首頁 > 語文 > 蘇教版五年級下冊 > 火星—地球的"孿生兄弟"
教學(xué)目標(biāo)、能正確、流利、有感情地朗讀課文、學(xué)會本課個生字,兩條綠線內(nèi)的個字只識不寫理解由生字組成的詞語、了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的孿生兄弟,激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣和培養(yǎng)科學(xué)研究的志向教學(xué)重點、難點朗讀課文,了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的孿生兄弟教學(xué)時間兩課時第一課時課時目標(biāo)初讀課文,
教學(xué)內(nèi)容然而,科學(xué)家推測,火星地表下面仍然可能有水,只要有適當(dāng)?shù)臏囟,就可能孕育出生命來如果地表下真的有生命,它們是什么模樣,是怎樣生存的,這仍然是一個謎教學(xué)過程師讀完這些文字,你的心里在想些什么呢生我想火星人他們可能身材十分矮小,腦袋碩大,模樣特別丑陋生火星人不會說話,只會發(fā)出令人費解的嘎嘎聲師你們想象中的火
教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情的朗讀課文學(xué)會本課生字,結(jié)合課文理解由生字組成的詞語理解課文內(nèi)容,了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的孿生兄弟,并激發(fā)學(xué)生探究宇宙奧妙的興趣和培養(yǎng)熱愛科學(xué)研究的志向同時體會作者表達(dá)的方法教學(xué)重、難點憑借語言文字讀懂文本,感知作者的表達(dá)方法教學(xué)課時課時第一課時教學(xué)教學(xué)目的、正確、流
教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情的朗讀課文學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語理解課文內(nèi)容,了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的孿生兄弟,激發(fā)學(xué)生探究宇宙奧妙的興趣和培養(yǎng)熱愛科學(xué)研究的志向教學(xué)重、難點正確、流利、有感情的朗讀課文理解課文內(nèi)容,了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的孿生兄弟,激發(fā)學(xué)生探究宇宙奧妙的
一教學(xué)內(nèi)容蘇教版小學(xué)語文五年級下第頁頁第課火星地球的孿生兄弟第一課時第自然段二教材分析本文是一篇科普題材的課文全文圍繞為什么說火星是地球的孿生兄弟這一中心來安排材料,共個自然段三教學(xué)目標(biāo)、能正確、流利、有感情地朗讀課文、了解人們?yōu)槭裁磿r候把地球和火星稱為太陽系中的孿生兄弟,激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣和培養(yǎng)科學(xué)研
教學(xué)要求、能正確、流利、有感情地朗讀課文、學(xué)會本課個生字,兩條綠線內(nèi)的個字只識不寫理解由生字組成的詞語、理解課文內(nèi)容,了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的孿生兄弟,激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣和培養(yǎng)熱愛科學(xué)研究的志向教學(xué)重難點理解課文內(nèi)容,了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的孿生兄弟教具準(zhǔn)備生字卡、掛圖、
