗎你們聽過小溪流唱的

教材說明兒童文學(xué)作家嚴(yán)文井的童話小溪流的歌用擬人的方法，歌頌了勇往直前、永不停留、奮斗不息的精神文章按照隔行分段的方法，文章的開頭、主體和結(jié)尾部分都很明晰教學(xué)設(shè)計(jì)思路在教學(xué)中，小組合作，通過品讀充滿了想象和幻想的童話故事的方式，在分角色朗讀的過程中感知作品所塑造的形象，感知童話語言形象生動(dòng)的特點(diǎn)，進(jìn)而悟出本文的

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)認(rèn)識(shí)生字新詞，流利朗讀全文，掌握童話的體裁特點(diǎn)，理解文章的主題可加以延伸能力目標(biāo)分角色朗讀兼表演，培養(yǎng)想象力、課堂應(yīng)變能力、表演才能準(zhǔn)確抓住課文的關(guān)鍵句幫助理解課文能結(jié)合生活實(shí)際發(fā)散思維，使文章主題獲得新的生命力情感目標(biāo)通過音樂欣賞幫助了解小溪流成長的特點(diǎn)，初步體驗(yàn)音樂與文學(xué)的共通性，激發(fā)學(xué)生的