科利亞的木匣一、教材簡說這是一篇精讀課文，講的是科利亞歲的時候從家門口向前數(shù)了步埋下自己的小木匣，年后數(shù)了步挖出了木匣，從這件事中感悟到時間在變化，自己在變化，周圍的一切都在變化的道理這是一篇敘事性課文，按照埋木匣挖木匣得到啟示的順序記敘埋木匣部分講了科利亞和媽媽在什么時候、什么地方埋木匣及木匣里有哪些東西，為

一、教材分析主要內(nèi)容課文敘述在德國法西斯快要打來時，科利亞學著媽媽的樣子，在離屋門口十步的地方埋下木匣子四年以后，科利亞回到家里，在離屋門口十步遠的地方?jīng)]找到木匣子，經(jīng)過思考，科利亞在離門口五步遠的地方找到木匣子中心思想課文通過敘述科利亞埋木匣、挖木匣的經(jīng)過，說明隨著時間的變化，周圍一切都在不斷地變化，無論做什

一、復習導入師上節(jié)課，我們學習了課的自然段了解到，四年前，科利亞一家要到喀山城去躲避戰(zhàn)爭臨走前，媽媽埋下了箱子媽媽是怎樣埋箱子的科利亞也埋下了木匣，他是怎樣埋木匣的板書四年前埋十步四年后，他們是怎樣找到箱子和木匣的呢，這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文二、品讀感悟一整體感知師請同學們把書翻到頁，自由讀課文自然段用畫出寫媽媽

一、素質(zhì)教學目標德育目標能從科利亞兩次挖木匣的不同結(jié)果中，認識到時間一天天過去，周圍的一切都在變化，我們應隨著情況的變化采用不同的做法解決問題知識目標學會本課生字、新詞，會用如果就、不光還等關(guān)聯(lián)詞語造句能力目標理解課文內(nèi)容，能按課后練習題的提示給課文分段，并說出各段大意二、教學重點科利亞第一次挖不到木匣是怎么思

學習目標會認個生字，會寫個生字能正確讀寫冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、搶走、難過、算術(shù)、當初、隨便、仍然、敵人、臺階、所以、懂得等詞語正確、流利地朗讀課文能讀懂課文內(nèi)容，了解科利亞是怎樣埋木匣、挖木匣的，感悟時間在變化，人在變化，周圍的一切都在變化的道理初步學習用發(fā)展的眼光看待問題、解決問題的方法學習通過生活中

教學要求、使學生從理解課文內(nèi)容的過程中獲得啟示，培養(yǎng)他們多動腦、勤思考的學習精神和生活態(tài)度、體會課文哪些內(nèi)容寫得真實、具體、學會本課生字和新詞，練習用仍然雖然造句、朗讀課文教學重點、難點引導學生結(jié)合課文內(nèi)容體會柯里亞最后講的話使學生了解課文內(nèi)容哪些寫得真實、具體教具準備多媒體教學時間二課時教學過程第一課時一、揭

一、教學目標學會本課個生字，正確讀寫木匣、冰鞋、小玩意兒等詞語練習用仍然、果然寫句聽寫最后一個自然段朗讀課文，了解科利亞埋木匣和挖木匣的經(jīng)過，懂得一切事物都在變化的道理，培養(yǎng)多動腦筋、勤于思考的好習慣用比較閱讀的方法，讀懂科利亞是怎樣埋木匣、挖木匣的，練習抓住課文的主要內(nèi)容二、教學難點科利亞冥思苦想后對小伙伴說

本文以木匣為故事發(fā)展的線索，課文后又有思考問題的提示，教學時，可以埋木匣挖木匣從中得到的啟發(fā)為思路，啟導學生突破難點，獨立分段，理清事物特點前后變化的內(nèi)在聯(lián)系，從而明曉事理搞好知識的遷移在強化雙基的訓練中，培養(yǎng)學生閱讀理解、分析表達的能力教學時，可按這樣的步驟進行情境引入，激發(fā)興趣教者可用類比情境演示引入，導出

