教學(xué)目標(biāo)、識(shí)字與拼音結(jié)合，利用自己喜歡的方法識(shí)記個(gè)生字、帶表情、有節(jié)拍地朗讀，達(dá)到熟讀成誦、知道鵝的美麗和可愛，激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物，親近自然，熱愛生活的情感教學(xué)準(zhǔn)備、準(zhǔn)備多媒體課件或掛圖，字詞卡片、學(xué)生準(zhǔn)備手工材料或彩色畫筆教學(xué)流程一、引入、猜謎語(yǔ)，激趣導(dǎo)入頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳蹬一雙紅鞋子，唱著歌兒

教學(xué)目標(biāo)、引導(dǎo)體味詩(shī)的情趣，指導(dǎo)有感情地背誦古詩(shī)語(yǔ)感目標(biāo)、會(huì)認(rèn)鵝、向天、白毛、綠水、紅掌、清波，學(xué)會(huì)向、白、毛技能目標(biāo)、逐步培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的興趣情感目標(biāo)教具課件、實(shí)物投影學(xué)具寫字本、彩筆及填空?qǐng)D教學(xué)過(guò)程一、古詩(shī)導(dǎo)入、小朋友，今天老師給大家?guī)��?lái)了一位新朋友看看這位新朋友的打扮和我們大家有什么不一樣出示詩(shī)人形象、介紹詩(shī)

教材簡(jiǎn)析詠鵝是我國(guó)唐代詩(shī)人駱賓王歲時(shí)的作品全詩(shī)共四句，分別寫鵝的樣子、游水時(shí)美麗的外形和輕盈的動(dòng)作，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鵝的喜愛之情教學(xué)理念語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)把喜歡閱讀放在閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)把讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采取多種手段讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡讀書，主動(dòng)地讀書

教材簡(jiǎn)析詠鵝是我國(guó)唐代詩(shī)人駱賓王歲時(shí)的作品全詩(shī)共四句，分別寫鵝的樣子、游水時(shí)美麗的外形和輕盈的動(dòng)作，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鵝的喜愛之情教學(xué)理念語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)把喜歡閱讀放在閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)把讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采取多種手段讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡讀書，主動(dòng)地讀書

一、教學(xué)要求、理解詩(shī)句意思，正確回答課后問(wèn)題，知道鵝的特點(diǎn)初步啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，理解生字組成的新詞、朗讀、背誦課文二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、認(rèn)識(shí)本課生字詞，理解生字組成的新詞、理解詩(shī)中詞句的意思三、教具準(zhǔn)備、鵝浮水的幻燈片，一段優(yōu)美的音樂(lè)、生字、詞卡、學(xué)習(xí)古詩(shī)的四步方法的卡片四、教學(xué)時(shí)間課時(shí)教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課的個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，了解字義認(rèn)識(shí)新學(xué)的個(gè)部首，會(huì)寫本課的個(gè)字，做到正確、工整、結(jié)構(gòu)勻稱結(jié)合插圖展開想象，感受這首古詩(shī)所表現(xiàn)的美好意境正確、流利地朗讀并背誦課文教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫一個(gè)生字教學(xué)難點(diǎn)理解古詩(shī)意思教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題、教師板畫鵝的一部分，讓學(xué)生說(shuō)象什么接著板畫全鵝學(xué)習(xí)鵝字

中國(guó)古詩(shī)貴在意境，意就是指詩(shī)人主觀的思想感情，境就是指詩(shī)人所描摹的客觀事物意境即詩(shī)人的思想感情和他所描摹的客觀事物相結(jié)合而達(dá)到的一種完美和諧的藝術(shù)境界而能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入這個(gè)藝術(shù)境界，就意味著能否使學(xué)生體味到古詩(shī)的美，鑒于此，在詠鵝這首詩(shī)的教學(xué)過(guò)程中，主要設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)一、由畫入境，感知全詩(shī)大意導(dǎo)入新課后，老

詠鵝是語(yǔ)文教版第一冊(cè)教材中的第三首古詩(shī)，也是這冊(cè)教材中唯一一篇選用了以前一年級(jí)教材的一首古詩(shī)這首古詩(shī)內(nèi)容淺顯，詩(shī)人用一個(gè)七歲兒童的眼光將鵝游水嬉戲的神態(tài)寫得極為生動(dòng)活潑，那么，如何將這首古詩(shī)教出新意呢在此課的教學(xué)中，我采用了背一背、讀一讀、畫一畫、寫一寫的教學(xué)方法一、背一背創(chuàng)設(shè)情境的方法很多，在這一課里，我選擇

