教材簡析這首詩講的是詩人登上鸛雀樓看到的景象和產(chǎn)生的想法前兩行詩寫了詩人在樓上所見到的，僅僅用十幾個字，就把祖國雄偉壯麗的山河勾畫出一個輪廓后兩行寫詩人所想到的，反映了詩人積極向上的進取精神這首詩字與字、句與句都呼應對仗，充分反映了絕句的特點這首詩之所以傳誦至今不衰，一是反映了中華民族的氣質(zhì)，二是那最后一句欲窮

教學目標一、談話提示課題同學們還記得黃河嗎它是我國第二大河從青海省流出，經(jīng)過四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南等省區(qū)，在山東流入渤海在黃河流過的山西永濟縣有一座著名的高樓，叫鸛雀樓板書部分課題鸛雀樓一千多年前的一個傍晚，詩人王之渙登上這座樓，看到遠處太陽正在慢慢地落下，樓下滔滔的黃河水奔流東去，興奮不已

設計理念語文教學要求突出學生的主體作用，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維這節(jié)課學生要通過讀、想、議、畫、比、寫等形式，主動地探求知識，進入古詩的意境教師創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，引導學生全程積極參與，在探究活動中達到自悟自得教學目標學會本課生字、新詞在理解古詩詞句的基礎上，體會只有站得高，才能看得遠的道理，學習詩人王之渙奮發(fā)向上、

教學目標在理解古詩詞句的基礎上，領(lǐng)悟只有站得高，才能看得遠的道理，學習詩人奮發(fā)向上、積極進取的精神認識個生字能夠有感情地朗讀和背誦這首古詩教學建議一教學準備多媒體課件、幻燈、畫紙、彩筆二教學過程這首古詩淺顯易懂預習時可要求學生在自學生字的基礎上，讀讀想想，看看靠自己的努力能讀懂哪些詩句不懂的地方記下來，上課時和

教學要求德初步理解詩的意境及蘊含的哲理智、能正確、流利地朗讀和背誦課文、學會本課生字，其中田字格上面的字只識不寫教學重點正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩教學時間兩課時第一課時一、啟發(fā)談話、導入新課、談話小朋友已經(jīng)學過不少古詩，誰能背給大家聽聽今天我們又要學習一首古詩、板書課題登鸛雀樓指名拼讀登ē，要求讀準后鼻

教學目標知識與技能認識會認的生字，能根據(jù)書中注解理解古詩含義過程與方法有感情地朗讀課文并背誦古詩，體會古詩的思想感情情感態(tài)度與價值觀體會詩人對祖國壯麗河山的贊美之情教學重、難點背誦古詩，體會古詩內(nèi)涵教學準備課文插圖教學過程一、導入介紹詩人王之渙王之渙字季凌，原籍晉陽，是當時唐代著名邊塞詩人之一出示王之渙的一首詩

語言文字訓練往往展示了教材的感染性現(xiàn)行的小學語文教材，情感型的課文比重相當大所以，在語言文字訓練過程中，教師應努力挖掘教材中所蘊涵的情，定好情調(diào)，以情育情，從而激發(fā)學生的學習情緒，古詩教學也是如此在教學登鸛雀樓一詩時，雖然只有短短四句，但是教師可以對字詞略加指導，便可引導學生入景動情，領(lǐng)略詩人登臨此樓時的所見所

第二課時一、復習檢查、出示生字登，指名分析字形，說說偏旁名稱、指名背誦課文二、教學生字詞、出示生字樓依盡入欲窮指明讀上面的字、引導用生字組詞樓樓層高樓樓房鐘樓依依靠依依依山傍水盡盡頭用盡盡力窮盡入進入入門出入窮窮盡貧窮窮苦、教學字形指名分析字形，說說記憶方法依和衣比較，入和人比較，窮和力比較，層和云比較講解欲、

教學目標能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩學會生字，理解詞語初步理解詩的意境及蘊含的哲理教學重點難點有感情的朗讀古詩，初步理解詩的意境及蘊含的哲理教學過程一、導入新課教師簡介鸛雀樓鸛雀樓舊址在山西省的永濟縣因為經(jīng)常有一種形狀像鶴的鸛鳥停留在上面，所以叫做鸛雀樓樓一共三層，在樓上可以望見雄偉的中條山和浩浩蕩蕩的

教學目標學會本課生字、新詞在理解古詩詞句的基礎上，體會只有站得高，才能看得遠的道理，學習詩人王之渙奮發(fā)向上、積極進取的精神有感情地朗讀和背誦這首詩教學重點、難點理解詩句含義，想像詩句描寫的景象，體會詩人的思想感情，教學準備多媒體課件、幻燈、畫紙，彩筆教學過程一導入新課，破題質(zhì)疑師板書課題，引導學生圍繞課題說說自