第二課時教學(xué)目標(biāo)、閱讀課文自然段,了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的孿生兄弟,及火星上水的兩種來源、激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣和培養(yǎng)科學(xué)研究的志向,懂得大膽推測和科學(xué)論證是研究宇宙的重要手段教學(xué)重點了解火星和地球被稱為孿生兄弟的原因及火星上水的兩種來源教學(xué)難點閱讀第自然段,理解礦物中的水分是如何分離,形成
一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)正確、流利、清楚地朗讀課文通過學(xué)習(xí),認(rèn)識火星,了解火星,討論火星未解之謎技能目標(biāo)、能感受科學(xué)說明文用語的準(zhǔn)確、拓展理解課文的背景內(nèi)容,增強自身的信息素養(yǎng)及語言組織、表達(dá)能力情感目標(biāo)憑借課文中具體的語言材料及相關(guān)資料,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于探索宇宙奧秘的情感二、教學(xué)時間兩課時三、教學(xué)過程一、導(dǎo)
教學(xué)目標(biāo)、正確、流利、有感情地朗讀課文、學(xué)習(xí)生字,理解由生字組成的詞語、理解課文內(nèi)容,了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的孿生兄弟,弄明白兩者之間的相似與差異之處、激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣和培養(yǎng)熱愛科學(xué)研究的志向理解課文內(nèi)容,了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的孿生兄弟,弄明白兩者之間的相似與差異之處
一、教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)課文自然段通過輔助資料,讀懂課文,了解火星與地球有許多相似,以及火星上水的來源二、教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)知目標(biāo)正確、流利、清楚地朗讀課文學(xué)會本課個生字,理解由生字組成的詞語、技能目標(biāo)能感受科學(xué)說明文用語的準(zhǔn)確在探究式的學(xué)習(xí)中,學(xué)會瀏覽、整理、加工信息,拓展理解課文的背景內(nèi)容,增強自身的信息素養(yǎng)及語言組織、
第二課時教學(xué)目標(biāo)有感情的朗讀課文理解課文內(nèi)容,了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的孿生兄弟弄明白兩者的相似之處與差異之處教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程一復(fù)習(xí)導(dǎo)入齊讀課題說說人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的孿生兄弟齊讀課文第一自然段這孿生兄弟有什么相似之處與差異之處呢帶著問題自由讀課文二精讀課文一學(xué)習(xí)第二段指
第一課時教學(xué)目標(biāo)1 正確、流利、有感情地朗讀課文。2 學(xué)習(xí)生字,理解由生字組成的詞語。3 由課題入手,初步把握“孿生兄弟”的含義教學(xué)重點難點對策1 正確、流利、有感情地朗讀課文。2 由課題入手,初步把握“孿生兄
教材理解
