學習目標、學會個字，認識個字、分角色朗讀課文用自己的話講一講這個故事、引導學生明白朋友的第二類含義如果互相關心和互相幫助，即使年齡、地位、學識的差異很大，也可以成為朋友教學重點指導學生復述課文教學難點理解朋友的第二類含義教學準備生字卡片一、揭示探究主題、名言激趣愛因斯坦是名人，老師先送大家一句他的名言提出一個問

目標知識正確、流利、有感情的朗讀課文能力認識個生字，主動積累課文中的好詞佳句情感感受生活中的愛因斯坦平易近人、謙和慈祥、虛心好學的品質重、難點感受生活中的愛因斯坦平易近人、謙和慈祥、虛心好學的品質教法讀中感悟，自讀自悟學法自主探究教具資料流程一、談話引入，讀讀交流自由默讀課文，邊讀邊想，課文寫了愛因斯坦的一件什

教學要求學會本課生字，理解生字組成的詞語，會用一面面、只好造句能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解人物語言、動作和外貌描寫的作用結合討論愛因斯坦是不是最偉大的人，體會說話作必須做到言之有據教具準備愛因斯坦畫像教學時間三課時第二課時一、復習提問讀拼音，寫詞語ǜ胡子ǒ被子é課文分為哪幾段說說各段的主要內容二、精讀訓

教學目標正確、流利、有感情地朗讀課文自學生字，理解新詞，能用一面一面，只好造句理解課文內容，感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W研究事業(yè)，謙遜和平易近人的思想品質教學重點難點理解課文內容，感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W研究事業(yè)，謙遜和平易近人的思想品質教學時間兩課時教學過程第一課時一、設疑激趣，引入新課了解愛因斯坦，設問愛因斯坦是誰揭示

教材分析本文是小學語文蘇教版第十冊第課本課記敘了大科學家愛因斯坦與一個小女孩偶然相遇并相處的生活片斷，表現愛因斯坦?jié)撔目茖W研究、忽略生活小節(jié)的平凡而偉大的品格，以及他關愛孩子、樂于與孩子相處的一顆童心全文共個自然段，可分為四段寫了愛因斯坦與小女孩從偶然相撞到相遇、相邀、相處的過程課文情節(jié)簡單，語言樸實，抓住典型

教學目標知識與能力、學會本課生字、理解由生字組成的詞語、能用一面一面、只好造句過程與方法通過探究式閱讀，自主理解課文內容，感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W研究，不拘生活小節(jié)的品質和關愛孩子、樂于和孩子相處的一顆童心情感態(tài)度價值觀感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W研究事業(yè)，不拘生活小節(jié)的偉大而平凡的品格和關愛孩子、樂于和孩子相處的一顆童心

景行小學魏艷梅教學目標、正確、流利、有感情地朗讀課文、學會本課個生字，兩條綠內的個字只識不寫理解由生字組成的詞語、感情愛因斯坦?jié)撔目茖W研究事業(yè)，不拘生活小節(jié)的平凡而偉大的品格教學重點在品詞、品句、品文中真正融入課文內容，感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W研究事業(yè)，不拘生活小節(jié)的平凡而偉大的品格感悟塑造人物的寫作方法教學難點讀

教材簡析愛因斯坦與小女孩一文講述的是大科學家愛因斯坦與一個小女孩偶然相遇并相處的生活片段表現了愛因斯坦?jié)撔目茖W研究、忽略生活小節(jié)的平凡而偉大的品格，以及他關愛孩子，樂于和孩子相處的一顆童心全文共個小節(jié)，以相撞、相遇、相邀、相處為順序展開故事，一個是偉大的科學家，一個是平凡的小女孩，但并沒有因為彼此身份的懸殊而使

學習目標學會個字，認識個字分角色朗讀課文用自己的話講一講這個故事明白朋友的第二類含義，如果互相關心和互相幫助，即使年齡、地位、學識的差異很大，也可以成為朋友學習重點在讀中感悟朋友的含義學習過程一談話導入，激發(fā)興趣同學們知道愛因斯坦嗎他一生發(fā)明了許多東西，今天我們一起來聽愛因斯坦與小女孩的故事板書課題二初讀課文，

教學目標學會本課生字，理解生字組成的詞語，會用一面面、只好造句能正確、流利、有感情地朗讀課文理解人物語言、動作和外貌描寫對刻畫人物性格的作用憑借對課文語言文字的理解，體會愛因斯坦對科學事業(yè)的執(zhí)著追求，學習他謙虛好學的美德，感受小姑娘的率真可愛重點難點朗讀課文體會愛因斯坦熱愛科學事業(yè)、謙虛好學的品質以及小女孩的活

