教學目標、學習本課生字新詞，理解沁人心脾、饞涎欲滴等詞語的意思、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內容、使學生了解人與人之間地相互信任是美好的品質，也使學生從文中感受被人信任的喜悅教學重點理解課文，體會信任與被信任的喜悅，從而感悟信任的含義教學過程一、告示質疑導入新課同學們，春暖花開，人們都愿意到郊外去走一走，看

教學目標、學習本課生字新詞，理解沁人心脾、饞涎欲滴等詞語的意思指導學生通過對課文內容的逐步理解，懂得人與人之間需要信任，并從中感受被信任的喜悅培養(yǎng)學生快速默讀課文，以此次購物的有趣為線索，學習簡要復述課文并初步感受本文側面描寫的寫作方法教學重點、難點理解課文，體會信任與被信任的喜悅，并能以此次購物的有趣為線索，

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學習目標、學會本課生字詞，了解沁人心脾、根深葉茂、饞涎欲滴等詞語的意思、在熟讀了解內容的基礎上以此為線索簡要復述課文講述的一件事、能結合課文有關內容理解課文最后一句話的含義、體會課文用詞的準確、學習側面烘托的寫作方法重點和難點能結合課文有關內容理解課文最后一句話的含義課前預習、讀通課文、查找理解生字詞語、思考信

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一、設計說明五年級下期第四單元是圍繞真誠為主題而展開的學習其中信任這篇課文就是以故事形式呈現，主要寫我的一次奇妙的購物經歷這篇課文要求在理解詞句的基礎上感悟課文所蘊涵的含義，即人與人之間的信任和被信任的喜悅在教學中為了突出語文的特點，進行扎扎實實的語言文字的訓練，首先我們要讓學生從整體入手，感知信任，再抓住重點

教學過程設計意圖一、導入新課出示有告示的圖片，圖上有什么公路、告示這個告示，告訴了我們了什么看后，你有什么想法或疑問那里的桃子真的能自己采嗎真的是三里路嗎真的有桃園嗎既然大家有這么多疑問，你們想不想去看個究竟板書課題信任二、初讀課文，整體感知自讀課文，讀完后，把結果告訴老師思考這篇課文給我們講了一個什么故事課文

教材分析信任是本單元的一篇閱讀課文文章介紹的是我和姐姐看到自采桃子的告示而去看個究竟，在桃林里自采桃子，充分感受到了被主人信任的快樂，并懂得與人相處時要相信別人和取信于人三年級是低向高發(fā)展的銜接點，新課標明確提出要求能抓住重點詞、句、段深入理解課文這篇課文正是在理解詞句的基礎上感悟課文所蘊涵的含義，即人與人之間

教材分析本文通過記敘在桃林主人不在的情況下，我和丈夫到桃林自己動手采摘桃子、自覺付款一事，是我體驗到了人被信任的喜悅，說明人與人之間的信任非常重要教學目標有感情地朗讀課文，能快速默讀課文找到文中小狗的活動線索，并在熟讀了解內容的基礎上以此為線索簡要復述課文講述的一件事學習本課的生字新詞，能夠正確書寫讀懂課文，體

教材分析信任通過記敘在桃林主人不在的情況下，我和丈夫到桃林自己動手采摘桃子、自覺付款一事，是我體驗到了人被信任的喜悅，說明人與人之間的信任非常重要教學目標學習本課的生字新詞，能夠正確書寫有感情的朗讀課文讀懂課文，體驗人與人之間的信任與被信任，樹立正確的人生觀教學重點公路邊的告示是引導旅行者的線索，也是全文的線索

教學目標學會本課生字朗讀課文，分享人與人之間的信任與被信任的喜悅抓住重點句子，體會我的情感變化理解課文最后一段話的含義教材簡析這篇課文作者用輕松、閑適的語言，描寫了她與丈夫的一次有趣而難忘的采摘，將她感受到的美麗的田園風光以及人與人之間的信任與被信任傳遞給了讀者通讀全篇文章，讀者會深深地感受到我們始終沉浸在采摘

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教學導入學生齊背前一課用目光傾聽教師過渡剛才大家背的用目光傾聽，是以詩歌的形式贊頌人與人的真誠的今天，我們學習的課文也是贊美真誠的，這是這篇文章的最后一段請一名同學有感情的朗讀投影出示文章的最后一段教學過程教師激趣這段文字描述的是怎樣的一個地方呢板書真誠而樸實讀后你有什么感受板書信任想知道究竟是什么地方給人真誠

文本細讀信任是本單元的一篇閱讀課文文章介紹的是我和姐姐看到自采桃子的告示而去看個究竟，在桃林里自采桃子，充分感受到了被主人信任的快樂作者是按照事情發(fā)展的順序來敘述整個故事的告示牌引起興趣，去桃林要探究竟小屋子沒人看守，留下紙條表明心意自采桃子無比暢快，告別桃林享受信任知識與技能目標、正確認讀本課個生字，正確書寫

教學過程課前預習、借助字典，讀通課文、查字典，理解帶點字的意思沁人心脾、根深葉茂、饞涎欲滴、根據課文內容，將公路邊的桃子自采三里路這塊告示的內容，用幾句話簡明地寫清楚一、導入新課，反饋預習、導入新課，齊讀課題、檢查預習根據課文內容，說說公路邊桃子自采三里路的內容出示桃子自采三里路、根據提示，介紹桃子出示詞語豐實

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教學內容信任這篇課文就是以故事形式呈現，寫我的一次奇妙的購物經歷靠著一塊簡單的告示牌指路來到果園，帶路去桃林的是狗，在摘了兩籃鮮桃以后交錢時，發(fā)現躺在錢箱旁的是一只大花貓啊，一切都憑自覺一撥與一撥的顧客就這樣來了又去，去了又來，在這件趣事背后，我們得到的是人與人之間的信任和被信任的喜悅教學目標聯系課文理解相關詞

教學目標熟讀課文，了解文章的主要內容，積累語言通過細讀課文，理解文章的寫作順序，把握文章的思想主題結合討論課后兩題，理解課文的寫作方法教導學生認識到信任與真誠的重要，從而使他們懂得在生活中要互相信任他人，以誠待人教學重、難點教導學生認識到信任與真誠的重要，從而使他們懂得在生活中要互相信任他人，以誠待人教學過程第

蓋爾布蘭克桃子橡樹沁人心脾饞涎欲滴蓋爾布蘭克生涯規(guī)畫公司的創(chuàng)辦人及總裁該公司提供諮商課程，其目的在于賦與全世界女性信心力量，使她們能夠過著心目中的夢想生活她曾任雅芳集團的資深副總裁，為雅芳集團策畫了乳癌防治計畫，同時創(chuàng)辦了女性創(chuàng)業(yè)楷模獎她是主宰你的生活女性創(chuàng)業(yè)楷模的秘密成功之道一書的作者雜志贊譽她為九十年代最杰

教學目標掌握本課三個生字，理解新詞廉潔、跳躍歡吠、柵欄、小心翼翼正確、流利、有感情地朗讀課文感受人與人之間互相信任的美好情感能結合課文有關內容理解課文最后一句話的含義并能在領悟中心的基礎上聯系自己的日常生活經驗說說自己讀文后的感想通過學習課文，了解側面描寫的寫作方法教學重、難點重點學習側面描寫的寫作方法難點引導

北師大語文第10冊信任教學設計理解課文，感悟信任的含義。了解本文的寫作特點