教學(xué)目標(biāo)、引導(dǎo)體味詩(shī)的情趣，指導(dǎo)有感情地背誦古詩(shī)、會(huì)認(rèn)鵝、向天、白毛、綠水、紅掌、清波，學(xué)會(huì)向、白、毛、逐步培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的興趣教具課件、實(shí)物投影教學(xué)過(guò)程一、古詩(shī)導(dǎo)入、小朋友，今天老師給大家?guī)��?lái)了一位新朋友看看這位新朋友的打扮和我們大家有什么不一樣出示詩(shī)人形象、介紹詩(shī)人他是古時(shí)候的人，他生活在一千多年以前的唐代，叫

教材說(shuō)明這首詩(shī)從一個(gè)七歲兒童的眼光看鵝游水嬉戲的神態(tài)，寫得極為生動(dòng)首句連用了三個(gè)鵝字，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鵝的喜愛之情次句曲項(xiàng)向天歌，描寫了鵝鳴叫神態(tài)曲項(xiàng)二字形容鵝向天高歌之態(tài)，十分確切鵝的高歌與鳴叫不同三，四句寫鵝游水嬉戲的情景教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)個(gè)一類生字，認(rèn)識(shí)個(gè)二類生字學(xué)習(xí)一個(gè)偏旁部首、在熟讀古詩(shī)的基礎(chǔ)上，有感情地背誦

一、素質(zhì)教育目標(biāo)一知識(shí)教學(xué)點(diǎn)學(xué)會(huì)天、白、毛、水四個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)認(rèn)識(shí)鵝、歌、綠、紅、掌、清理解詩(shī)句意思，能正確回答課后問(wèn)題朗讀，背誦課文二能力訓(xùn)練點(diǎn)觀察，說(shuō)話能力三德育滲透點(diǎn)使學(xué)生懂得熱愛大自然二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)掌握本課生字詞難點(diǎn)理解詩(shī)句意思解決辦法先理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，再連起來(lái)理解詩(shī)句三、課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容詠鵝是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文北師大版一年級(jí)上冊(cè)第單元的一篇詩(shī)歌教學(xué)目標(biāo)知道鵝的美麗和可愛，激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物，熱愛大自然，熱愛生活的情感能帶表情有節(jié)拍地朗讀，達(dá)到熟讀成誦利用自己喜歡的方法識(shí)記個(gè)生字教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)我、鳥、欠、手、皮打破以往必須復(fù)習(xí)前一篇課文的舊框框，先復(fù)習(xí)我、鳥、欠、皮等

教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲詠鵝，感受樂(lè)曲中描繪鵝的悠閑自在的音樂(lè)形象，體味中國(guó)古詩(shī)詞的韻味引導(dǎo)學(xué)生能用輕松自然的聲音演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造意識(shí)和想象力教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)歌曲中鵝的悠閑自在的音樂(lè)形象，并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲教學(xué)難點(diǎn)了解反復(fù)跳躍記號(hào)教學(xué)準(zhǔn)備琴、拼圖、多媒體、自制打擊樂(lè)器

知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字會(huì)寫個(gè)字、能力目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生能按照詩(shī)的節(jié)拍正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，并背誦古詩(shī)，情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生欣賞鵝的形象、顏色、姿態(tài)，感受鵝的美好形象，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)鵝的喜愛之情，受到美的教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣教學(xué)準(zhǔn)備課件，圖片教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入這節(jié)課，老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋�(gè)美麗的地方出示圖

教學(xué)目標(biāo)理解古詩(shī)詠鵝的意思，并能有感情的朗誦會(huì)唱歌曲詠鵝并能參與表演發(fā)揮學(xué)生想象力，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)用不同的情感表現(xiàn)歌曲教學(xué)難點(diǎn)充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，表現(xiàn)古詩(shī)的意境教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、琴、錄音機(jī)、圖片、彩筆等教學(xué)課時(shí)課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激趣讀詩(shī)分師小朋友，今天我要向大家介紹一位朋友，你們猜，它是誰(shuí)兩腿短

一、課題導(dǎo)入頭戴紅帽子，身披白袍子，腳穿紅襪子，唱歌伸脖子猜一動(dòng)物名稱二、賞畫、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己見過(guò)的大白鵝的樣子、欣賞這首詩(shī)的動(dòng)畫課件、交流觀后感受學(xué)生們雖然能經(jīng)過(guò)一番思考，猜出了謎底，但未必真正地見過(guò)大白鵝出示課本插圖的動(dòng)畫課件畫面上紅花綠柳，溪流潺潺，一群鵝在水中一邊游一邊叫這幅白鵝戲水圖，色彩鮮艷，極具情趣

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)引導(dǎo)體味詩(shī)的情趣，指導(dǎo)有感情地背誦古詩(shī)能力目標(biāo)會(huì)認(rèn)鵝、向天、白毛、綠水、紅掌、清波，學(xué)會(huì)向、白、毛情感目標(biāo)逐步培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的興趣教學(xué)教具課件、實(shí)物投影教學(xué)學(xué)具寫字本、彩筆及填空?qǐng)D教學(xué)過(guò)程一、古詩(shī)導(dǎo)入小朋友，今天老師給大家?guī)��?lái)了一位新朋友看看這位新朋友的打扮和我們大家有什么不一樣出示詩(shī)人形象介紹詩(shī)人