教學目標、正確、流利、有感情地朗讀課文、學會本課生字，理解生字組成的詞語，會用一面一面、只好造句、體會人物語言、動作和外貌描寫的作用、結合討論愛因斯坦是不是最偉大的人，體會說話、習作必須做到言之有據、理解課文內容，感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W研究事業(yè)，不拘小節(jié)的偉大而又平凡的品格和關愛孩子、樂于和孩子相處的一顆童心教學

一揭示課題板書課題愛因斯坦和小女孩師通過上一節(jié)課的學習，我們知道了愛因斯坦和小女孩的三次交往，從相撞到相遇，再到相邀的過程，那么通過這三次交往，愛因斯坦給小女孩留下了什么樣的印象，請同學讀讀課文，找出有關句子，并讀讀，把你的感受寫在旁邊學生自讀課文，準備交流出示老人蓄著一撮短而硬的小胡子，一雙棕褐色的眼睛深陷在

第二課時教學要求能有感情地朗讀課文，會用一面面、只好造句，理解人物語言、動作和外貌描寫的作用教學重點能有感情地朗讀課文教學難點理解人物語言、動作和外貌描寫的作用教學過程一、精讀訓練指名朗讀第一段畫出寫愛因斯坦外貌的句子提問小女孩第一次遇到愛因斯坦，她怎么會想到這個人簡直就是從我的童話故事書里走出來的學生回答后，

第一課時一、教學目標、能正確、流利、有感情地朗讀課文、學會本課生字，理解生字組成的詞語，會用一面一面只好造句、初步了解文章的主要內容，理清文章的脈絡二、課前準備收集有關愛因斯坦的資料三、教學設計一啟發(fā)談話，導入新課、教師今天，老師將和大家一起走近一位十分偉大的人物板書愛因斯坦你了解他嗎誰能用課前搜集到的資料向大

教學目標、能正確、流利、有感情地朗讀課文、理解人物語言、動作和外貌描寫的作用感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W研究事業(yè)，不拘生活小節(jié)的品格和關愛孩子，樂于和孩子相處的一顆童心教學重點、難點從人物語言、動作和外貌中感悟人物的思想情感和品格教學過程一、啟發(fā)談話，導入新課、同學們，老師今天想送大家一條有關成功的秘訣出示名言成功艱苦

教學目標能正確、流利、有感情地朗讀課文理解人物語言、動作和外貌描寫的作用結合討論愛因斯坦是不是最偉大的人，體會說話做事情必須做到言之有據教學重點理解人物語言、動作和外貌描寫的作用，體會說話做事情必須做到言之有據教學難點討論愛因斯坦是不是最偉大的人教學過程第一課時教學要求能正確、流利、有感情地朗讀課文理解人物語言

教學要求學會本課文生字，理解有生字組成的詞語正確、流利、有感情地朗讀課文憑借課文具體的語言材料，理解新詞能用一面一面、只好造句理解課文內容，感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W研究事業(yè)，不拘生活小節(jié)的偉大而有平凡的品格和關愛孩子、樂于和孩子相處的一顆童心教學重點、難點著力指導學生感悟人物對話引導學生反復誦讀、演示、體驗，從而感

課題愛因斯坦與小姑娘教學要求學會本課文生字，理解有生字組成的詞語正確、流利、有感情地朗讀課文憑借課文具體的語言材料，理解新詞能用一面一面、只好造句理解課文內容，感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W研究事業(yè)，不拘生活小節(jié)的偉大而又平凡的品格和關愛孩子、樂于和孩子相處的一顆童心教學重點、難點著力指導學生感悟人物對話引導學生反復誦讀

愛因斯坦與小姑娘教材說明這是一篇略讀課文寫的是世界著名科學家愛因斯坦和一名普通的小姑娘之間互相幫助的事，反映了愛因斯坦平易近人的作風文章可以分為部分第一部分第自然段一個小姑娘在路上撞上了一位衣著不整的老人父親告訴小姑娘，那老人是世界上最偉大的人愛因斯坦小姑娘感到很奇怪第二部分第自然段第二天，小姑娘又遇到了衣著不

愛因斯坦與小女孩一課時教學目標學會生字，理解新詞能正確、流利、有感情地朗讀課文憑借對課文語言文字的理解，體會愛因斯坦對科學事業(yè)的執(zhí)著追求，學習他謙虛好學的美德，感受小姑娘的率真可愛教學重難點體會愛因斯坦熱愛科學事業(yè)、謙虛好學的品質以及小女孩的活潑率真教學準備教學過程一、復習提問板書愛因斯坦說說你對他的了解齊讀課

第一課時教學要求初步感知課文，了解課文主要內容知道課文主要寫了愛因斯坦與小女孩的三次相遇并相處的生活片斷學會本課個生字，理解由生字組成的詞語讀熟課文，能正確、流利地朗讀課文教學重點正確、流利地朗讀課文，理清文章條理教學準備生字詞語課外了解愛因斯坦的相關情況教學課件教學過程一揭示課題，導入課文板書課題愛因斯坦和小