《火星——地球的“孿生兄弟”》教學(xué)札記 說明文,想說愛你挺容易 一說起說明文,我們不由地會想起枯燥兩字說到枯燥,其實就是學(xué)生的認(rèn)知世界里對科普知識不甚了解很多時候,課堂上常常會出現(xiàn)教師一人唱獨角戲的現(xiàn)象這幾天,我們年級組也一直在攻克這個難題怎樣使說明文教學(xué)也活起來呢通過集體的智慧,我們收獲著一個又一個的驚喜下面是我對火星地球的孿生兄弟這篇課文一些膚淺思考,相與大家一起分享第
《火星——地球的“孿生兄弟”》教材理解 《火星——地球的“孿生兄弟”》與文本對話 這是一篇說明性的文章,通過火星和地球之間的比較,大膽推測,提出假設(shè)火星和地球一樣有水和生命的存在,并且通過實驗驗證了這一假設(shè)符合科學(xué)研究的一般思維過程提出問題、實踐驗證、解決問題提出問題課文的第一段,圍繞孿生兄弟展開先說誕生于多億年前再說相似這兄弟倆長得太像了同樣有南極、北極,同樣有高山、峽谷,同樣有白云、塵暴
《火星——地球的“孿生兄弟”》課文解析 這是一篇說明性的文章,通過火星和地球之間的比較,大膽推測,提出假設(shè)火星和地球一樣有水和生命的存在,并且通過實驗驗證了這一假設(shè)符合科學(xué)研究的一般思維過程提出問題、實踐驗證、解決問題同時生動有趣的語言又是其一大特色于是我們緊緊抓住文體特色語言魅力開始了火星之旅第一板塊提出問題課文的第一段,圍繞孿生兄弟展開說兩者的相
《火星——地球的“孿生兄弟”》教材理解 《火星——地球的“孿生兄弟”》預(yù)習(xí)提示單 一、三讀課文第一步大聲朗讀課文,遇到不認(rèn)識的字查字典,寫上拼音或字的意思第二步找出文中生字,寫上拼音,對于文中難以理解的詞語,可以查資料或漢語詞典,將意思寫在書上第三步再次默讀全文,邊讀邊對文中不理解的地方打上問號,對文中讀懂的地方或者有感想的地方簡要寫上自己的感受二、預(yù)習(xí)練習(xí)、翻開補充習(xí)題到頁,將每道練習(xí)題自
《火星——地球的“孿生兄弟”》教學(xué)札記 《火星—地球的“孿生兄弟”》教學(xué)反思 火星地球的孿生兄弟是一篇介紹火星知識的說明文,大多科普類的文章會讓人讀了感覺枯燥、乏味,而這篇課文卻沒有給我們這種感覺相反,單從題目我們就能看出這一定是一篇充滿人情味的課文的確,課文將火星與我們所熟悉的地球相比較,以孿生兄弟的名義使我們感到火星也和地球一樣,是那樣親切科普說明文這類課文一不小心就可能會上成科學(xué)課
《火星——地球的“孿生兄弟”》問題探討 《火星——地球的“孿生兄弟”》錯誤 蘇教版五年級下冊語文教科書第六課火星地球的孿生兄弟一文中有一處地方有不同理解文章第二自然段第一句話是這樣的科學(xué)家研究分析了火星的照片資料,發(fā)現(xiàn)干涸的河床,該河床寬達(dá)上百千米,遠(yuǎn)勝過今天地球上的亞馬孫河我的理解是第一二分句科學(xué)家研究分析了火星的照片資料,發(fā)現(xiàn)干涸的河床,科學(xué)家應(yīng)該是研究了大量的火星照片,發(fā)現(xiàn)了大量
《火星——地球的“孿生兄弟”》片斷賞析 這是一篇科普題材的課文文章圍繞為什么說火星是地球的孿生兄弟這一中心來安排材料文章語言通俗易懂,層次清楚,把地球和火星既相似又有差異這一深奧而復(fù)雜的科學(xué)道理以孿生兄弟的表達(dá)方式展示在讀者面前,既有趣,又生動課文教學(xué)的重點是如何引導(dǎo)學(xué)生真正讀懂課文內(nèi)容,展開想象,弄明白把火星稱為孿生兄弟的道理,并通過朗讀體會課文是
《火星——地球的“孿生兄弟”》教材理解 《火星——地球的“孿生兄弟”》教材解讀 一、認(rèn)識課文火星地球的孿生兄弟這是一篇科普題材的課文全文圍繞為什么說火星是地球的孿生兄弟這一中心來安排材料第一自然段通過地球與火星相比較得出孿生兄弟這一概念,從而推測火星上有水和生命存在接著根據(jù)照片推想火星上水的兩種來源,然后闡述了為什么地球上能留下水并孕育出聲明而火星卻不能張敬義老師指出這篇說明文在語言表述上
《火星——地球的“孿生兄弟”》教學(xué)談 理清說明順序感知說明方法火星地球的孿生兄弟這是一篇說明性的文章,通過火星和地球之間的比較,大膽推測,提出假設(shè)火星和地球一樣有水和生命的存在,并且通過實驗驗證了這一假設(shè)符合科學(xué)研究的一般思維過程提出問題、實踐驗證、解決問題提出問題課文的第一段,圍繞孿生兄弟展開先說誕生于多億年前再說相似這兄弟倆長得太像了同樣有南極
