教學(xué)目標(biāo)會認(rèn)個生字，會寫個字正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能把故事講給別人聽重點(diǎn)、難點(diǎn)在讀中悟出故事的寓意做事不可急于求成對意外的收獲不要存有僥幸心理教學(xué)過程一、引入、師小朋友們應(yīng)該都聽過許多故事，今天，我們一起來學(xué)習(xí)一則寓言故事揠苗助長課件出示課題師有沒有聽說過這則寓言誰能說說請一位小朋友講師看來小朋友們都

教學(xué)目標(biāo)知識與技能學(xué)習(xí)生字，理解詞語理解寓言含義，回答課后問題能正確流利的讀課文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀寓言的興趣培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力過程與方法通過多種方式誦讀古詩，想象古詩意境，體會作者情感情感態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生做事不要急于求成，對意外的收獲不要存僥幸心理，做事要老老實(shí)實(shí)，成功要靠誠實(shí)的勞動教學(xué)重、難點(diǎn)讀懂詞句，理解寓

教材分析揠苗助長是一篇講讀課文，這篇課文，是用生動有趣的故事，揭示一個深刻的道理通過了學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白事物是有它自身內(nèi)部的發(fā)展規(guī)律，借助外力，強(qiáng)求速成，反而會把事情弄糟教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)語文第五冊第十三課寓言兩則之揠苗助長教學(xué)要求學(xué)習(xí)生字，理解詞語理解寓言含義，回答課后問題能正確流利的讀課文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀寓言的興

教學(xué)目標(biāo)、能正確、流利地朗讀課文、學(xué)會寓、則、宋、焦、疲、勃、悶、枯個生字，理解焦急、筋疲力盡、興致勃勃、納悶等詞語的意思、運(yùn)用讀一讀、演一演、評一評、說一說的方法讀懂課文、結(jié)合生活實(shí)際領(lǐng)悟寓言意思教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，你們聽說過寓言故事嗎聽說過哪些寓言故事學(xué)生匯報(bào)交流指導(dǎo)寫寓同學(xué)們，寓言的寓是

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)生字，理解詞語、正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文、能在讀中悟出故事的寓意做事不可急于求成，不可違反事物發(fā)展規(guī)律教學(xué)重難點(diǎn)理解寓意、培養(yǎng)學(xué)生閱讀寓言的興趣教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)課時(shí)一課時(shí)一、談話導(dǎo)入今天，我第一次與小朋友們一起學(xué)習(xí)，心里很激動，不知道你們心里高不高興為了我們的友好見面，我給大家講個故

第一課時(shí)教學(xué)設(shè)想揠苗助長是寓言故事，教寓言故事這種體裁，一是了解故事的情節(jié)，分析故事中的人物特點(diǎn)二是懂得故事揭示的寓意這兩點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn)因此，講讀課文時(shí)，所有的環(huán)節(jié)都應(yīng)圍繞這兩個重點(diǎn)開展另外語言訓(xùn)練方面，體會作者的用詞造句的準(zhǔn)確性，這一點(diǎn)也不容忽視教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)第課生讀課題師什么叫寓言

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識本課生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生懂得光有美好的愿望是不夠的，還要有好的措施能正確、流利地朗讀課文教學(xué)過程一、播放錄象揭題、師今天老師給大家?guī)�來一則小故事，讓我們一起來看看吧、播放錄象揠苗助長、師哪位小朋友已經(jīng)知道這個故事的題目了若有學(xué)生說拔苗助長，老師提示揠苗助長是拔苗助長的另外一種

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識個生字，會寫個生字，掌握個多音字轉(zhuǎn)有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)復(fù)述課文讀懂故事，了解寓意教學(xué)重、難點(diǎn)了解故事大意，理解寓意教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，寓言故事的原文教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)生字初讀課文，了解課文內(nèi)容教學(xué)過程一、了解寓言這種題材寓言借故事來說明道理的一種文章本課這則寓言，講的是什么故事這個故事

教學(xué)目標(biāo)、理解課文內(nèi)容，了解寓言的寓意及語言出處、學(xué)會本課生字新詞，理解巴望、焦急、筋疲力盡等詞的意思，體會好像一詞的不同用法、會用自己的話說這個語言故事教學(xué)重難點(diǎn)體會寓意教學(xué)過程一、揭示課題，啟發(fā)導(dǎo)入、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示管中窺豹坐井觀天一葉障目不見泰山拔苗助長徒勞無功瓜熟蒂落水到渠成這些成語大都蘊(yùn)涵一個寓言故事，我

