教材簡析這首詩講的是詩人登上鸛雀樓看到的景象和產(chǎn)生的想法前兩行詩寫了詩人在樓上所見到的，僅僅用十幾個(gè)字，就把祖國雄偉壯麗的山河勾畫出一個(gè)輪廓后兩行寫詩人所想到的，反映了詩人積極向上的進(jìn)取精神這首詩字與字、句與句都呼應(yīng)對仗，充分反映了絕句的特點(diǎn)這首詩之所以傳誦至今不衰，一是反映了中華民族的氣質(zhì)，二是那最后一句欲窮

教學(xué)目標(biāo)一、談話提示課題同學(xué)們還記得黃河嗎它是我國第二大河從青海省流出，經(jīng)過四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南等省區(qū)，在山東流入渤海在黃河流過的山西永濟(jì)縣有一座著名的高樓，叫鸛雀樓板書部分課題鸛雀樓一千多年前的一個(gè)傍晚，詩人王之渙登上這座樓，看到遠(yuǎn)處太陽正在慢慢地落下，樓下滔滔的黃河水奔流東去，興奮不已

設(shè)計(jì)理念語文教學(xué)要求突出學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維這節(jié)課學(xué)生要通過讀、想、議、畫、比、寫等形式，主動地探求知識，進(jìn)入古詩的意境教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生全程積極參與，在探究活動中達(dá)到自悟自得教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課生字、新詞在理解古詩詞句的基礎(chǔ)上，體會只有站得高，才能看得遠(yuǎn)的道理，學(xué)習(xí)詩人王之渙奮發(fā)向上、

教學(xué)目標(biāo)在理解古詩詞句的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟只有站得高，才能看得遠(yuǎn)的道理，學(xué)習(xí)詩人奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的精神認(rèn)識個(gè)生字能夠有感情地朗讀和背誦這首古詩教學(xué)建議一教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、幻燈、畫紙、彩筆二教學(xué)過程這首古詩淺顯易懂預(yù)習(xí)時(shí)可要求學(xué)生在自學(xué)生字的基礎(chǔ)上，讀讀想想，看看靠自己的努力能讀懂哪些詩句不懂的地方記下來，上課時(shí)和

教學(xué)要求德初步理解詩的意境及蘊(yùn)含的哲理智、能正確、流利地朗讀和背誦課文、學(xué)會本課生字，其中田字格上面的字只識不寫教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)第一課時(shí)一、啟發(fā)談話、導(dǎo)入新課、談話小朋友已經(jīng)學(xué)過不少古詩，誰能背給大家聽聽今天我們又要學(xué)習(xí)一首古詩、板書課題登鸛雀樓指名拼讀登ē，要求讀準(zhǔn)后鼻

教學(xué)目標(biāo)知識與技能認(rèn)識會認(rèn)的生字，能根據(jù)書中注解理解古詩含義過程與方法有感情地朗讀課文并背誦古詩，體會古詩的思想感情情感態(tài)度與價(jià)值觀體會詩人對祖國壯麗河山的贊美之情教學(xué)重、難點(diǎn)背誦古詩，體會古詩內(nèi)涵教學(xué)準(zhǔn)備課文插圖教學(xué)過程一、導(dǎo)入介紹詩人王之渙王之渙字季凌，原籍晉陽，是當(dāng)時(shí)唐代著名邊塞詩人之一出示王之渙的一首詩

語言文字訓(xùn)練往往展示了教材的感染性現(xiàn)行的小學(xué)語文教材，情感型的課文比重相當(dāng)大所以，在語言文字訓(xùn)練過程中，教師應(yīng)努力挖掘教材中所蘊(yùn)涵的情，定好情調(diào)，以情育情，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，古詩教學(xué)也是如此在教學(xué)登鸛雀樓一詩時(shí)，雖然只有短短四句，但是教師可以對字詞略加指導(dǎo)，便可引導(dǎo)學(xué)生入景動情，領(lǐng)略詩人登臨此樓時(shí)的所見所

第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查、出示生字登，指名分析字形，說說偏旁名稱、指名背誦課文二、教學(xué)生字詞、出示生字樓依盡入欲窮指明讀上面的字、引導(dǎo)用生字組詞樓樓層高樓樓房鐘樓依依靠依依依山傍水盡盡頭用盡盡力窮盡入進(jìn)入入門出入窮窮盡貧窮窮苦、教學(xué)字形指名分析字形，說說記憶方法依和衣比較，入和人比較，窮和力比較，層和云比較講解欲、

教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩學(xué)會生字，理解詞語初步理解詩的意境及蘊(yùn)含的哲理教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)有感情的朗讀古詩，初步理解詩的意境及蘊(yùn)含的哲理教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課教師簡介鸛雀樓鸛雀樓舊址在山西省的永濟(jì)縣因?yàn)榻?jīng)常有一種形狀像鶴的鸛鳥停留在上面，所以叫做鸛雀樓樓一共三層，在樓上可以望見雄偉的中條山和浩浩蕩蕩的

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課生字、新詞在理解古詩詞句的基礎(chǔ)上，體會只有站得高，才能看得遠(yuǎn)的道理，學(xué)習(xí)詩人王之渙奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的精神有感情地朗讀和背誦這首詩教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解詩句含義，想像詩句描寫的景象，體會詩人的思想感情，教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、幻燈、畫紙，彩筆教學(xué)過程一導(dǎo)入新課，破題質(zhì)疑師板書課題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題說說自