教材分析科利亞的木匣是人教版小學語文教材三年級上冊的一篇精讀課文，講的是科利亞五歲的時候從家門口向前數(shù)了步埋下自己的小木匣，年后數(shù)了步挖出了木匣，從這件事中感悟到時間在變化，自己在變化，周圍的一切都在變化的道理教學目標、正確、流利、有感情地朗讀課文、了解科利亞埋木匣和挖木匣的經(jīng)過，懂得一切事物在變化的道理、學習

教材分析科利亞的木匣是人教版六年制小語三年級上冊的一篇講讀課文課文敘述在德國法西斯快要打來時，科利亞學著媽媽的樣子，在離屋門口十步的地方埋下木匣子四年以后，科利亞回到家里，在離屋門口十步遠的地方?jīng)]找到木匣子，經(jīng)過思考，科利亞在離門口五步遠的地方找到木匣子說明隨著時間的變化，周圍一切都在不斷地變化，無論做什么事，

一、指導思想與理論依據(jù)語文課程標準強調(diào)閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程閱讀是搜集處理信息，認識世界發(fā)展思維的重要途徑，在閱讀過程中，學生可以學的東西很多，而時間是非常有限的，我們提供給他們的學習菜單不能不經(jīng)過精心的篩選要選擇那些最利于培養(yǎng)學生語

學習目標認識匣、鋸、階個生字會寫挖、鞋等個字能正確讀寫冰鞋、斧頭等個詞語正確、流利、有感情地朗讀課文了解科利亞埋木匣和挖木匣的經(jīng)過，懂得一切事物在變化的道理課前準備學生自讀課文，對照課后生遼表在課文中畫出生字，標好每個自然段的序號，記下自己的疑問生字詞卡片，課文朗讀錄音帶一曲節(jié)奏舒緩的樂曲用紙分別畫一個歲左右和

學習目標、會認個生字，會寫個生字能正確讀寫冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、搶走、難過、算術(shù)、當初、隨便、仍然、敵人、臺階、所以、懂得等詞語、正確、流利地朗讀課文、能讀懂課文內(nèi)容，了解科利亞是怎樣埋木匣、挖木匣的，感悟時間在變化，人在變化，周圍的一切都在變化的道理初步學習用發(fā)展的眼光看待問題、解決問題的方法、學習通

教學目標會認個生字，會寫個生字正確、流利地朗讀課文能讀懂課文內(nèi)容，了解科利亞是怎樣埋木匣、挖木匣的，感悟時間在變化，人在變化，周圍的一切都在變化的道理初步學習用發(fā)展的眼光看待問題、解決問題的方法學習通過生活中的一件事說明一個道理的表達方法重難點理解科利亞為什么第一次挖不到木匣，第二次卻挖到的原因培養(yǎng)多動腦筋、勤

教學目標、使學生了解科利亞埋木匣和挖木匣的經(jīng)過，并從中得到啟示，明白事物總是在發(fā)展變化的，無論什么事物，都不能用一成不變的眼光對待它，而要根據(jù)事物的發(fā)展變化采取相應的做法并且培養(yǎng)學生多動腦，勤思考的學習精神和生活態(tài)度、按照埋木匣、挖木匣、受到啟示的順序給課文分段、朗讀課文教學重點認真學習課文后三個自然段，從中受

教學目標學會本課生字、新詞，會用如果就、不光還等關(guān)聯(lián)詞語造句理解課文內(nèi)容，能按課后練習題的提示給課文分段，并說出各段大意能從科利亞兩次挖木匣的不同結(jié)果中，認識到時間一天天過去，周圍的一切都在變化，我們應隨著情況的變化采用不同的方法解決問題教學重點科利亞第一次挖不到木匣是怎么思考的，科利亞從這件事中受到什么啟發(fā)幫

