首頁 > 語文 > 浙教版六年級下冊語文 > 秋夜將曉出籬門迎涼有感
教學(xué)目標(biāo)、感受我國古代進(jìn)步詩人熱愛祖國大好河山,憂國憂民,珍視友情的高尚情操、學(xué)會本課個生字,能說出課文后第題句子中個帶點詞的確切意思,并能正確理解詩句、理解陸游在秋夜將曉出籬門迎涼有感中所表達(dá)的思想感情教學(xué)重難點重點逐字逐句地理解詩的意思,邊讀邊想象詩歌描寫的情景難點理解陸游在秋夜將曉出籬門迎涼有感中所表達(dá)的
設(shè)計意圖將所感受的言語對象古詩轉(zhuǎn)化為語感的基本實踐途徑是讀在閱讀過程中學(xué)生能產(chǎn)生對富有象外之象的詩語的敏感,能產(chǎn)生對富有韻味氣勢的簡練詩語有敏感,能產(chǎn)生對富有豐富內(nèi)涵的美妙詩語的敏感指導(dǎo)學(xué)生沿著詩文言語的階梯去攀登作者的精神境界,其攀登的過程就是作品的言語積淀成為學(xué)生語感的過程教學(xué)過程一、揭題導(dǎo)入背景簡介南宋時
一、教學(xué)目標(biāo)、感受我國古代進(jìn)步詩人熱愛祖國大好河山,憂國憂民,珍視友情的高尚情操、理解陸游在秋夜將曉出籬門迎涼有感中所表達(dá)的思想感情、能正確地朗讀、背誦二、重點與難點重點逐字逐句地理解詩的意思,邊讀邊想象詩歌描寫的情景難點理解陸游在秋夜將曉出籬門迎涼有感中所表達(dá)的思想感情三、教學(xué)過程、播放黃河、華山的圖片,請同
設(shè)計理念將所感受的言語對象古詩轉(zhuǎn)化為語感的基本實踐途徑是讀在閱讀過程中學(xué)生能產(chǎn)生對富有象外之象的詩語的敏感,能產(chǎn)生對富有韻味氣勢的簡練詩語有敏感,能產(chǎn)生對富有豐富內(nèi)涵的美妙詩語的敏感指導(dǎo)學(xué)生沿著詩文言語的階梯去攀登作者的精神境界,其攀登的過程就是作品的言語積淀成為學(xué)生語感的過程設(shè)計特色以讀為主,積淀語感教學(xué)流程
一、教學(xué)目標(biāo)、感受我國古代進(jìn)步詩人熱愛祖國大好河山,憂國憂民,珍視友情的高尚情操、學(xué)會本課個生字,能說出課文后第題句子中個帶點詞的確切意思,并能正確理解詩句、理解陸游在秋夜將曉出籬門迎涼有感中所表達(dá)的思想感情、能正確地背誦和默寫首古詩三、重點與難點重點逐字逐句地理解詩的意思,邊讀邊想象詩歌描寫的情景難點理解陸游
教材分析這是一首愛國詩詩人兩歲時,北宋被金滅亡,所以他從小立志要殺敵報國,后來更是多次親赴前線這首詩寫于年,他已退居在山陰家中,而北方領(lǐng)土仍在金人統(tǒng)治之下深秋的早晨,他推開籬笆院門,迎面涼風(fēng)吹來,更增添了痛苦悲憤雖然已經(jīng)是六十八歲的老人,而且身處貧困,但他仍念念不忘淪陷區(qū)內(nèi)的大好河山,以及金人奴役下的北方人民此
教學(xué)時間課時第課時教學(xué)目標(biāo)、理解贈汪倫和題臨安邸兩首詩的內(nèi)容和思想感情、解釋有關(guān)詞語和詩句練習(xí)朗讀,背誦和默寫這兩首詩教學(xué)過程、回憶學(xué)法,揭示課題回憶背誦以前學(xué)過的古詩,說說學(xué)古詩的基本方法出示學(xué)法理解課題,認(rèn)識作者解釋字詞,講說詩意聯(lián)系實際,發(fā)揮想象感情朗讀,體會詩境揭題今天我們繼續(xù)運用上述方法來學(xué)習(xí)三首詩,
