設(shè)計理念閱讀是學(xué)生個性化的行為，不能以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐根據(jù)本課擬人體童話的特點，抓住文中人物的語言，以對話為訓(xùn)練重點，讓學(xué)生充分地、自由地朗讀，通過自主閱讀、質(zhì)疑問難、角色體驗、大膽想象、童話再創(chuàng)等形式，使學(xué)生自主體會出小木偶在受冤枉、遭誤解、被懷疑時的內(nèi)心感受，從而領(lǐng)悟到我們要真誠面對復(fù)雜而多味的

教學(xué)目標、學(xué)會本課生字新詞，能有感情地朗讀課文、能積累運用文中形容表情的詞語復(fù)述、續(xù)編故事、知道生活中，光會笑是遠遠不夠的道理教學(xué)重點體會故事蘊含的道理，續(xù)編故事教學(xué)難點準確把握小木偶被曲解后的內(nèi)心活動，提高閱讀能力教學(xué)準備搜集一些有關(guān)木偶的資料，了解什么是木偶，教學(xué)課件教學(xué)時間課時一、模擬表演，導(dǎo)入新課、今天

教學(xué)目標學(xué)會本課生字新詞，能有感情地朗讀課文能積累運用文本中形容表情的詞語復(fù)述、續(xù)編故事知道生活中，光會笑是遠遠不夠的道理教學(xué)重難點運用課文語言復(fù)述故事教學(xué)時間課時一、模擬表演，導(dǎo)入新課、前幾天，我們大家都當(dāng)了一回小演員，表演了童話巨人的花園、幸福是什么今天我再請大家當(dāng)一回演員，看看誰能表演出這些詞語表示的表情

教材分析這篇略讀課文按照事情發(fā)展的順序講了一個通俗易懂、情趣盎然的童話故事它和去年的樹一樣，也屬擬人體童話選編這篇課文的目的，主要是引導(dǎo)學(xué)生運用閱讀去年的樹的方法閱讀本文，在閱讀中進一步感受這類童話的特點學(xué)情分析小木偶的故事是篇略讀課文，內(nèi)容淺顯，富有童趣，學(xué)生很容易理解課文的內(nèi)容，教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文前的閱

教材分析這篇略讀課文按照事情發(fā)展的順序講了一個通俗易懂、情趣盎然的童話故事，以笑為線索展開故事情節(jié)，讓我們在同情小木偶遭遇的同時，反省自己的生活，感悟快樂的真諦教學(xué)對象四年級小學(xué)生教學(xué)目標、認識拽、茸、副、憐、魔、杖個生字、理解課文內(nèi)容，體會小木偶的內(nèi)心活動、有感情地朗讀課文，并在反復(fù)的朗讀中體會故事蘊含的道理

一、對教材的整體把握小木偶的故事是人教實驗版四年級上冊第三組的一篇略讀課文，這篇略讀課文按照事情發(fā)展的順序講了一個通俗易懂、情趣盎然的童話故事課文先寫老木匠做了一個小木偶，并在小木偶的臉上添上了一個笑嘻嘻的表情，以為只要會笑小木偶就會永遠快樂接著寫小木偶在著急、生氣、委屈甚至是痛苦、傷心時也總是一副笑嘻嘻的表情

教學(xué)時間課時教學(xué)過程一、揭題讀課題，看了課題，你想知道什么今天請同學(xué)們自己來讀懂這篇課文二、回憶學(xué)法、自學(xué)課文想想讀懂一篇文章的步驟是什么借助拼音、讀通課文讀課文，了解課文內(nèi)容圍繞問題讀課文，理解課文感情朗讀，談體會三、反饋同桌互讀抽生讀，檢測讀音說小木偶身上發(fā)生了什么事談體會從課文的最后一句話，你體會到了什么