教學目標情感態(tài)度價值觀使學生從理解課文內(nèi)容的過程中獲得啟示，培養(yǎng)他們多動腦、勤思考的學習精神和生活態(tài)度知識和技能體會課文哪些內(nèi)容寫得真實、具體學會本課生字和新詞，練習用仍然雖然造句有感情地朗讀課文教學重難點引導學生結(jié)合課文內(nèi)容體會柯里亞最后講的話使學生了解課文內(nèi)容哪些寫得真實、具體教具準備多媒體課件教學時間課時

教學目標、認識匣、鋸、階個生字會寫挖、鞋等個字能正確讀寫冰鞋、斧頭等個詞語、正確、流利、有感情地朗讀課文、能讀懂課文內(nèi)容，了解科利亞是怎樣埋木匣、挖木匣的，感悟時間在變化，人在變化，周圍的一切都在變化的道理初步學習用發(fā)展的眼光看待問題、解決問題的方法教學重難點理解科利亞為什么第一次挖不到木匣，第二次卻挖到的原因

第一課時學習目標認識匣、鋸、階個生字會寫挖、鞋等個字能正確讀寫冰鞋、斧頭等個詞語正確、流利、有感情地朗讀課文了解科利亞埋木匣和挖木匣的經(jīng)過，懂得一切事物在變化的道理教學重難點了解科利亞埋木匣和挖木匣的經(jīng)過教學過程啟發(fā)談話，揭示課題出示歲時的科利亞人物像同學們，今天我們來認識一位蘇聯(lián)小朋友，他的名字叫科利亞課文講

一、教學目標能從科利亞兩次挖木匣的不同結(jié)果中，認識到時間一天天過去，周圍的一切都在變化，我們應隨著情況的變化采用不同的做法解決問題學會本課生字、新詞，會用如果就、不光還等關(guān)聯(lián)詞語造句理解課文內(nèi)容，能按課后練習題的提示給課文分段，并說出各段大意二、教學重點科利亞第一次挖不到木匣是怎么思考的，科利亞從這件事中受到什

教學目標、使學生從理解課文內(nèi)容的過程中獲得啟示，培養(yǎng)他們多動腦、勤思考的學習精神和生活態(tài)度、體會課文哪些內(nèi)容寫得真實、具體、學會本課生字和新詞，練習用仍然雖然造句、朗讀課文教學重難點引導學生結(jié)合課文內(nèi)容體會柯里亞最后講的話使學生了解課文內(nèi)容哪些寫得真實、具體課前準備多媒體課件教學過程一復習課文分幾段各段寫什么內(nèi)

【學習目標】１、認識“匣、鋸、階”３個生字。會寫“挖、鞋”等１３個字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭”等１５個詞語。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、了解科利亞埋木匣和挖木匣的經(jīng)過，懂得一切事物在變化的道

【學習目標】１、認識“匣、鋸、階”３個生字。會寫“挖、鞋”等１３個字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭”等１５個詞語。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、了解科利亞埋木匣和挖木匣的經(jīng)過，懂得一切事物在變化的道

【教學目標】１、了解科利亞埋木匣和挖木匣的經(jīng)過，并從中獲得啟示，培養(yǎng)學生要多動腦筋，勤于思考的學習精神和生活態(tài)度。初步學習用發(fā)展的眼光看待問題，解決問題的方法。２、會認３個生字，會寫１３個生字。能正確

【教學目標】１、會認３個生字，會寫１３個生字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、搶走、難過、算術(shù)、當初、隨便、仍然、敵人、臺階、所以、懂得”等詞語。２、正確、流利地朗讀課文。３、能讀懂課文內(nèi)容

得到的啟發(fā)”為思路，啟導學生突破難點，獨立分段，理清事物特點前后變化的內(nèi)在聯(lián)系，從而明曉事理搞好知識的遷移。在強化“雙基”的訓練中，培養(yǎng)學生閱讀理解、分析表達的能力。教學時，可按這樣的步驟進行：１、情