教學(xué)流程及設(shè)計意圖一、背誦全詩,初悟詩語形象美讀通全詩,字字讀得響亮,做到不漏、不添、不錯,讀順口了再讀幾遍背誦默寫凡讀書,須讀得字字響亮,不要誤一字,不可少一字,不可倒讀朱熹讀得準(zhǔn)確是朗讀的基本要求,在閱讀過程中要初悟詩的音韻美處于記憶黃金時期的兒童朗讀音韻和諧、語言精練的古詩必熟記于心,心書,目過口過總不如
教學(xué)目標(biāo)感知詩歌的意境感受詩人的憂國、愛民思想體會詩的韻律美,感受中國古代詩歌的獨特表現(xiàn)力使學(xué)生認(rèn)會兩個二類生字,會寫個一類生字讀古詩,理解詩意,培養(yǎng)學(xué)生的理解能力觀察圖畫,展開合理想象,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力背誦古詩教學(xué)重點、難點理解詩意,學(xué)會新詞新字,使學(xué)生感受詩人要表達(dá)的思想感情教學(xué)準(zhǔn)備查找作者的資料和古詩
教材理解
《秋夜將曉出籬門迎涼有感》教學(xué)札記 也談古詩文教學(xué) 中國是詩的國度,古典詩文是中國古典文學(xué)的精華古典詩文博大精深,燦若繁星,千百年來,滋養(yǎng)了多少代中國人子曰小子何莫學(xué)夫詩詩可以興,可以觀,可以群,可以怨邇之事父,遠(yuǎn)之事君多識鳥獸草木之名論語三千余年前夫子諄諄切切,語重心長地教導(dǎo)年輕人應(yīng)學(xué)詩,當(dāng)代我們同樣聽到了江澤民總同志在中國唐宋名篇音樂朗誦會上對國人的勸勉學(xué)一
《秋夜將曉出籬門迎涼有感》教材理解 《秋夜將曉出籬門迎涼有感》賞析 同示兒詩一樣,這首秋夜將曉出籬門迎涼有感,也是一篇很富有愛國感情的作品作者兩歲時,北宋被金滅亡,所以他從小立志要殺敵報國,后來更是多次親赴前線這首詩寫于年,他已退居在山陰家中,而北方領(lǐng)土仍在金人統(tǒng)治下深秋的早晨,他推開籬笆院門,迎面涼風(fēng)吹來,更增添了他的痛苦悲憤雖然已是歲的老人,而且身處貧困,但他仍然念念不忘淪
《秋夜將曉出籬門迎涼有感》教學(xué)札記 我教《秋夜將曉出籬門迎涼有感》 古詩教學(xué)歷來是閱讀教學(xué)的一大難點,其難有二由于古詩內(nèi)容的時空跨度太大,加上學(xué)生的閱歷背景又太淺,他們很難與詩人心同此情、意同此理由于古詩的話語風(fēng)格離學(xué)生的現(xiàn)有語感相差甚遠(yuǎn),多數(shù)古詩教學(xué)僅僅滿足于詩義的疏通和詩句的積累,至于詩的文化底蘊則往往無暇顧及因上述兩難,古詩教學(xué)的模式還相對比較陳舊和保守,盡管時下有新課程
《秋夜將曉出籬門迎涼有感》教材理解 一腔悲憤化詩魂 秋夜將曉出籬門迎涼有感是長春版教材五年級上冊第十一板塊愛國詩中的第二首古詩這板塊的四首詩雖然出自不同的時代不同的詩人,但所反映的愛國憂民的主題卻是一致的而作為宋代最著名的愛國詩人陸游的佳作出現(xiàn)在這一板塊則是最自然不過的在這板塊中此詩放在中間有著承上啟下的作用承上體現(xiàn)在秋夜將曉出籬門迎涼有感頭兩句寫景與從軍行中的
