【教學要求】１、掌握生字、詞。２、掌握作者、體裁、中心。３、理解重點詞句含義。（多義詞、古今異義詞、詞類活用、通假字、特殊句式）４、課文內容、主旨的挖掘�！窘虒W重點】１、２、３。【教學難點】４。【教學

【教學目標】１、讀準字音，劃準節(jié)奏，揣摩文言文誦讀技巧。２、辨析疑難字詞，疏通疑難句意３、通過對作品的閱讀探究，激發(fā)學生對人生的思考【教學重點】１、有感情的朗讀課文。２、理解文意【教學難點】理解作者關

【教學目標】１、了解孟子雄辯的文風；２、學習文章中用于敘述和議論的排比句式；３、深刻領會憂患能激勵人勤奮求生存發(fā)展而享受安樂年使人委靡死亡的道理�！窘虒W重點】積累文言詞句，學習文章中用于敘述和議論的排

【教學目標】１、整體感知課文，積累文言詞語、名言警句。２、朗讀全文，進一步培養(yǎng)文言語感。３、理清文章思路，把握文章中心。４、正確理解并認識“生于憂患，死于安樂”的含義并從中得到應有的教育。【教學重點】

【教學目標】１、理解課文闡述的道理──人才要經(jīng)過艱苦磨煉，才能夠造就。２、理解課文說理的方法──舉事例、提觀點、作闡述、得結論。３、背誦課文�！窘虒W重、難點】教學目標１、２�！窘虒W過程】第一課時一、導

【教法學法】采用讀──議──析相結合的方法來引導學生理清結構，找出文章的論點、論據(jù)，把握作者是怎樣用事實和事理論述觀點的。鼓勵學生展開討論，暢所欲言，教師適當點撥、分析。文中關鍵性的字詞或語句，可利用

【教學目標】１、準確翻譯和背誦全文。２、品味孟子的論辯藝術，感受孟子的人格魅力�！菊n前預習】１、根據(jù)文下注釋，初步感知課文內容；掃除文字障礙。２、查找資料，進一步了解孟子的思想。【教學過程】第一課時〖

【教學設計理念】世紀之初，我國基礎教育界開始進行了一場深刻的變革──一場來勢迅猛、意義深遠的基礎教育改革于２００１年秋季在古老的中華大地上拉開序幕。做為一名語文教師，應該重視語文的熏陶感染作用，注意教

【教學目標】１、積累文言詞語、名言警句。２、在熟讀成誦的基礎上理解文意，把握文章中心。３、辯證地認識“生于憂患，死于安樂”的含義，學會勇敢面對生活中的困難和挫折。【教學重點】在熟讀成誦的基礎上理解文意

【教學目標】１、準確而流暢地朗讀課文。２、積累文言詞匯，理解重點詞句的含義，正確地翻譯課文。３、理解“生于憂患，死于安樂”的道理，學習古人推理論證的論證方法�！窘虒W重點與難點】掌握重點詞句的含義，理解

【教材分析】本文是歷代傳誦的議論文名篇，應引導學生熟讀課文，利用掌握的議論文知識來理解作者的觀點及現(xiàn)實的教育意義。全文層層推進、步步深入的論證，使結構非常清晰，富有說服力，可作為教學的重點和難點。字詞