教學(xué)步驟一、導(dǎo)入新課出示鸛雀樓的圖片，問你們看這是什么你們覺得怎樣教師簡介鸛雀樓鸛雀樓舊址在山西省的永濟(jì)縣因?yàn)榻?jīng)常有一種形狀像鶴的鸛鳥停留在上面，所以叫做鸛雀樓樓一共三層，在樓上可以望見雄偉的中條山和浩浩蕩蕩的黃河，是當(dāng)?shù)氐拿麆偬拼�有位著名的詩人叫做王之渙，他登上這座鸛雀樓后感慨萬分，寫下了千古傳誦的詩章登鸛雀

教學(xué)目標(biāo)、正確、流利地朗讀課文、學(xué)習(xí)生字新詞，讀準(zhǔn)字音，記住字形，學(xué)寫四個(gè)生字、整體感知古詩描寫的意境課時(shí)安排第一課時(shí)教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入，解題，讀題、小朋友喜歡背古詩嗎誰來背、今天我們再來學(xué)習(xí)一首古詩伸出右手食指和老師一起寫課題板書登鸛雀樓這四個(gè)字都是生字，是我們的新朋友，我們一起來認(rèn)識一下標(biāo)拼音指名讀

知識目標(biāo)、學(xué)生有感情的朗讀課文，并能背誦和默寫課文、通過學(xué)習(xí)這首詩，使學(xué)生初步理解詩的意境及蘊(yùn)涵的哲理能力目標(biāo)在本課學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、自學(xué)能力、邏輯思維能力、朗讀能力和語言表達(dá)的能力教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)依據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容和本年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)，確定本課的第一首詩重難點(diǎn)為通過朗讀及背誦課文，

北師大版語文第一冊登鸛雀樓教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：冀教版小學(xué)語文三年級下冊第五單元第21課古詩《登鸛雀樓》。教材分析：冀教版教材在編寫上，是以不同的文化主題來劃分各個(gè)單元，旨在根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)由淺入深的引導(dǎo)他們走進(jìn)自然、感悟生活、品位真情。

知識目標(biāo)：1、通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生會認(rèn)11個(gè)生字，會寫6個(gè)字。2、學(xué)生有感情的朗讀課文，并能聲情并茂地背誦課文。3、通過學(xué)習(xí)這首詩，使學(xué)生初步了解“登高才能望遠(yuǎn)”的道理。能力目標(biāo)：在本課學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀

一、課文說明這首詩寫詩人登樓遠(yuǎn)望所見及其深刻的感受，激發(fā)人們積極進(jìn)取。第一、二句，描繪黃昏夕陽西下時(shí)，山河蒼茫壯闊的美麗景色。用“依”和“盡”來表現(xiàn)一輪紅日依傍著山巔逐漸下落的狀態(tài)；后兩句寫所見的壯麗

教學(xué)目標(biāo)：1．能用自己喜歡的方法去認(rèn)字，鞏固看拼音識字的能力。2．讀詩體會這首古詩的節(jié)奏和韻味美，理解古詩的意思并會背誦。3．認(rèn)識本課的八個(gè)生字，學(xué)會筆畫“豎折”，并學(xué)寫“山、日”。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1．能借助拼

第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：理解課文。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文。2、初步理解詩的意境及蘊(yùn)涵的哲理。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩意。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1、小朋友們已經(jīng)學(xué)過了不少古詩，誰能背給大

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會本課6個(gè)生字。認(rèn)識“登、鸛、雀、依”4個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.從朗讀詩句中體會到“站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會本課生字，朗讀、背誦課文。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入

(一）復(fù)習(xí)引入，揭示課題。1．指名背誦《夜宿山寺》。2．學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》（板書課題）（1）簡介作者。（板書：王之渙）（2）釋題。鸛雀樓，舊址在山西省永濟(jì)縣。因常有鸛雀在那兒棲息，所以人們把這座樓取名為“鸛雀

教學(xué)要求1．學(xué)會6個(gè)生字。認(rèn)識4個(gè)字。2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)會本課生字。朗讀、背誦課文。課前準(zhǔn)備本課生字卡片，朗讀課文錄音帶教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。教學(xué)過程一、談話提示課題同學(xué)們還記得

教學(xué)目標(biāo)：1、識字8個(gè)2、寫字3個(gè)，認(rèn)識新筆畫學(xué)習(xí)筆順，先里頭后封口。3、背誦教學(xué)重點(diǎn)：“山”的書寫，背誦《登鸛雀樓》教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)字教學(xué)方法：引導(dǎo)法、圖示法學(xué)習(xí)方法：討論法、自學(xué)法、想象法教具：圖片、識字卡

設(shè)計(jì)理念語文教學(xué)要求突出學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。這節(jié)課學(xué)生要通過讀、想、議、畫、比、寫等形式，主動地探求知識，進(jìn)入古詩的意境。教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生全程積極參與，在探究活動中達(dá)到

《登鶴雀樓》是一首膾炙人口的寫景詩，作者寫的是登鶴雀樓憑欄遠(yuǎn)眺時(shí)的的感受，前兩句寫景后兩句議論。全詩洋溢著盛唐時(shí)期中華民族昂揚(yáng)向上的精神。教學(xué)這首詩。可以采用：“讀、查、連、話、想、悟、疑、背”八步教