《秋夜將曉出籬門迎涼有感》教學(xué)札記 《秋夜將曉出籬門迎涼有感》教學(xué)反思 秋夜將曉出籬門迎涼有感是南宋愛國詩人陸游的一篇描寫祖國大好河山及淪陷區(qū)百姓疾苦的詩歌,短短個字道出了作者的悲憤與感慨拿到課題之初就感覺難度很大,因為古詩內(nèi)容的時空跨度太大,加之學(xué)生的閱歷背景又太淺,他們很難與詩人心同此情、意同此理而且古詩的話語風(fēng)格離學(xué)生的現(xiàn)有語感相去甚遠(yuǎn),多數(shù)古詩教學(xué)僅僅滿足于詩義的疏通和詩句
《秋夜將曉出籬門迎涼有感》教學(xué)札記 《秋夜將曉出籬門迎涼有感》教學(xué)反思 秋夜將曉出臨門迎涼有感這首詩重點就是要讓學(xué)生抓住詩中的關(guān)鍵詞語仔細(xì)品讀,并與想象畫面結(jié)合起來,理解詩意,來體會那顆憂國憂民的愛國之心教學(xué)這首詩,我還是按往常教學(xué)的環(huán)節(jié)進(jìn)行,詩題作者介紹初讀古詩讀準(zhǔn)字音,讀出韻味細(xì)讀古詩,理解詩意結(jié)合古詩想象畫面,體會作者的思想感情一節(jié)課下來,讓我不滿也是讓我遺憾的地方是讓學(xué)生抓
學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
多媒體教學(xué)
課文拓展
教學(xué)流程一、示兒一詩引路死去原知萬事空,但悲不見九洲同王師北定中原日,家祭無忘告乃翁一背誦全詩,初悟詩語形象美、讀通全詩,字字讀得響亮,做到不漏、不添、不錯,讀順口了再讀幾遍、背誦默寫、想象詩中畫面二品讀比較,領(lǐng)悟詩語精煉美、利用手頭資料,采用釋注釋、留保留每一個字的意思、補補充有關(guān)詞語、調(diào)適當(dāng)調(diào)換語序的方法,
游山西村題解見劍南詩稿宋孝宗乾道二年,陸游因極力支持抗戰(zhàn)派將領(lǐng)張浚北伐,遭到朝廷投降派的排擠,自降興治所在今江西省南昌市通判罷官歸鄉(xiāng),居住在山陰鏡湖之三山村這道詩就是作者于乾道三年初春在三山村時寫的詩中記一次鄰村之游,描寫了山陰農(nóng)村的美麗風(fēng)光、熱鬧的節(jié)日氣氛以及農(nóng)家的純樸好客,表達(dá)了作者對農(nóng)家的深厚情誼原文莫笑
陸游是南宋杰出的愛國詩人他的詩作,流傳于今的有余首,是古代詩人作品流傳于今最多的一位詩人陸游字務(wù)觀,號放翁,越州山陰今浙江紹興人高宗紹興年間參加禮部考試,考取第一名秦檜的孫子同科考試,考為第二因此,陸游遭到秦檜的排斥孝宗即位,他才時來運轉(zhuǎn),賜進(jìn)士出身官至寶章閣待制晚年隱居家鄉(xiāng)他有六子一女陸游一生是在激烈的民族斗
南宋愛國詩人陸游,享年歲,是我國古代詩壇壽命最長的詩人之一他擅長養(yǎng)生,在其浩瀚的詩篇中,不乏養(yǎng)生之道,老年人可以從中尋覓健康長壽的奧秘閑時嬉戲人進(jìn)老年空閑無事,切莫呆坐空巢,或沉迷在電視中,閑時自尋找嬉戲之事做,喂魚養(yǎng)花,做些力所能及的勞作,活躍身心詩云整書拂幾當(dāng)閑嬉,時取曾孫竹馬騎詩人親自整理書籍,擦抹書案搞
陸游是一個有多方面創(chuàng)作才能的作家他的作品有詩,有詞,有散文詩的成就尤為顯著,僅現(xiàn)存的就有九千三百多首,所以他自言六十年間萬首詩,內(nèi)容也很豐富,差不多觸及到南宋前期社會生活的所有方面其中最突出的部分,是反映民族矛盾的愛國詩歌這些詩歌,洋溢著愛國熱情,充滿了浪漫主義精神,具有強烈的戰(zhàn)斗性在陸游的時代,祖國的大好山河