學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
多媒體教學(xué)
課文拓展
《火星——地球的“孿生兄弟”》相關(guān)知識 火星與地球的生命競 在這一場長達(dá)數(shù)十億年的孕育生命的競賽中,火星顯然是個失敗者在那遙遠(yuǎn)的數(shù)千萬公里之外,一顆紅色的行星正在吸引著無數(shù)天文學(xué)家熱情期盼的眼光,來自美國、歐洲和曰本的數(shù)個探測器正在競相奔向那顆神秘的星球那就是火星在地球運轉(zhuǎn)軌道外側(cè)的陪伴了我們億萬年的鄰居火星是除金星之外離地球最近的行星,與地球的距離在萬公里萬公里之間火
《火星——地球的“孿生兄弟”》相關(guān)知識 火星簡介 火星是八大行星之一,按照距離太陽由近及遠(yuǎn)的次序為第四顆肉眼看去,火星是一顆引人注目的火紅色星,它緩慢地穿行于眾星之間,在地球上看,它時而順行時而逆行,而且亮度也常有變化,最暗時視星等為,最亮?xí)r比天狼星還亮得多,達(dá)到由于火星熒熒如火,亮度經(jīng)常變化,位置也不固定,所以中國古代稱火星為熒惑而在古羅馬神話中,則把火星比
地球深處的熱量有個主要來源地球形成時生成的熱量地核物質(zhì)下沉至地心時磨擦產(chǎn)生的熱量放射性元素衰變產(chǎn)生的熱量地球熱量的釋放需要相當(dāng)漫長的時間這種釋放通過液態(tài)外核和固態(tài)地幔中的熱對流,以及邊界層如地球表面的板塊內(nèi)速度較慢的熱傳導(dǎo)來實現(xiàn)結(jié)果是地球原生熱量的大部分被保留了下來總之,地球誕生之初產(chǎn)生了大量的能量,由于地球無
如果地球得了重病,他一定會疼得到處發(fā)生地震地震過后,天空還會不停地下大雨,那是他在流淚這時候,太陽公公就會對他說嗨,地球老弟,我認(rèn)為你應(yīng)該去看看病地球覺得有道理于是,他乘人們在黑夜熟睡的時候,悄悄地跑到銀河醫(yī)院看病去了接待他的是一位胡子花白的恒星老醫(yī)生啊,你也來自太陽系他瞧瞧地球的病歷卡說,前幾天,有一個叫月亮
是的,這就是我們的地球,我們的家園億年前,地球誕生大約億年前,地球巖石中第一次出現(xiàn)了結(jié)晶水大約億年前,原始的海洋中產(chǎn)生了最初的生命在千萬年前,地球終于孕育出了自己最驕傲的兒子人類地球像一位慈愛的母親,從人類的童年開始,她無私地奉獻(xiàn)著自己的一切溫暖濕潤的氣候,廣袤肥沃的土地,還有似乎取之不盡、用之不竭的資源在母親
明天是第個世界地球日今年地球日的主題是善待地球和以往的主題比起來,這一主題顯得比較虛而籠統(tǒng),不像去年的地質(zhì)遺產(chǎn)保護(hù)那么具體而實在可是,籠統(tǒng)問題的提出,往往是因為具體問題已經(jīng)不能一個個孤立地解決,必須有更宏觀的視角和思路,才能綜合地觀察、分析、解決糾結(jié)在一起的各種問題因此,今年地球日的主題定為善待地球,傳達(dá)給我們
在地球上,陸地面積只有地球表面面積的三分之一左右,山地面積又占陸地面積的近三分之一地球上為什么會有這么多的山呢這是因為地殼在地球的轉(zhuǎn)動過程中,部分地區(qū)出現(xiàn)擠壓現(xiàn)象造成的地殼在擠壓過程中,比較容易發(fā)生斷裂,在斷裂的兩側(cè)相對地上升或下降,就會形成山脈比如喜馬拉雅山脈就是這樣形成的,而且它還在不斷地升高
青藏高原號稱世界屋脊,是地球表面一個大的凸出部分而地球的最大凹部在印度以南的海洋里,與之遙遙相望衛(wèi)星對海洋表面的測量結(jié)果表明,那里的海洋比平均水平面低下去米,為地球引力場之最大而且最顯著的特征科學(xué)家們認(rèn)為這個奇異的發(fā)現(xiàn)意味著,自印度板塊南端起向南起向外伸展多公里的廣大地區(qū),水體下面的地殼沉下去了,離開平衡曲線位