教學步驟一、導入新課出示鸛雀樓的圖片，問你們看這是什么你們覺得怎樣教師簡介鸛雀樓鸛雀樓舊址在山西省的永濟縣因為經(jīng)常有一種形狀像鶴的鸛鳥停留在上面，所以叫做鸛雀樓樓一共三層，在樓上可以望見雄偉的中條山和浩浩蕩蕩的黃河，是當?shù)氐拿麆偬拼�有位著名的詩人叫做王之渙，他登上這座鸛雀樓后感慨萬分，寫下了千古傳誦的詩章登鸛雀

教學目標、正確、流利地朗讀課文、學習生字新詞，讀準字音，記住字形，學寫四個生字、整體感知古詩描寫的意境課時安排第一課時教學流程與設計意圖一、導入，解題，讀題、小朋友喜歡背古詩嗎誰來背、今天我們再來學習一首古詩伸出右手食指和老師一起寫課題板書登鸛雀樓這四個字都是生字，是我們的新朋友，我們一起來認識一下標拼音指名讀

知識目標、學生有感情的朗讀課文，并能背誦和默寫課文、通過學習這首詩，使學生初步理解詩的意境及蘊涵的哲理能力目標在本課學習中，培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、自學能力、邏輯思維能力、朗讀能力和語言表達的能力教學重點和難點依據(jù)本課教學內(nèi)容和本年級學生的年齡特點、認知特點，確定本課的第一首詩重難點為通過朗讀及背誦課文，

北師大版語文第一冊登鸛雀樓教學設計

教學內(nèi)容：冀教版小學語文三年級下冊第五單元第21課古詩《登鸛雀樓》。教材分析：冀教版教材在編寫上，是以不同的文化主題來劃分各個單元，旨在根據(jù)學生的年齡特點由淺入深的引導他們走進自然、感悟生活、品位真情。

知識目標：1、通過本課的學習，學生會認11個生字，會寫6個字。2、學生有感情的朗讀課文，并能聲情并茂地背誦課文。3、通過學習這首詩，使學生初步了解“登高才能望遠”的道理。能力目標：在本課學習中，培養(yǎng)學生的觀

一、課文說明這首詩寫詩人登樓遠望所見及其深刻的感受，激發(fā)人們積極進取。第一、二句，描繪黃昏夕陽西下時，山河蒼茫壯闊的美麗景色。用“依”和“盡”來表現(xiàn)一輪紅日依傍著山巔逐漸下落的狀態(tài)；后兩句寫所見的壯麗

教學目標：1．能用自己喜歡的方法去認字，鞏固看拼音識字的能力。2．讀詩體會這首古詩的節(jié)奏和韻味美，理解古詩的意思并會背誦。3．認識本課的八個生字，學會筆畫“豎折”，并學寫“山、日”。學習重點：1．能借助拼

第一課時教學內(nèi)容：理解課文。教學目標：1、能正確、流利地朗讀課文。2、初步理解詩的意境及蘊涵的哲理。教學重點：理解詩意。教學準備：投影片。教學過程：一、導入新課。1、小朋友們已經(jīng)學過了不少古詩，誰能背給大

教學目標：1.學會本課6個生字。認識“登、鸛、雀、依”4個字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.從朗讀詩句中體會到“站得高，才能看得遠”的道理。教學重點：學會本課生字，朗讀、背誦課文。教學步驟：一、導入

(一）復習引入，揭示課題。1．指名背誦《夜宿山寺》。2．學習《登鸛雀樓》（板書課題）（1）簡介作者。（板書：王之渙）（2）釋題。鸛雀樓，舊址在山西省永濟縣。因常有鸛雀在那兒棲息，所以人們把這座樓取名為“鸛雀

教學要求1．學會6個生字。認識4個字。2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學重點、難點學會本課生字。朗讀、背誦課文。課前準備本課生字卡片，朗讀課文錄音帶教學時間1課時。教學過程一、談話提示課題同學們還記得

教學目標：1、識字8個2、寫字3個，認識新筆畫學習筆順，先里頭后封口。3、背誦教學重點：“山”的書寫，背誦《登鸛雀樓》教學難點：認字教學方法：引導法、圖示法學習方法：討論法、自學法、想象法教具：圖片、識字卡

設計理念語文教學要求突出學生的主體作用，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。這節(jié)課學生要通過讀、想、議、畫、比、寫等形式，主動地探求知識，進入古詩的意境。教師創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，引導學生全程積極參與，在探究活動中達到

《登鶴雀樓》是一首膾炙人口的寫景詩，作者寫的是登鶴雀樓憑欄遠眺時的的感受，前兩句寫景后兩句議論。全詩洋溢著盛唐時期中華民族昂揚向上的精神。教學這首詩�？梢圆捎茫骸白x、查、連、話、想、悟、疑、背”八步教