宋孝宗剛剛即位的時候,決心改變屈辱求和的政策,很想做一番恢復(fù)中原的大事業(yè)公元年,他任用了一名很有名望的老將張浚音ù做樞密使張浚決定出兵北伐,并請朝廷發(fā)布詔書,號召中原人民奮起抗戰(zhàn),配合宋軍收復(fù)失地當(dāng)時樞密院有個編修官陸游,很有文才,張浚就派陸游起草這份詔書陸游是南宋著名的愛國詩人,浙江山陰人,幼年的時候,正是北
人們都知道陸游是南宋著名的詩人,但很少有人知道他還是一位精通烹飪的專家,在他的詩詞中,詠嘆佳肴的足足有上百首,還記述了當(dāng)時吳中今蘇州和四川等地的佳肴美饌,其中有不少是對于飲食的獨到見解陸游的烹飪技藝很高,常常親自下廚掌勺,一次,他就地取材,用竹筍、蕨菜和野雞等物,烹制出一桌豐盛的佳宴,吃得賓客們捫腹便便,贊美不
陸游,字務(wù)觀,號放翁,山陰今浙江紹興人陸游是南宋著名的愛國主義詩人,有許多燴炙人口的佳作,譬如壯心未與年俱老,死去猶能作鬼雄王師北定中原日,家祭勿忘告乃翁廣為人們吟頌陸游的一部劍南詩稿,有詩九千三百多首他自言六十年間萬首詩并非虛數(shù)其中涉及茶事的就有三百首之多陸放翁一生曾出仕福州,調(diào)任鎮(zhèn)江,又入蜀、赴贛,輾轉(zhuǎn)祖國
陸游以其詩歌在思想上和藝術(shù)上的卓越成就,在我國文學(xué)史上占有很高的地位他繼承并發(fā)揚了現(xiàn)實主義和浪漫主義優(yōu)良傳統(tǒng),一掃江西派的積弊,樹立起一面進(jìn)步文學(xué)的光輝旗幟,無論在當(dāng)時和后代,都有深遠(yuǎn)的影響他的愛國詩篇,不僅在當(dāng)時打擊了敵人和投降派,鼓舞了人們的斗志,而且也打擊了以后的民族壓迫者和民族敗類,繼續(xù)鼓舞著愛國的人民
陸游詩歌創(chuàng)作的基本特征是現(xiàn)實主義,但也具有濃厚的浪漫主義色彩有時還表現(xiàn)為一定程度上的結(jié)合作為一個杰出的愛國詩人,陸游強烈的現(xiàn)實主義精神是很接近于杜甫的他始終關(guān)懷國家民族的命運,并不惜為國犧牲他的詩相當(dāng)全面地反映了他那個時代的社會面貌,前人也曾許以一代詩史的稱號,是有根據(jù)的但是,在表現(xiàn)手法上,陸游的現(xiàn)實主義詩篇也
摘要陸游是我國文壇上偉大的愛國作家,他的詩詞內(nèi)容豐富,氣勢恢弘,感情熾熱,洋溢著強烈的愛國主義激情愛國主義是其作品的主旋律,其表現(xiàn)有反抗外侵,抒發(fā)壯志未酬,揭露腐敗當(dāng)局及關(guān)懷祖國人民之多陸游愛國主義思想的形成是由他所處的時代、家庭、社會環(huán)境,及其自身的高貴品格決定的關(guān)鍵詞陸游愛國主義主旋律陸游,字務(wù)觀,中年自號
陸游,字務(wù)觀,號放翁,越州山陰今浙江省紹興市人南宋愛國詩人父親陸宰是個具有愛國思想的知識分子家庭的教育,使陸游從小就樹立了憂國憂民的思想和殺敵報國的壯志他自幼好學(xué)不倦,年十二能詩文,他還學(xué)劍,鉆研兵書二十五歲左右,向具有愛國思想的詩人曾幾學(xué)詩,受益不淺,從此確定了他的詩歌創(chuàng)作的愛國主義基調(diào)紹興二十三年,他到臨安
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