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課的個(gè)生字會(huì)寫個(gè)字指導(dǎo)學(xué)生能按照詩(shī)的節(jié)拍正確、流利、有感情地朗讀課文背誦課文引導(dǎo)學(xué)生欣賞鵝的形態(tài)、動(dòng)作，感受鵝的美好形象，產(chǎn)生對(duì)鵝的喜愛之情，使學(xué)生受到美的教育激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣教學(xué)重點(diǎn)感受鵝的美好形象，培養(yǎng)讀詩(shī)的興趣會(huì)寫個(gè)字，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣教學(xué)難點(diǎn)按照詩(shī)的節(jié)拍正確、流利、有感情地朗讀課文

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)個(gè)要求度認(rèn)識(shí)的字，會(huì)寫天，白，毛，水個(gè)生字，并能口頭組詞能有感情地朗讀課文，背誦課文通過(guò)看圖學(xué)文培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和說(shuō)話能力教學(xué)重難點(diǎn)掌握本課生字詞，利用熟字鞏固個(gè)單韻母理解詩(shī)句的意思教具準(zhǔn)備課件，頭飾，卡片，掛圖教學(xué)過(guò)程一激情引趣，溫故知新復(fù)習(xí)個(gè)單韻母看口形說(shuō)字母聽描述說(shuō)字母說(shuō)兒歌記字母過(guò)渡今天天

教學(xué)目標(biāo)、通過(guò)朗讀，理解古詩(shī)大意，感受古詩(shī)美、充分發(fā)揮學(xué)生的想像力，感受作者對(duì)鵝的喜愛之情、在美的感受中加深學(xué)生對(duì)生活與自然的熱愛教學(xué)重難點(diǎn)充分激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，表現(xiàn)詠鵝的情境教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課出示課件師同學(xué)們，這幅畫漂亮嗎這首詩(shī)背過(guò)了嗎師這是唐朝詩(shī)人駱賓王七歲時(shí)寫的一首詩(shī)讓我們一起來(lái)誦讀一

詠鵝是修訂版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)教材的第二篇課文如何讓一年級(jí)小朋友在初學(xué)語(yǔ)文時(shí)就重視朗讀，并能從中有所感悟，受到感染呢筆者從跟蹤聽課、評(píng)課、蹲點(diǎn)研究中選取如下幾個(gè)教學(xué)片段，供大家參考一、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，感知古詩(shī)大意引趣導(dǎo)讀一上課，教師用頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳登一雙紅鞋子，唱著歌兒伸脖子一則謎語(yǔ)激起學(xué)生學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)通過(guò)教學(xué)，繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的個(gè)單韻母能讀準(zhǔn)生字表中的生字能熟讀課文并背誦下來(lái)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)復(fù)習(xí)單韻母，能認(rèn)讀識(shí)字表中的生字教具準(zhǔn)備課件，生字卡片教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)字母歌嘴張大，就念，我要做個(gè)發(fā)明家嘴一縮，就念，學(xué)習(xí)拼音好處多嘴一咧，就念，我愛跳舞愛唱歌，小棍頭上有一點(diǎn)，和，像兄弟，的頭上沒(méi)有點(diǎn)，的頭上有兩

課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲詠鵝，體味中國(guó)古詩(shī)詞的韻味，感受樂(lè)曲中描繪的鵝的音樂(lè)形象悠閑自在激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力和想象力教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)體會(huì)歌曲的音樂(lè)形象悠閑自在并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)情緒教具準(zhǔn)備大背景圖、各種圖片、打擊樂(lè)器、彩筆、圖畫紙等教學(xué)過(guò)程一、以情感為紐帶，組織教學(xué)學(xué)生

詠鵝是黃國(guó)群為唐代詩(shī)人駱賓王七歲時(shí)寫的同名詩(shī)譜寫的歌曲它描寫了兒童眼中的鵝的可愛形象，詩(shī)句充滿了童趣全曲為四二拍子，五聲宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)第一段曲調(diào)一開始就重復(fù)使用三個(gè)音，緊接著一個(gè)四分休止符，將兒童發(fā)現(xiàn)鵝的驚喜和仔細(xì)觀察鵝的神態(tài)生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)兩樂(lè)段之間以模仿鵝的叫聲來(lái)銜接，表現(xiàn)了兒童的頑皮、可愛第二段一開始就

北師大版語(yǔ)文第一冊(cè)一年級(jí)上冊(cè)第八單元字與拼音（一）《詠鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)