教學(xué)目標、認識個生字、有感情地朗讀課文，并在反復(fù)的朗讀中體會股市蘊含的道理、理解課文內(nèi)容，體會小木偶的內(nèi)心活動、能較合理地續(xù)編故事教學(xué)措施充分朗讀，指導(dǎo)學(xué)生朗讀時注意語氣應(yīng)因不同的語境而變化主要內(nèi)容中心思想這篇略讀課文按照事情發(fā)展的順序講了一個通俗易懂、興趣盎然的童話故事說明在生活中要用我們的真情、用不同的方式

教學(xué)目標、認識個生字、有感情地朗讀課文，并在反復(fù)的角色演讀中體會故事蘊含的道理、理解課文內(nèi)容，體會小木偶的內(nèi)心活動、能較合理地續(xù)編故事教學(xué)重難點、理解課文內(nèi)容，體會故事蘊含的道理、體會課文最后一句笑是很重要的不過，要是只會笑，那可是遠遠不夠的的含義續(xù)編故事教學(xué)準備簡單課件一組表情詞，填空，角色演讀要求教學(xué)安排一

一、照樣子再寫幾個這樣的詞語笑嘻嘻蹦蹦跳跳可憐巴巴二、寫出你積累的描寫表情的詞語三、抄寫你喜歡的句子四、讀了小木偶的故事你有什么收獲呢快來寫一寫五、比比誰知道的童話故事多寫出你知道的童話故事

小木偶的故事教學(xué)目標正確、流利有感情地朗讀課文讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊含的道理培養(yǎng)獨立閱讀能力能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想，續(xù)編故事教學(xué)重點了解故事所蘊含的道理，續(xù)編教學(xué)難點提高閱讀能力教學(xué)時間課時教學(xué)過程一、揭題讀課題，看了課題，你想知道什么今天請同學(xué)們自己來讀懂這篇課文二、回憶學(xué)法、自學(xué)課文想想讀懂一篇文章的步

教學(xué)目的、認識個生字、理解課文內(nèi)容，在反復(fù)朗讀中體會故事的道理、體會小木偶的心理活動，能較合理的讀編故事教學(xué)重點體會故事蘊含的道理，讀遍故事教學(xué)難點準確把我小木偶被曲解后的內(nèi)心活動，提高閱讀能力教學(xué)準備搜集一些有關(guān)木偶的資料，了解什么是木偶課時安排課時課前談話你們知道什么是木偶嗎誰來說一說咱們今天一起來玩?zhèn)�木偶

一、學(xué)習(xí)目標正確、流利有感情地朗讀課文讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊含的道理培養(yǎng)獨立閱讀能力能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想，續(xù)編故事二、教學(xué)重點了解故事所蘊含的道理，續(xù)編三、教學(xué)難點提高閱讀能力四、教學(xué)時間課時五、教學(xué)過程一、揭題讀課題，看了課題，你想知道什么今天請同學(xué)們自己來讀懂這篇課文二、回憶學(xué)法、自學(xué)課文想想讀懂一篇

教學(xué)目標、認識個生字、有感情地朗讀課文，并在反復(fù)的朗讀中體會故事蘊含的道理、理解課文內(nèi)容，體會小木偶的內(nèi)心活動、積累描寫表情神態(tài)、動作的詞語、能較合理地續(xù)編故事教學(xué)重點了解故事內(nèi)容，續(xù)編故事教學(xué)難點體會課文中含義深刻的句子教學(xué)時間課時教學(xué)過程一、檢查生字預(yù)習(xí)情況、誰來做小老師，把的生字教大家認一認、在第課中，也

學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)個生字有感情地朗誦課文，體會故事蘊含的道理理解課文內(nèi)容，體會小木偶的內(nèi)心活動能較合理地續(xù)編故事重點難點進一步感受擬人體童話的特點課前導(dǎo)語師同學(xué)們，我們每個人都具有豐富的思想表情，喜、怒、哀、樂樣樣都會假設(shè)大家只會一種表情，那又會是怎樣的一種情況呢今天，我們就來學(xué)習(xí)小木偶的故事板書課題資料鏈接師小木偶

