讀《沙灘上的童話》有感 寒假里，老師為我們每人發(fā)了一本語(yǔ)文新天地，希望我們不要浪費(fèi)了寶貴的假期讀了這本書我有許許多多的收獲其中沙灘上的童話這篇文章最讓我記憶深刻他寫了一些小小的主人公用自己的雙手和想象，在一個(gè)快樂(lè)的天地里沙灘上，編織著有趣的童話，他們不僅沉醉其中，自得其樂(lè)，連小作者的媽媽都成了他們編織成的童話中的公主他們豐富的想象真讓

金波，河北冀縣人兒童文學(xué)作家、副教授著有詩(shī)集回聲、紅蘋果，散文詩(shī)集媽媽的故事等母子情愛(ài)是兒童文學(xué)創(chuàng)作中常見(jiàn)的主題，金波在開掘和表現(xiàn)時(shí)，帶上鮮明的個(gè)性特點(diǎn)在本文中，他把這種母子情愛(ài)的表露，宣泄放在孩子們游戲的場(chǎng)合里詩(shī)人把傾吐對(duì)母親的摯愛(ài)之情和游戲結(jié)合起來(lái)了，一方面，顯得有了淡淡的情節(jié)，饒有情趣另一方面，能夠比較充

金烏玉兔箭梭飛，波涌風(fēng)騰萬(wàn)里輝童話詩(shī)文勤創(chuàng)作，心中永遠(yuǎn)綻芳菲光陰似箭，日月如梭在波瀾壯闊的時(shí)代大潮中，英雄輩出，創(chuàng)造奇跡而多少英雄才俊都是從少年兒童時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的在祖國(guó)的大花園里，有一位園丁，半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)辛勤耕耘，一直為孩子們寫作他，就是現(xiàn)在中小學(xué)生仍在課本中能讀到他的范文、課余能夠讀到他的課外讀物的兒童文學(xué)

徐昇我知道您的文學(xué)創(chuàng)作已經(jīng)年了，你一定積累了很多經(jīng)驗(yàn)，您能跟我們介紹一下嗎金波我一直不間斷地為同學(xué)們寫作我覺(jué)得最主要的一點(diǎn)，是因?yàn)槲业耐�年�?jīng)歷那時(shí)候生活條件并不好，甚至吃不飽，還有戰(zhàn)亂，很多很多的事情我都經(jīng)歷了但是，我的童年有很多珍貴的記憶這些有的像故事，有的不像故事，都可以把它作為創(chuàng)作文學(xué)作品的素材，所以我非

去采訪金波時(shí)恰好是立冬，早晨沒(méi)起床就聽(tīng)到雷聲約好點(diǎn)鐘還是遲到了，點(diǎn)多到了金波的家，連連道歉，堵車成了最好的理由金波微笑著將記者讓進(jìn)房里，雖然很早就讀過(guò)金波的作品，這么近地與他相觸，記者還是第一次老人年近七十，卻精神矍鑠，神情爽朗，也許這就是與兒童文學(xué)相伴的魅力我們的交流自然從金波如何走上兒童文學(xué)之路開始金波把這

春的消息風(fēng)，搖綠了樹的枝條，水，漂白了鴨的羽毛，盼望了整整一個(gè)冬天，你看，春天已經(jīng)來(lái)到讓我們換上春裝，像小鳥換上新的羽毛，飛過(guò)樹林，飛上山崗，到處有春天的歡笑看到第一只蝴蝶飛，它牽引著我的雙腳我高興地捕捉住它，又愛(ài)憐地把它放掉看到第一朵雛菊開放，我會(huì)禁不住欣喜地雀躍，小花朵，你還認(rèn)得我嗎你看我又長(zhǎng)高了多少來(lái)到

金波，原名王金波年月日生于北京，祖籍河北冀縣現(xiàn)冀州市社會(huì)職務(wù)中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)委員，北京作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)創(chuàng)作委員會(huì)主任、理事，中國(guó)音樂(lè)文學(xué)學(xué)會(huì)副主席文學(xué)創(chuàng)作情況五十年代中期開始文學(xué)創(chuàng)作在北京師范學(xué)院學(xué)習(xí)期間年創(chuàng)作歌詞勤儉是咱們的傳家寶譜曲后，向全國(guó)推廣傳唱，并收入音樂(lè)教材截止到目前為止，出版詩(shī)集回聲、會(huì)

朋友，你讀過(guò)詩(shī)集在我和你之間、林中月亮、我們?nèi)タ春�嗎你看過(guò)童話集小樹葉童話、影子人、眼睛樹嗎你唱過(guò)歌曲海鷗、小紅花、勤儉是咱們的傳家寶嗎它們的作者就是著名兒童文學(xué)作家金波一位美的向?qū)�，�?ài)的使者四十余年來(lái)，金波在兒童文學(xué)的海洋中遨游，回顧過(guò)往，他由衷地感激自己的父母，他說(shuō)，是父母將他引進(jìn)了少年兒童文學(xué)這個(gè)藝術(shù)的殿