目標預設、正確、流利、有感情的朗讀課文、讀好人物對話，體會人物的思想感情重點、難點體會人物語言、動作和外貌描寫的作用課程實施一、啟發(fā)談話，導入新課同學們課前我們交流了愛因斯坦的資料，對他有了一些的了解，老師今天送大家一句愛因斯坦的名言出示求學猶植樹，春天開花，秋天結果實今天我們就一起來學習一篇有關他的文章出示課

第三課時教學要求結合討論愛因斯坦是不是最偉大的人，體會說話做事必須做到言之有據教學重點討論愛因斯坦是不是最偉大的人教學難點體會說話做事必須做到言之有據教學過程一、討論愛因斯坦是不是最偉大的人為什么書面準備發(fā)言提綱組織討論小結愛因斯坦是一個最偉大的人他不把時間花在穿戴、布置房間和收拾東西上，而是把精力完完全全地放

愛因斯坦和小女孩教學目標、正確、流利、有感情地朗讀課文、學會生字新詞，能用書后的詞語造句、通過探究式閱讀，自主理解課文內容，感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W研究，不拘生活小節(jié)的品質和關愛孩子、樂于和孩子相處的一顆童心教學重點難點感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W研究，不拘生活小節(jié)的品質和關愛孩子、樂于和孩子相處的一顆童心教學準備多媒體課

在學生初步感知課文內容的基礎上教師隨即提出了一個問題讀了這篇課文后，你們覺得愛因斯坦是不是一個最偉大的人呢問題一提出，舉手的同學寥寥無幾片刻，教師笑著說你們可以反復讀課文，聯系課外閱讀，生活體驗等來思考先請同學們分成小組討論一下，請注意要說出理由聽了教師的提示，教師里頓時活起來，學生開始自主探究，合作討論，僵局

教材簡析愛因斯坦與小女孩是蘇教版五年級語文下冊的第課講述的是大科學家愛因斯坦與一個小女孩偶然相遇并相處的生活片段表現了愛因斯坦?jié)撔目茖W研究、忽略生活小節(jié)的平凡而偉大的品格，以及他關愛孩子，樂于和孩子相處的一顆童心全文共個小節(jié)，以相撞、相遇、相邀、相處為順序展開故事，一個是偉大的科學家，一個是平凡的小女孩，但并沒

一、教材依據語文五年級下冊第五單元愛因斯坦與小女孩二、設計思想關注學生主體，培養(yǎng)學生自主探究的能力，加強課堂實踐水平的提高，促進語文閱讀水平的提高三、教學目標、正確，流利，有感情地朗讀課文、感悟愛因斯坦平凡而偉大的品格和關愛孩子、樂于與孩子相處的一顆童心四、教學重點通過讓學生自主閱讀，使學生在整體把握課文的基礎

教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過閱讀，理解課文內容，感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W研究，不拘生活小節(jié)的品質和關愛孩子、樂于和孩子相處的一顆童心。教學過程：一、導入1、通過上節(jié)課的了解，你能用一、二

教學目標：1、學會本課生字，理解生字組成的詞語，會用“一面…一面…”、“只好”造句。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解人物語言、動作和外貌描寫的作用。4、結合討論“愛因斯坦是不是‘最偉大的人’”

教學要求：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、會用“一面……一面……”、“只好”造句。3．理解人物語言、動作和外貌描寫的作用。感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W研究事業(yè)，不拘生活小節(jié)的偉大而又平凡的品格和關愛孩子樂

一、啟發(fā)談話，導入新課1、同學們，你們想成為成功人士嗎？那么，請記住這條秘訣吧�。ǔ鍪久�言生齊讀“成功=艱苦的勞動＋正確的途徑和方法＋不說空話”）知道這句名言出自哪位名人之口嗎？（板書：愛因斯坦）能向大

課時3教學目標1、學會本課生字，理解生字組成的詞語，會用“一面……—面……、“只好”造句。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解人物語言、動作和外貌描寫對刻畫人物性格的作用。4、憑借對課文語言文字的理

教學目標1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．自學生字，理解新詞，能用“一面……一面”，“只好……”造句。3．理解課文內容，感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W研究事業(yè)，謙遜和平易近人的思想品格。教學過程一、設疑激趣，引

教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會生字新詞，能用書后的詞語造句。3、通過探究式閱讀，自主理解課文內容，感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W研究，不拘生活小節(jié)的品質和關愛孩子、樂于和孩子相處的一顆童心。設計

[教學要求]1．學會本課生字，理解生字組成的詞語，會用“一面…—面……、“只好”造句。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．理解人物語言、動作和外貌描寫的作用。4．結合討論“愛因斯坦是不是‘最偉大的人’”