教學(xué)目標知識與技能目標認識個生字，了解課文內(nèi)容過程與方法目標自主閱讀課文，了解課文內(nèi)容，并在反復(fù)朗讀中體會故事蘊含的道理情感態(tài)度與價值觀目標體會小木偶的內(nèi)心活動，能較合理地續(xù)編故事教學(xué)過程一、表演游戲，導(dǎo)入新課游戲教師出示詞卡，學(xué)生看詞語模擬表演得意洋洋、眉開眼笑、垂頭喪氣、火冒三丈、大吃一驚、目瞪口呆、愁眉苦

學(xué)習(xí)目標、認識拽、茸、副等個生字、理解課文內(nèi)容，準確把握小木偶被曲解后的語言、內(nèi)心活動，并在反復(fù)的朗讀當(dāng)中體會故事蘊含的道理、學(xué)習(xí)續(xù)編故事教學(xué)重、難點理解課文內(nèi)容，準確把握小木偶被曲解后的語言、內(nèi)心活動課前準備、按課文前連接語中的要求預(yù)習(xí)課文、了解一點木偶的知識、準備與課文相協(xié)調(diào)的音樂及道具教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情景，引

教學(xué)過程一、模擬表演，導(dǎo)入新課、前幾天，我們大家都當(dāng)了一回小演員，表演了童話巨人的花園今天我再請大家當(dāng)一回演員，看看誰能表演出這些詞語表示的表情看詞語模擬表演得意洋洋、眉開眼笑、垂頭喪氣、火冒三丈、大吃一驚、目瞪口呆、愁眉苦臉、你怎么看待這些表情你最喜歡哪種表情、小結(jié)是啊我們每個人都有豐富的表情，喜、怒、哀、樂

一、談笑導(dǎo)入、板書笑笑，每個人都喜歡它就像一縷縷陽光，給我們帶來溫暖和活力你知道笑還有哪些好處小結(jié)過渡我們都喜歡笑，笑能使我們拋開一切煩惱，能使我們信心百倍，能增進我們的友誼，笑是多么重要呀、由只會笑引出課題可是，人如果只會笑這一種表情板只會笑，那又會是怎樣的一種情況呢今天，我們就去認識一位這樣的朋友小木偶出示

小木偶的故事教學(xué)設(shè)計送教課教學(xué)目標、認識個生字、有感情地朗讀課文，并在反復(fù)的朗讀中體會故事蘊含的道理、理解課文內(nèi)容，體會小木偶的內(nèi)心活動、能夠較合理地續(xù)編故事教學(xué)重難點、體會故事蘊含的道理，續(xù)編故事、準確把握小木偶被曲解后的內(nèi)心活動，提高閱讀能力課時課時教學(xué)過程一師生對話，導(dǎo)入新課、教師出示詞語得意洋洋、眉開眼

情景說明本文是一篇略讀課文，它按照事情發(fā)展的順序講了一個通俗易懂的、情趣盎然的童話故事它以笑為線索展開故事情節(jié)老木匠在小木偶的臉上添了一個笑嘻嘻的表情小木偶因為笑嘻嘻而受冤枉，遭誤解，被懷疑直到女巫出現(xiàn)，賦予了他所有的表情，才讓他真正獲得了快樂童話構(gòu)思巧妙，讓我們在同情小木偶遭遇的同時，不僅會發(fā)出和小木偶相同的

圖片教案

圖片教案

【教學(xué)目標】１、正確、流利有感情地朗讀課文。２、讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊含的道理。３、培養(yǎng)獨立閱讀能力。能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想，續(xù)編故事。【教學(xué)重點】了解故事所蘊含的道理，續(xù)編�！窘虒W(xué)難點】提高閱讀

【教學(xué)內(nèi)容】人教版四年級上冊第三單元第１２課。（需１課時。）【教材分析】這篇略讀課文按照事情發(fā)展的順序講了一個通俗易懂、情趣盎然的童話故事。它和《去年的樹》一樣，也屬擬人體童話。選編這篇課文的目的，主