年初，著名作家金波再次為廣大青少年奉獻(xiàn)了一部長(zhǎng)篇童話新作追蹤小綠人作品圍繞小綠人這個(gè)可愛(ài)的童話形象，展開生動(dòng)而有懸念的故事，用童話擬人的手段教育我們應(yīng)該具有保護(hù)花草樹木、熱愛(ài)大自然的環(huán)保精神該書延續(xù)了作家一貫的優(yōu)美和抒情風(fēng)格，文句規(guī)范，頌揚(yáng)童心的可貴，是彌足珍貴的經(jīng)典原創(chuàng)童話作者簡(jiǎn)介金波，年生于北京現(xiàn)為首都師范

在北京靠近西三環(huán)的南沙溝寓所里，年逾古稀的作家金波喜歡臨窗靜坐初夏的斜陽(yáng)，將橙色的光芒涂抹在文竹的葉片上，老人的思緒又沉浸在他仿佛剛剛開始的童年里正像太陽(yáng)在地平線上升起和降落時(shí)，都呈現(xiàn)給世界同樣鮮嫩的顏色一樣，人生的童年和暮年也有著相似的心理感覺(jué)在長(zhǎng)達(dá)年的兒童文學(xué)創(chuàng)作生涯中，金波出版了多部詩(shī)歌、歌詞、童話、散文

《花的夢(mèng)》我從植物園歸來(lái)，帶回一個(gè)彩色繽紛的夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)，在我們的土地上，到處鮮花盛開、萬(wàn)紫千紅。我家的臺(tái)階前，一直伸展到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊，有一群簇?fù)碇�的姐妹，那是一片紫色的玫瑰。路的兩旁白得像落滿了雪，那里是玉蘭花的世界

《風(fēng)箏》春天。在我敞開的窗子上，掛著一只斷線的風(fēng)箏。那根閃光的尼龍絲，在春風(fēng)里飄動(dòng)、飄動(dòng)。（風(fēng)箏，風(fēng)箏，誰(shuí)是你的小主人？）我猜想那放風(fēng)箏的孩子，一定又歡喜又掃興；他的風(fēng)箏曾飛上這十二層樓，卻又倒掛在這兒隨風(fēng)飄零

我們不能不承認(rèn)，就兒童文學(xué)的創(chuàng)作現(xiàn)狀看，詩(shī)歌是相當(dāng)?shù)厥挆l了。這里有很復(fù)雜的原因。但上世紀(jì)五六十年代卻并不如此，那時(shí)的中國(guó)作協(xié)曾號(hào)召著名作家都來(lái)為兒童寫作，那時(shí)還出過(guò)一本薄薄的但流傳很廣的《給少年們的詩(shī)》，郭沫若、臧克家、李季、聞捷等大詩(shī)人都有新作收入其中

風(fēng)，搖綠了樹的枝條，水，漂白了鴨的羽毛，盼望了整整一個(gè)冬天，你看，春天已經(jīng)來(lái)到！讓我們換上春裝，像小鳥換上新的羽毛，飛過(guò)樹林，飛上山崗，到處有春天的歡笑�？吹降谝恢缓�蝶飛，它牽引著我的雙腳；我高興地捕捉住它，又愛(ài)憐地把它放掉

《狗尾草》那些紅的野花。紫的野花。藍(lán)的野花，都沒(méi)有了。這兒，只剩下一片青草。別人都采到了花兒，老師，我呢？怎么，您就給我揪一把狗尾草？我撅著嘴，望著那一把狗尾草，只見(jiàn)它在老師的手里，撲棱棱，搖一搖

《雨》窗外，已經(jīng)下起了雨�？墒牵瑡寢�，你不要阻攔我呀，我要到雨中去。我戴上草帽。我跑到雨里。我變成一把傘。傘在風(fēng)雨里飛著，給沒(méi)帶傘的行人遮雨。當(dāng)雨停了，我就又飛走了，飛進(jìn)雨后翠綠的樹林里。

《帶雨的花》我是您不聽(tīng)話的孩子，我偷偷地跑出了家。穿過(guò)樹林，走過(guò)小橋，在明亮的湖岸上，我盡情地玩耍。我忘記了您，也忘記了家，請(qǐng)?jiān)�諒我，媽媽。我去追趕蝴蝶，它飛進(jìn)了樹林，躲進(jìn)了一朵小花

《紅蜻蜓》低低地飛，低低地飛，你這紅靖蜒，你丟失了什么？飛得這樣低，飛得這樣低。草坪里，鋪著嫩綠�；▍怖�，漫著香氣。湖面上，閃著漣漪。紅蜻蜓，你丟失了什么？是被曬干的露水

金波：閉上眼睛看自己，還是那個(gè)孩子在北京靠近西三環(huán)的南沙溝寓所里，年逾古稀的作家金波喜歡臨窗靜坐。初夏的斜陽(yáng)，將橙色的光芒涂抹在文竹的葉片上，老人的思緒又沉浸在他仿佛剛剛開始的童年里。正像太陽(yáng)在地平線上升起和降落時(shí)，都呈現(xiàn)給世界同樣鮮嫩的顏色一樣，人生的童年和暮年也有著相似的心理感覺(jué)

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金波先生是我國(guó)著名的兒童文學(xué)作家，他的作品幾乎遍及兒童文學(xué)的各個(gè)門類。金波的詩(shī)，是真正的兒童詩(shī)，他的詩(shī)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、優(yōu)美，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，給人以無(wú)限遐想。四十余年來(lái)，金波在兒童文學(xué)的海洋中遨游，回顧過(guò)往，他由衷地感激自己的父母