設(shè)計(jì)理念以教材文本為依托，引導(dǎo)學(xué)生個性化地閱讀，充分展開師生對話，在對話中共同成長教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，了解寓言的寓意學(xué)會本課生字新詞用自已的話講這個成語故事教學(xué)重難點(diǎn)體會寓意設(shè)計(jì)特色在閱讀中與文本對話，在對話中師生交流，在交流中共同成長課前準(zhǔn)備搜集其他寓言故事搜集寓言動畫片教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程揭示課題，啟發(fā)

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)生字，理解詞語，理解寓言含義、能正確流利的讀課文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀寓言的興趣培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、學(xué)習(xí)隨文識字的方法，嘗試邊讀邊想，做簡單批注的學(xué)習(xí)方法、了解寓言，從寓言中體會道理教學(xué)重點(diǎn)了解寓言這種體裁，并掌握寓言的基本特點(diǎn)，基本能復(fù)述課文教學(xué)難點(diǎn)了解這兩則寓言故事所包含的寓意，并結(jié)合歷史故事及自身經(jīng)

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課個生字，正確書寫焦字能正確、流利、有感情地朗讀課文通過朗讀、互動、想象等策略，發(fā)展學(xué)生的語言感悟力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力結(jié)合語言環(huán)境理解詞句，知曉寓意通過補(bǔ)充閱讀寓言的原文，拓展學(xué)生的閱讀空間，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣教學(xué)過程一、回顧，引入新課、同學(xué)們，上節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了守株待兔，講的是一個種田人的故事你能說說

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課生字，理解詞語意思，會寫四個字有感情地朗讀課文，并能續(xù)編故事明白做事不可急于求成，要遵循事物發(fā)展規(guī)律的道理教學(xué)步驟一、導(dǎo)入新課今天我們學(xué)習(xí)一則寓言故事揠苗助長，齊讀課題學(xué)習(xí)揠二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字學(xué)生自由讀課文，提出要求把課文讀通順，字音讀準(zhǔn)確相信小朋友們已經(jīng)把課文讀會了，要是課文里的詞娃娃跑出

教學(xué)設(shè)計(jì)思想寓言揠苗助長是一篇講讀課文，選自孟子公孫丑上這篇課文，是用生動有趣的故事，揭示一個深刻的道理通過了學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白事物是有它自身內(nèi)部的發(fā)展規(guī)律，借助外力，強(qiáng)求速成，反而會把事情弄糟這則寓言執(zhí)教者主要以學(xué)生自主的學(xué)習(xí)方式來完成教學(xué)任務(wù)的教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生帶著問題看課文錄相，整體感知課文內(nèi)容接著學(xué)生根據(jù)閱讀

本課課文是根據(jù)古代寓言改編的故事關(guān)于本課的教學(xué)設(shè)計(jì)如下、引導(dǎo)學(xué)生熟悉故事，從故事中領(lǐng)悟道理一般說來，寓言常常是由生動的故事和深刻的道理兩部分組成的有機(jī)統(tǒng)一體，深刻的道理寓托于生動的故事中，有的予以點(diǎn)明，大多不做揭示，讓讀者自己去感悟因此，本課教學(xué)重在引導(dǎo)學(xué)生把握故事，啟發(fā)學(xué)生自主感悟道理，教師不宜貼標(biāo)簽，機(jī)械說

一、教學(xué)目標(biāo)：1 識字寫字。2 能流利地朗讀課文，部分學(xué)生能在朗讀的基礎(chǔ)上提出較有價(jià)值的問題。3 學(xué)習(xí)隨文識字的方法，嘗試邊讀邊想，做簡單批注的學(xué)習(xí)方法。4 從語言中體會一個道理：做事情要遵循一定的規(guī)律；生活

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課6個生字以及一些新詞，會認(rèn)“揠”字。2、正確、流利地朗讀課文，能在讀中悟出寓意。教學(xué)重難點(diǎn)：體悟寓意教具準(zhǔn)備：詞卡、多媒體課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、出示“寓言”，齊讀

一、導(dǎo)入1、今天，我們要學(xué)講一則寓言故事，我們不僅要學(xué)會，還要會講。什么是寓言呢？2、（出示投影）注意寓言的“寓”（大屏幕演示“寓”字的寫法）3、板書課題，齊讀課題。4、你們是如何預(yù)習(xí)的？通過預(yù)習(xí)你讀懂了