地球的氣候變化與地球軌道的變化有關(guān)美國一位從事大地氣象研究科學(xué)家在最近的一份研究報告中提出了這樣的理論位于非洲北部的撒哈拉沙漠,面積多萬平方公里,最高氣溫攝氏度,年降雨量以下,是世界上最大的沙漠科學(xué)家認(rèn)為,大約在年以前季風(fēng)雨向非洲內(nèi)陸延伸,因而在這個大沙漠的中部地帶得以形成一些湖泊有一個文明社會群就曾在此地帶濱
地球上各種自然現(xiàn)象都在不斷的變化之中,氣候的變遷也不例外,所不同的是氣候變遷經(jīng)歷的是大跨度的地質(zhì)歷史時期,科學(xué)家通過研究歷史氣象記錄、古文獻(xiàn)記載、考古實物、地質(zhì)地貌現(xiàn)象以及理論推測來再現(xiàn)歷史上發(fā)生的氣候變遷地質(zhì)時期的氣候變遷地質(zhì)學(xué)上的證據(jù)顯示出在地球整個的自然歷史中,至少有十分之九的時間是溫暖氣候所主宰的時代,
科學(xué)家們最近指出,地球已有億年的歷史,地球的形成比過去研究提出的歷史早萬年將反映地球形成軌跡的隕星與地球上的石頭進(jìn)行比較,科學(xué)家們得出結(jié)論地球的金屬核心在太陽系誕生以后萬年形成這一發(fā)現(xiàn)與過去的結(jié)論不同年進(jìn)行的研究說明,地球的核心是萬年前形成的,是在太陽在一個混濁的粉塵和氣體盤狀物的中心濃縮之后形成的新的時間準(zhǔn)確
地球,我的母親天已黎明了,你把你懷中的兒來搖醒,我現(xiàn)在正在你背上匍行地球,我的母親我背負(fù)著我在這樂園中逍遙你還在那海洋里面,奏出些音樂來,安慰我的靈魂地球,我的母親我過去,現(xiàn)在,未來,食的是你,衣的是你,住的是你,我要怎么樣才能夠報答你的深恩地球,我的母親從今后我不愿常在家中居處,我要常在這開曠的空氣里面,對于
奇變一出現(xiàn)生命第一次奇變是在億年前,地球上出現(xiàn)生命塞爾維亞尼什哲學(xué)院副教授帕夫萊博士在一塊億年前形成的巖石中發(fā)現(xiàn)了植物含有的木質(zhì)素和纖維素,表明地球已有生命奇變二出現(xiàn)昆蟲第二次奇變是在億年前,地球上出現(xiàn)了厘米長的小昆蟲它是由日本生物學(xué)家在本州島山脈中最古老的有機化石殘片里發(fā)現(xiàn)的奇變?nèi)霈F(xiàn)恐龍第三次奇變是在億年前
提起地球的自轉(zhuǎn),在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天,它是一個不容置疑的真理,但如果讓人們對此作出證明,或許這并不是一個簡單的事情對于人類初次作出的對地球自轉(zhuǎn)的證明來講,曾發(fā)生過下面一個故事世紀(jì)時,太陽中心說的創(chuàng)始人哥白尼曾依據(jù)相對運動原理提出了地球自轉(zhuǎn)的理論可從他提出這一理論后的相當(dāng)長一段時間內(nèi),這一理論只能停留在讓人們
地球上的生命已經(jīng)綿延了約億年,但太陽系中最接近地球的金星與火星卻不存在任何生命,這以基本被各種探測器證實,這樣的現(xiàn)實難道真的是因為地球與太陽的距離正合適嗎在多年前,英國大氣化學(xué)研究者洛夫洛克對此問題提出了獨特的見解地球自我調(diào)節(jié)假說,簡稱是希臘神話中的地母神地球自我調(diào)節(jié)假說將生命和全球環(huán)境視為一個系統(tǒng)內(nèi)不可分割的
年,在世界環(huán)境運動史上是不尋常的一年這一年,聯(lián)合國人類環(huán)境大會在斯德哥爾摩召開,揭開了環(huán)境運動進(jìn)入決策層的序幕這一年有兩部著作問世,使其成為世界環(huán)境運動史上劃時代的一年第一部著作是增長的極限羅馬俱樂部關(guān)于人類困境的報告羅馬俱樂部是于年由民間有識之士在羅馬成立的專以研究人類困境及出路為己任的學(xué)術(shù)組織,它的成立及其
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